贵州省遵义市红花岗区联考2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试卷（含答案）

遵义市红花岗区2025-2026学年度第一学期期末考试卷历史(共50分)一、单项选择题：本大题共20道小题，每小题1分，共20分。请选出以下各题中最符合题意的一个答案，在答题卡选择题答题区域内用2B铅笔把对应题目的答案标号涂黑。1.考古发现是了解历史的重要依据。下列考古发现可作为了解我国原始农业发展证据的是()A.北京周口店出土的石器 B.浙江义乌桥头遗址出土的炭化稻粒C.良渚遗址出土的玉珠 D.河南安阳出土的司母戊鼎2据考古发现，良渚古城的北面有一个复杂的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。这表明当时该地区()A.统治者具有较强的组织能力 B.农业发展领先于世界水平C.封建制度具备强大的控制力 D.社会阶级的分化现象明显3.文明社会是一个不断发展和进步的过程，包括物质文明的丰富、精神文明的提升和制度文明的完善。下列不属于人类进入文明社会的重要标志的是()A.私有制 B.阶级 C.国家的产生 D.石器的使用4.初步掌握计算历史时间是新课标对初中学生的要求之一。公元前771年犬戎族攻破镐京，西周灭亡。按照公元纪年法，这一年处于()A.公元7世纪 B.公元前7世纪 C.公元8世纪 D.公元前8世纪5下列符合历史发展规律顺序的是()A.私有制—生产力的发展—阶级—国家 B.生产力的发展—私有制—国家—阶级C.生产力的发展—私有制—阶级—国家 D.私有制—国家—生产力的发展—阶级6有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对在这个历史时期的“变”的本质理解正确的是()A.氏族制度开始解体 B.人民不断举行起义C.封建制度形成和确立 D.封建经济迅速发展7.这些学术流派或鼓吹王道，或称颂霸道，主张以仁义致王，或主张以霸道统一，虽然差别大，但最终却汇成了一股促进君主专制主义的洪流，成为统一多民族国家的形成的舆论先导。材料反映百家争鸣()A.促进了思想文化的繁荣 B.是我国古代思想文化发展的高峰C.推动了私学教育的兴起 D.为统一多民族国家形成提供理论支撑B统治者把“皇帝”这个头衔作为自己的专属称呼……“天下事无大小皆决于上”。“天下事无大小皆决于上”反映了秦朝()A.监察制度完备 B.国家普遍推行郡县制C.皇权至高无上 D.中央各部门分工明确9.春秋时期管仲在齐国实施“管山海”，即盐铁官营；秦国在南阳建郡设铁官；西汉在全国设铁官49处。对“铁”的管理在一定程度上反映了()A.冶炼技术受制约 B.生产力发展停滞C.官僚机构的臃肿 D.中央集权的加强10.“它把黄河文明、恒河文明、两河文明和罗马文明等人类文明的起源地串联在了一起，千年之间，它让瓷器和茶叶成为了永久的中国名片。”材料中的“它”指的是()A.北魏孝文帝迁都洛阳 B.八王之乱C.张骞出使西域 D.丝绸之路11.“文景之治”和“光武中兴”是两汉时期出现的盛世局面，两者出现的共同原因是()A.传播佛教，迎合民众愿望 B.提倡节俭，反对奢侈浮华C.轻徭薄赋，减轻农民赋税 D.严刑峻法，加强君主专制12.秦末大泽乡起义，天下响应；王莽篡汉时期绿林赤眉起义，为东汉开国奠定了基础；黄巾军起义，加速了东汉王朝覆灭。这些史实印证了()A.人民对历史的推动作用 B.农民阶级的局限性C.秦汉时期国家尚未统一 D.古代中国民风彪悍13.历史推论离不开史实的正确解读。下列推论错误的是()A.商鞅变法————秦国实现了富国强兵B.汉武帝“罢黜百家”————实现了思想上的大一统C.秦王嬴政灭六国——实现全国统一D.官渡之战————为三国鼎立局面的形成奠定了基础14.中国古代王朝历经更替，不断发展。以下正确描述历史演进的是()A.第一个封建盛世：汉初刘邦休养生息————汉武帝的大一统——文景之治B.走向衰落的东汉：张角创立太平道————外戚宦官交替专权————黄巾起义C.亡于暴君的王朝：夏朝亡于夏桀———商朝亡于商纣——周朝亡于周厉王D.天下分分合合：春秋战国时期————“一统秦两汉”———三国两晋南北朝15.西晋，一个骤起骤灭的政权，一个短暂统一的政权，其兴衰耐人寻味。与西晋骤灭有直接关联的历史事件是()A.七国之乱 B.八王之乱 C.淝水之战 D.北民南16东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟等，以及梨树、枣树、杏树等。这些农林品种原来主要种植在北方，而这时也在南方种植，这种变化出现的主要原因是())A.秦汉时期黄河流域经济发达，是全国经济重心B.孙吴建国后，江南地区得到初步开发C.江南地区生产力水平高于北方D.北方人南迁，给江南地区带来大量的劳动力、先进的生产经验、技术和优良品种17.这座城市展现东晋南朝时期发生的历史活动和图景，勾勒设计“一座城市、乱世激荡三百年”“一番开发，从此奠基千余年”“一种趋势，收拾河山又统一”。这个城市是()A.洛阳 B.长安 C.建康 D.开封18.黄仁宇在《中国大历史》一书中写道：“汉帝国崩解后，中国陷入一段黯淡无望的长期动乱时代”。对“长期动乱时代”的阶段特征归纳最合理的是()A.国家产生与社会变革 B.政权分立与民族交融C.国家统一与民族团结 D.经济繁荣与文教昌盛19AI搜索是一种利用人工智能技术来优化搜索结果和用户体验的搜索方式。如果你在AI搜索引擎上输入关键词：“苻坚、投鞭断流、草木皆兵、以少胜多、溃败而逃”，可能会出现()A.巨鹿之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战20《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书()A.图文并茂，艺术水平高 B.语言生动，可读性强C.家喻户晓，传播范围广 D.内容丰富，综合性强二、材料分析题：本大题共2道小题，37题11分，38题10分，共21分。请把答案写在答题卡上对应题目的答题区域内。21.战国时期是社会大变革时期。阅读下列材料，回答问题。(11分)材料一战国墓葬出土的铁农具数量较春秋时期增长5倍，河南辉县单次发掘铁犁铧、锄等农具58件。牛耕技术普及率超70%，河北易县出土的战国牛骨肩胛磨损深度较西周增加47%，证明耕作强度大幅提升。农民开垦荒地效率提高，私田面积激增。————改编自考古学家李伯谦《中国早期铁器发展研究》(1)据材料一，列举当时推动农业发展的两项技术革新。(2分)材料二商鞅废除贵族世袭特权，规定“斩敌首一级授爵一级，赐田一项”；推行县制，全国设31县由国君直接管理；强制分户政策要求“民有二男以上不分异者，倍其赋”，促使小家庭成为生产单位。————摘编自司马迁《史记·商君列传》(2)据材料二，指出商鞅变法的两项核心内容。(2分)材料三战国思想界的激烈辩论，本质是当时社会变革和阶级矛盾在意识形态领域的直接反映。面对旧制度瓦解、新势力崛起，孟子主张“仁政”维护农民利益，韩非子强调“法治”强化君主权力，墨子呼吁“兼爱”消除阶级对立，各学派皆提出解决社会矛盾的方案。————改编自《辞海》“百家争鸣”词条(3)结合材料三，任选一个百家争鸣时期的学派，说明其主张如何回应社会矛盾。(3分)(4)综上所述，请归纳战国时期历史发展的总趋势。(4分)22.阅读下列材料，回答问题。(10分)材料一秦始皇兼并六国，在“大一统”中，华夏民族也从分散走向了统一。而汉王朝从西汉到东汉，为汉朝之名兼华夏民族之名提供了历史条件。吕思勉说：“汉族之名，起于刘邦称帝之后。”吕振羽则说：“华族自前汉的武帝、宣帝以后，便开始叫汉族。”总而言之，汉族之名自汉王朝始称。材料二与周代的制度相比，秦汉所形成的统一否定了周的这个政治制度，但是又不是绝对否定。————摘编自田余庆《中国古代史上的国家统一问题》材料三汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国……而藩国大者跨州兼郡，连城数十……然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。————摘编自《汉书》材料四窝封建(注：即分封)之意于郡县之中，而天下治矣……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁?————摘编自顾炎武《顾亭林诗文集》(1)根据材料一和所学知识回答，哪个王朝是我国首个“大一统”王朝？指出我国古代统一的多民族国家建立和巩固的关键时期。(2分)(2)材料二中说的西周的制度是什么制度？秦朝统一后否定了这个制度，在地方上推行什么制度?(2分)(3)材料三中说西汉时期“藩国大者跨州兼郡，连城数十”，为解决这一问题，汉武帝采取了什么有效措施?(2分)(4)根据材料四，结合所学知识思考“其专在下”“其专在上”各指什么?(4分)三、综合问答题：本大题共1道小题，39题9分。请把答案写在答题卡上对应题目的答题区域内。23.三国两晋南北朝时期，是我国历史上一个政权分立与民族交融的时期。请结合所学知识，回答下列问题。(1)请分别写出三国时期魏、蜀、吴三个政权的建立者。(3分)(2)北魏孝文帝改革是这一时期民族交融的典型事件。请列举孝文帝改革的主要措施，并说明其历史意义。(4分)(3)结合所学知识，谈谈这一时期民族交融对中国历史发展产生的重要作用。(2分)历史部分参考答案及评分标准一、单项选择题：本大题共20道小题，每小题1分，共20分。题号12345678910答案BADDCCDCDD题号11121314151617181920答案CADDBDCBDD二、材料分析题：本大题共2道小题，37题11分，38题10分，共21分。21.(1)技术革新：铁农具的使用、牛耕技术的推广。(2分)(2)核心内容：废除贵族世袭特权(奖励军功)、推行县制、强制分户政策。(2分，答出两点即可)(3)孟子(儒家)：主张“仁政”，维护农民利益，回应了旧制度瓦解下农民对稳定生产、减轻压迫的需求；韩非子(法家)：强调“法治”，强化君主权力，适应了战国时期各国君主加强中央集权、富国强兵的政治需求；墨子(墨家)：呼吁“兼爱”，消除阶级对立，回应了当时社会阶级分化加剧、矛盾尖锐的现实。(3分，答出一家即可)(4)总趋势：从分裂走向统一；社会制度从奴隶社会向封建社会转型；思想文化领域出现百家争鸣的繁荣局面；生产力与生产关系变革推动社会整体向封建化方向发展。(4分)22.(1)王朝：秦朝。(1分)关键时期：秦汉时期。(1分)(2)制度：分封制。(1分)制度：郡县制。(1分)(3)措施：颁布“推恩令”。(2分)(4)“其专在下”：分封制下诸侯权力过大，易形成地方割据，威胁中央统治。(2分)“其专在上”：郡县制下权力过度集中于中央(皇帝)，地方缺乏自主性，不利于基层治理的