统编版（2024）七年级上册历史期末调研测试卷（含答案解析）

第第页统编版（2024）七年级上册历史期末调研测试卷（时间45分钟满分：50分）一、选择题（每题2分，共20分）1.下图是考古学家在某遗址中挖掘出土的牙齿化石和石器。这些实物都是（）A.被发掘于我国的长江流域 B.原始农耕生活的主要表现C.探究人类起源唯一途径 D.了解原始社会的重要证据2.2023年12月3日，首届“良渚论坛”在浙江杭州市开幕，习近平致贺词提到：“良渚遗址是中华五千年文明史的实证，是世界文明的瑰宝。”在良渚文化遗址中，贵族墓葬与平民墓葬，在规模、葬具等方面都有较大的差异。材料说明了（）A.原始宗教礼仪出现 B.阶级分化比较明显C.磨制玉器广泛使用 D.早期国家完全形成3.下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（）三星塔拉遗址红山玉龙（内蒙古）陶寺遗址彩绘龙纹陶盘（山西）齐家文化遗址凸堆龙纹红陶罐（甘肃）良渚遗址龙首玉镯（浙江）A.地理环境影响人类文明发展 B.器物的生活化功用加强C.中华文明具有多元一体特点 D.当时社会阶级分化明显4.历史阅读课上学生读《左传》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”，其材料中提到的制度是（）A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制5.《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（）A确立中央集权制度 B.修建秦始皇陵 C.推行休养生息政策 D.创立科举制度6.公元前209年，陈胜、吴广揭竿而起首先扛起反秦大旗，建立张楚政权。之后，天下群起响应，旧贵族、秦吏、市并平民等社会各阶层人士纷纷投入反秦浪潮中，秦朝迅速走向灭亡。由此可知（）A.陈胜吴广起义直接推翻了秦朝的统治 B.阶级斗争是推动历史发展的根本动力C.人民群众在历史进程中发挥着巨大作用 D.农民起义的爆发是历史发展的必然结果7.秦始皇并六国后置郡县、书同文，强化了对国家的有效治理；汉武帝把涵盖不同学派的新儒学确立为正统思想，实现了思想上的大一统。这些措施有利于（）A.百家争鸣局面的出现 B.铁制农具和牛耕的推广C.巩固统一多民族国家 D.促进东西方的文化交流8.老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（）A.解决社会问题 B.推崇西周制度 C.顺应自然法则 D.树立君主权威9.以下朝代更替示意图反映出的时代特征是（）A.军阀混战 B.三国鼎立 C.中央集权 D.政权分立10.呼和浩特市某中学组织学生进行“行走的课堂”活动，在内蒙古博物院他们看到了下图文物，它是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，上边刻有“晋鲜卑归义侯”六个字，此金印反映（）A.中原传统文化日渐消亡 B.民族交融趋势加强C.民族之间隔阂完全消除 D.地方势力逐渐强大二、非选择题（第11题12分，第12题10分，第13题8分，共30分）11.进入历史时空，感受社会变迁。经济发展推动社会各领域进步。阅读材料，完成问题。【技术领域】材料一【交通领域】材料二中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植。这些作物的引进，不仅增加了我国农作物的种类，更对我国的农业生产及其结构的变化产生了十分重要的影响。——《历史上的外来作物引进》【社会领域】材料三《晋书·食货志》记载东晋后期南方情形是“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”——节选自统编七年级上册历史教材请回答：（1）根据材料一图片并结合所学，写出春秋战国时期在生产技术领域的两项变革名称及共同作用。（2）根据材料二图片，归纳丝绸之路的特点。结合文字材料，写出丝绸之路的作用。（3）根据材料三结合所学说明当时南方社会经济发展原因。综合以上三大领域，探究推动社会经济发展的因素。12.盛世巩固·民族交融。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求。——摘编自张岂之《中国历史十五讲》材料二汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。——《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》材料三“……在古代，能称为“中国”的政权，就必须占据中原和践行华夏文化，所谓“居中国则中国之主”，“能行中国之道，则中国之主”。——摘编自台湾学者黄俊杰等文章材料四魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族交融的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族交融的特点……民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。（1）根据材料一，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”。（2）根据材料二并结合所学知识，简述汉武帝采取怎样政治智慧来实现“文化的一统”与“地域的一统”的。（3）写出符合材料三中“能行中国之道，则中国之主”的改革名称及影响。（4）根据材料四结合所学，说说民族交融最深远的意义是什么？13.七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。【项目名称】________________________________。【项目目标】通过举办策展活动，走近历史文物，感受中华民族取得的辉煌灿烂的文明成果。【项目任务】任务一第一组同学整理了中国古代先贤的纪念馆信息，准备布展。

东汉时期东汉时期南北朝时期东晋时期人物纪念①蔡伦纪念馆②张仲景纪念馆③祖冲之纪念馆④王羲之纪念馆入选理由

东晋书法家，被后人誉为“书圣”，代表作《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。评价信息造纸鼻祖文化传承坐堂医生名传千古科学巨匠精神永存飘若浮云矫若惊龙（1）请你根据上表中相关信息，分别为纪念馆写出入选理由。（2）请你为第一组同学整理的布展内容拟一个项目名称。统编版（2024）七年级上册历史期末调研测试卷·教师版（时间45分钟满分：50分）一、选择题（每题2分，共20分）1.下图是考古学家在某遗址中挖掘出土的牙齿化石和石器。这些实物都是（）A.被发掘于我国的长江流域 B.原始农耕生活的主要表现C.探究人类起源的唯一途径 D.了解原始社会的重要证据【答案】D【解析】【详解】根据题干信息“挖掘出土的牙齿化石和石器：北京人牙齿化石，北京人使用的打制石器”，结合所学知识可知，古代生物的遗骸或遗迹埋藏在地层中，经过漫长的时间，被周围沉积物中的矿物质所渗入，逐渐石化，称为“化石”。化石是研究古人类历史和古环境变迁的重要证据。可知挖掘出土的牙齿化石和石器，是了解原始社会的重要证据，D项正确；被发掘于我国的长江流域，与图片信息不符，“北京人牙齿化石，北京人使用的打制石器”，不属于长江流域，排除A项；原始农耕生活，与农业生产相关，而北京人是居住在山洞中的原始人类，排除B项；探究人类起源的唯一途径，说法过于绝对，排除C项。故选D项。2.2023年12月3日，首届“良渚论坛”在浙江杭州市开幕，习近平致贺词提到：“良渚遗址是中华五千年文明史的实证，是世界文明的瑰宝。”在良渚文化遗址中，贵族墓葬与平民墓葬，在规模、葬具等方面都有较大的差异。材料说明了（）A.原始宗教礼仪出现 B.阶级分化比较明显C.磨制玉器广泛使用 D.早期国家完全形成【答案】B【解析】【详解】据材料“在良渚文化遗址中，贵族墓葬与平民墓葬，在规模、葬具等方面都有较大的差异”可知，良渚文化古城中贫富分化明显，即贵族墓葬与平民墓葬，在规模、葬具等方面都有较大的差异，阶级分化比较明显，B项正确；材料强调的是“良渚文化遗址中，贵族墓葬与平民墓葬，在规模、葬具等方面都有较大的差异”，没有体现宗教礼仪，排除A项；材料没有涉及“玉器使用”，排除C项；早期国家形成于夏商周时期，排除D项。故选B项。3.下表为我国不同地区出土的新石器时代的器物，这些器物均有“龙”的元素。这说明（）三星塔拉遗址红山玉龙（内蒙古）陶寺遗址彩绘龙纹陶盘（山西）齐家文化遗址凸堆龙纹红陶罐（甘肃）良渚遗址龙首玉镯（浙江）A.地理环境影响人类文明发展 B.器物的生活化功用加强C.中华文明具有多元一体特点 D.当时社会阶级分化明显【答案】C【解析】【详解】结合所学可知，题干中在不同地区文化遗址出土龙形玉器或龙形图案、雕饰，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干只展示了不同地区的器物，未涉及地理环境，排除A项；题干反映的是不同地区的龙纹器物，不能说明器物的生活化功用加强，排除B项；不同地区的龙纹器物，无法反映社会阶级的分化，排除D项。故选C项。4.历史阅读课上学生读《左传》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”，其材料中提到的制度是（）A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制【答案】C【解析】【详解】根据所学知识，由材料“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟”可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围，诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵，受封者可以在自己的封地内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”，周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士，C项正确；尧舜禹时期实行禅让制，排除A项；夏朝时期开始世袭制，世袭制是帝位的传承制度，排除B项；郡县制从秦朝开始实施，排除D项。故选C项。5.《全球通史》载：“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记。”这“印记”体现在（）A.确立中央集权制度 B.修建秦始皇陵 C.推行休养生息政策 D.创立科举制度【答案】A【解析】【详解】根据材料“秦朝的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻而持久的印记”结合所学知识可知，秦始皇创立了一套封建专制主义的中央集权制度，最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制，该制度被后世所沿用，因此材料中的“印记”指的是中央集权制度，A项正确；秦始皇陵也是秦朝统治时期的史实，但不是给“中国留下深刻而持久的印记”，排除B项；秦朝时期没有推行休养生息的政策，排除C项；创立科举制是在隋朝，排除D项。故选A项。6.公元前209年，陈胜、吴广揭竿而起首先扛起反秦大旗，建立张楚政权。之后，天下群起响应，旧贵族、秦吏、市并平民等社会各阶层人士纷纷投入反秦浪潮中，秦朝迅速走向灭亡。由此可知（）A.陈胜吴广起义直接推翻了秦朝的统治 B.阶级斗争是推动历史发展的根本动力C.人民群众在历史进程中发挥着巨大作用 D.农民起义的爆发是历史发展的必然结果【答案】C【解析】【详解】根据题干信息“公元前209年，陈胜、吴广揭竿而起首先扛起反秦大旗，建立张楚政权。之后，天下群起响应，旧贵族、秦吏、市并平民等社会各阶层人士纷纷投入反秦浪潮中，秦朝迅速走向灭亡”，结合所学知识可知，秦朝末年，由于统治者的暴政最终引发了中国历史上第一次农民大起义--陈胜、吴广起义，之后，天下群起响应，旧贵族、秦吏、市并平民等社会各阶层人士纷纷投入反秦浪潮中，秦朝迅速走向灭亡，由此可知，人民群众在历史进程中发挥着巨大作用，C项正确；陈胜吴广起义直接推翻了秦朝的统治，说法不正确，陈胜吴广起义最后失败了，排除A项；阶级斗争，指对抗阶级之间的对立和斗争，是根本利益对立的阶级之间相互冲突的表现，是解决对立阶级之间矛盾的基本手段，题干信息没有涉及，题干信息反映的是“公元前209年，陈胜、吴广揭竿而起首先扛起反秦大旗，建立张楚政权。之后，天下群起响应，旧贵族、秦吏、市并平民等社会各阶层人士纷纷投入反秦浪潮中，秦朝迅速走向灭亡”，排除B项；农民起义的爆发并非完全是历史发展的必然结果，而是多种因素共同作用的结果，排除D项。故选C项。7.秦始皇并六国后置郡县、书同文，强化了对国家的有效治理；汉武帝把涵盖不同学派的新儒学确立为正统思想，实现了思想上的大一统。这些措施有利于（）A.百家争鸣局面的出现 B.铁制农具和牛耕的推广C.巩固统一多民族国家 D.促进东西方的文化交流【答案】C【解析】【详解】根据材料和所学知识可知，材料强调秦始皇推行郡县制，加强了中央对地方的统治，秦始皇统一文字加强了国家内部各民族在文化上的认同感，汉武帝确立儒学正统，从思想上推动了大一统，这些措施都是为了加强中央集权，巩固国家的统治，C项正确；“百家争鸣”是战国时期的思想局面，与秦汉加强思想控制相悖，排除A项；涉及农业技术，与题干政治文化措施无关，排除B项；强调中外交流，而题干措施聚焦内部统一，排除D项。故选C项。8.老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（）A.解决社会问题 B.推崇西周制度 C.顺应自然法则 D.树立君主权威【答案】A【解析】【详解】结合所学可知，孔子、老子、墨子、韩非生活在春秋战国时期，社会长期动荡不安是他们的社会背景。根据材料“无为而治”、“兼爱”“非攻”可知强调顺应自然，减少战争；“以德治国”、“以法治国”可知强调治国理政的理念；诸子百家提出这些主张的共同目的都是为了解决社会问题，A项正确；韩非子代表新兴地主阶级的利益，主张变法改革，不可能推崇西周制度，排除B项；“以德治国”、“以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求顺应自然，排除C项；四人中只有法家韩非强调“以法治国”，树立君主权威，不符合题意，排除D项。故选A项。9.以下朝代更替示意图反映出时代特征是（）A.军阀混战 B.三国鼎立 C.中央集权 D.政权分立【答案】D【解析】【详解】结合所学知识可知，东汉末年，外戚、宦官交替专权，他们腐朽统治，导致天下大乱。魏蜀吴三国鼎立，实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国，但统一局面仅维持了30多年。此后东晋南朝与十六国北朝对峙的局面形成。三国两晋南北朝时期，多个政权并立，政局纷乱复杂，D项正确；军阀混战，是指军阀割据混战，与三国两晋南北朝时期的时代特征不符，排除A项；三国鼎立是指东汉灭亡前后，魏国、蜀汉和东吴三个政权并存的局面‌，不能全面反映朝代更替示意图反映出的时代特征，排除B项；中央集权是指国家的政治权力集中在中央政府，特别是中央政府的最高行政机构手中，地方政权的权力受到中央的严格控制和监督，题干信息没有涉及，题干信息反映的是三国两晋南北朝时期的朝代更替，排除C项。故选D项。10.呼和浩特市某中学组织学生进行“行走的课堂”活动，在内蒙古博物院他们看到了下图文物，它是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，上边刻有“晋鲜卑归义侯”六个字，此金印反映（）A.中原传统文化日渐消亡 B.民族交融趋势加强C.民族之间隔阂完全消除 D.地方势力逐渐强大【答案】B【解析】【详解】根据题干信息“它是西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，上边刻有‘晋鲜卑归义侯’六个字”，可知西晋王朝给鲜卑首领封爵，这有利于民族交融，B项正确；中原传统文化日渐消亡，不符合史实，排除A项；民族之间隔阂完全消除，说法错误，排除C项；地方势力是指那些在国家体系中相对于中央权威的地方政权组织或社会组织，通常具有两面性，取决于国家社会控制能力的强弱，题干内容没有涉及地方势力，题干信息反映的是“西晋朝廷给鲜卑首领封爵的印信，上边刻有‘晋鲜卑归义侯’六个字”，排除D项。故选B项。二、非选择题（第11题12分，第12题10分，第13题8分，共30分）11.进入历史时空，感受社会变迁。经济发展推动社会各领域进步。阅读材料，完成问题。【技术领域】材料一【交通领域】材料二中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植。这些作物的引进，不仅增加了我国农作物的种类，更对我国的农业生产及其结构的变化产生了十分重要的影响。——《历史上的外来作物引进》【社会领域】材料三《晋书·食货志》记载东晋后期南方情形是“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”——节选自统编七年级上册历史教材请回答：（1）根据材料一图片并结合所学，写出春秋战国时期在生产技术领域的两项变革名称及共同作用。（2）根据材料二图片，归纳丝绸之路的特点。结合文字材料，写出丝绸之路的作用。（3）根据材料三结合所学说明当时南方社会经济发展的原因。综合以上三大领域，探究推动社会经济发展的因素。【答案】（1）铁制农具和牛耕作用：提高了农业生产力。（2）特点：内容广泛；双向交流；西来以地方特产为主，东去以生产技术为主；意义：1.增加了我国农业物种的种类；2.对我国的农业生产和结构的变化影响深远。（3）原因：参考江南地区开发的原因：北方人民南迁带来先进技术和劳动力；南方社会安定；统治者重视；自然条件优越等。【解析】【小问1详解】变革名称：根据材料一可知，春秋战国时期在生产领域的变革体现在铁制农具和牛耕的使用和推广。共同作用：结合所学知识可知，铁农具和牛耕提高了劳动生产力水平，促进农业精耕细作，推动农业发展，为社会转型奠定了经济基础。【小问2详解】特点：根据材料二图片和所学知识可知，在丝绸之路上交通往来的物品有良种马、葡萄和苜蓿、核桃、工匠、商人等，交往内容广泛；丝绸之路上东去和西来内容广泛，体现了双向交流；从交往物品和方向可以看出，西来以地方特产为主，东去以生产技术为主。意义：根据材料“这些作物的引进，不仅增加了我国农作物的种类，更对我国的农业生产及其结构的变化产生了十分重要的影响。”可知，丝绸之路促进了物种的交流和文化的往来，增加了我国农作物的种类，对我国的农业生产和结构的变化影响深远。【小问3详解】原因：依据材料三的“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”并结合所学知识可知，南方得到开发的原因是多方面的，主要体现在以下几个方面：北方人民南迁带来先进技术和劳动力；南方社会安定；统治者重视；自然条件优越等等。12.盛世巩固·民族交融。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一为什么是秦而不是别国统一中国？……秦国商鞅变法取得了很大成果，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现。秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。总之秦统一中国是顺应历史发展要求。——摘编自张岂之《中国历史十五讲》材料二汉武帝采纳董仲舒的建议，使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统”思想包含两方面的意义。其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。——《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》材料三“……在古代，能称为“中国”的政权，就必须占据中原和践行华夏文化，所谓“居中国则中国之主”，“能行中国之道，则中国之主”。——摘编自台湾学者黄俊杰等文章材料四魏晋南北朝时期，与汉族及其前身华夏族有着密切联系的各族，他们出现在中原政治舞台上以后，骤然间加快了民族交融的过程，纷纷离散聚合。不论南方还是北方，民族之间具有双向或多向的迁徙、对流，是这一时期民族交融的特点……民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。（1）根据材料一，指出为什么“是秦而不是别国统一中国”。（2）根据材料二并结合所学知识，简述汉武帝采取怎样的政治智慧来实现“文化的一统”与“地域的一统”的。（3）写出符合材料三中“能行中国之道，则中国之主”的改革名称及影响。（4）根据材料四结合所学，说说民族交融最深远的意义是什么？【答案】（1）原因：商鞅变法使秦国强大起来；法家政策的推动；地理位置优越；内部纷争较少。（2）文化：接受董仲舒的建议“尊崇儒术”；地域上：派卫青、霍去病北击匈奴。（3）北魏孝文帝改革影响：改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人关系，促进了民族交融。（4）促进了统一多民族国家的形成；是民族文化形成的根源；为中华民族发展注入新活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为统一多民族国家的发展奠定基础。【解析】【小问1详解】原因：根据材料“秦国商鞅变法取得了很大成果，总之秦统一中国是顺应历史发展要求。”可知，秦国商鞅变法取得很大成果，使秦国强大起来；根据材料“‘富国强兵’的法家政策在秦得到实现。”可知，“富国强兵”的法家政策在秦得到实现；根据材料“秦国地理位置优越，攻守均得其便，国都未被他国攻破的只有秦国。”可知，秦国地理位置优越，攻守均得其便；根据材料“秦国内部纷争较少，从秦献公时起的150年中，内部相对稳定。武王、孝文王、庄襄王在位时间短，但也没有因王位的继承而引起内部分裂。”可知，内部纷争较少，内部相对稳定。【小问2详解】文化上：根据材料“汉武帝采纳董仲舒的建议，使‘大一统’成为当时社会文化的主旋律。汉代的‘大一统’思想包含两方面的意义。”和结合所学可知，在文化上，汉武帝接受董仲舒的建议，“尊崇儒术”，把儒家学说立为正统思想；在长安兴办太学，以儒家经典为教材；使儒学成为国家的统治思想，居于主导地位，此后，为历代王朝所推崇，影响深远。地域上：根据材料“其二是维持中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。”和结合所学可知，汉武帝派卫青、霍去病北击匈奴；此后，匈奴再无力与西汉对抗；使西汉版图得到拓展。小问3详解】改革名称：根据材料“在古代，能称为‘中国’的政权，就必须占据中原和践行华夏文化，所谓‘居中国则中国之主’，‘能行中国之道，则中国之主’”，并结合所学知识可知，北魏统一了北方地区，北魏孝文帝改革采取了一系列汉化的措施，巩固了鲜卑族在中原地区的统治。影响：结合所学知识可知，北魏孝文帝改革通过一系列的汉化措施，推进移风易俗，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融。【小问4详解】意义：根据材料“民族交融使得统一的多民族国家最终形成，这种交融才是中华民族文化产生的根源。”并结合所学知识可知，长期