中班数学游戏教案《小兔过生日》反思

中班数学游戏教案《小兔过生日》反思

1、中班数学游戏教案《小兔过生日》反思

活动目标：

1、能正确判断9以内的数量。

2、知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面

一个数小）。

3、能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1、教具：课件快乐的瓢虫

2、学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

（）正确判断9以内的数量。

1、看课件pl、

（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁过生日呢？

放大镜，猜一猜。

（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长的都一样

吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数目。

3、教师出示房子，引导幼儿观察。

（1）这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？

（2）一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理

解点子和数字匹配起来。

（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。提问：为什

么x号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运用路径设计，让兔子回

家）

（二）理解相邻两数之间的关系。

1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生FI,小鸟们准备了许多的

大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔子。（运用包含的操作，发

现花环弹回来了）

2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号码。

3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分别

把〃少一〃和〃多一，，的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。（运

用包含的操作）小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住

在6号家，所以花环应发送给6号家的兔子。其他数字依次类推。

（三）幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许多贺卡，可

粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和

数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。

2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学

感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目

的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

2、大班优秀社会教案《小兔过生日》含反思

设计思路：

最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也经常听家长说某某

孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也

使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关

系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活

动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜

移默化中养成说礼貌用语的习惯。

活动目标：

在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交

往。

培养幼儿有礼貌的品质。

培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等

活动过程：

一、谈话导入

1、今天是小兔的生日，它邀请了很多朋友给它过生日，也请了我

们小2班的宝宝和李老师。你们开不开心啊？想不想去啊？

那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢？（应该有礼貌、要带礼

物）

你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢？它喜欢吃什么呢？

（青菜、萝卜、蘑菇……）

2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物

（教师也拿一样）。

我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~（黑板

推开，出现房子）。

二、观察并做客

1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗？（banzhuren）是什么样

子的呀？（蘑菇房）

看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢？

（门铃、敲门）

总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。

2、敲门并演唱歌曲

第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈

妈要进来”

小兔子为什么不开门啊？（陌生人不能开，因为不是妈妈的声

音）

总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是

不能随便开门的。

第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李

老师要进来”

“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”

听听看李老师唱了什么让小兔子开门了？小兔一听是李老师，是

认识的人所以开门了。

三、鼓励幼儿边敲门边演唱

小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会

不会开门。

“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，XXX要近来”（把幼

儿名字遍进歌曲）

四、送礼物并说说好听的话

1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”（把礼物贴到

黑板上）

2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”

总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今

天很开心。它也有礼物送给你们（出示蛋糕）你们看是什么啊？收到

礼物应该说什么？（谢谢小兔）

3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。

教学反思：

故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起

来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经

验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如

下：

一、大班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般

只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情

节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节

虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回

答起来比较吃力。

二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应

儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引

力，孩子易丧失兴趣。

三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够

透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条

理性、顺序性。

四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。

五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也

是我的一大缺陷。

3、大班科学优秀教案《小兔过生日》含反思

一、主要教学领域：科学（数学）

二、教学内容与学情分析：

模式是按一定的规律或逻辑将物体或时间排列成序。我们幼儿园

常见的模式有AB（如蹲下一站立-蹲下一站立）AABB（如大大-小小-大

大一小小）ABC（如红-黄-蓝-红-黄-蓝）等，本次活动的内容主耍是尝

试按照物体的大小、颜色进行复制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并

能和老师一起进行简单的表达，如一个黄色圆形、一个红色圆形、一

个黄色圆形、一个红色圆形;一个大三角形、一个小三角形、一个大三

角形、一个小三角形等，从中激发孩子参与数学活动的兴趣。

小班下学期的孩子能发现生活中的简单排序，但大部分幼儿还不

知道按一定规律排序是怎样的，即不能拓展出不同的间隔方法，为

此，根据本班幼儿的实际情况，活动中会通过游戏情境、欣赏交流、

自主操作、复制、创编等方式让幼儿掌握简单的模式排序规律，从中

体验获得成功的快乐。

三、活动目标

1.尝试根据全范例，按照AB、ABB模式装饰门帘和窗帘。

2.在教师的引导下能仔细观察画面，发现门帘上排列的AB、ABB

模式。

3.乐意参与操作活动，体验成功装饰门帘的快乐。

四、活动准备

1.已经做好的门帘若干（PPT图片）AB、ABB模式。

2.各种操作材料：人手一根纸长条、不同大小和不同颜色的泡棉

（红、黄、蓝）若干等。

五、活动重难点

重点：尝试根据全范例，按照AB、ABB模式装饰门帘和窗帘

难点：根据全范例或半范例进行复制和拓展

六、教学方法

启发探索法、游戏法、归纳提升法、操作法、验证法、观察法等

七、活动过程

（-）游戏：开火车

1.师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆

祝生日！那我们怎么去呢？

2.请幼儿间隔排列做车厢。

提出要求：从我这里开始排，一个男孩一个女孩……o

（在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩、一个男

孩一个女孩，让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列）

3.到小兔家，按门铃。

师：“小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚!叮咚!叮咚!”（一

起和兔妈妈相互问好）

（二）游戏：帮助兔妈妈制作门帘

1.欣赏讨论（欣赏AB模式的范例）。

师引导幼儿发现窗帘是按物体颜色间隔排序的。（鼓励幼儿用语

言把门帘的排序方法说出来。如：一个红色一个蓝色等等）

2.动手操作，复制AB模式

师：“兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮兔妈妈把这些漂亮的

材料按照兔妈妈穿的规律穿成门帘吧。

3.展示制作门帘，一起纠错

（三）游戏：帮助小兔子制作窗帘。

L欣赏讨论（欣赏ABB模式的范例）

师：小兔子的窗台上摆放了好多花呀，我们一起来看看小兔子是

怎么摆放的吧？

师引导幼儿发现花朵是按物体大小、颜色间隔排列的。（鼓励幼

儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一盆红色大花、一盆黄色小

花等等）

2.动手操作，续排ABB模式

师：“小兔子已经穿了几个了，我们按照小兔子穿的规律继续往

下排吧”

3.展示制作窗帘，一起纠错

（四）集体续接规律，巩固对AB、ABB模式的认识。

（五）游戏：庆祝小兔过生日。（拍手说谢谢你们，拍手续接不

用客气）

师：“小兔子回来了，它看到大家给它的礼物高兴极了”

小兔子：谢谢你们、谢谢你们

孩子们：不用客气、不用客气

八、活动延伸

生活中还有很多地方用到了按规律排序，我们一起去找一找吧？

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够

使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让

幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提

升幼儿的自主探究能力。

4、小班数学活动教案《小兔拔萝卜》含反思

活动要求：

1.通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数

2.感知5以内的物体的不同排列形式。

3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

活动准备：

一.出示t课件，提问：

1.今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）

2.小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）

二.介绍游戏玩法；

1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。

2,出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一

致点数），并用集合圈的动作，说出总数。

三.游戏〃拔萝卜"（点数）

1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。

3.以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求

幼儿说出总数。

4,请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

四.帮兔妈妈"装运萝卜”出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标

签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边

讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

活动反思

这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，

让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积

极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也

能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适

宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的

表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能

掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下

完成这一动作技能。

不足之处：

1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高

的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。

2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。

5、小班数学优秀教案详案《小兔过生日》含反思

设计思路：

数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆

东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有

“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在

游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”

这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客

人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进

游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具

做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关

系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透

—对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼

儿过生日的兴趣;第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少;第

三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

活动目标：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多

少。

2、体验与朋友过生日的快乐。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）

活动过程：

一、谁来了一一情境导入，激发兴趣

1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？（小

狗，小兔）

2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

小结：和好朋友一起过生日真开心。

二、过生日——感知物体的多少，比较多少

1、第一次收礼物

（1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

(2)小兔收到了什么礼物？(萝卜)有几个？我们伸出小手数一

数。

(3)小狗收到了什么礼物？(骨头)有几根骨头？

(4)请幼儿想办法比较谁的礼物多？

小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小

狗多一个。

2、第二次收礼物

(1)小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

(2)如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

(4)你是用什么好办法知道的？(幼儿操作)

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根

骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。

三、送礼物一一个体尝试感知多少

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果

多？

提示：用一一对应的方法。

教学反思：

活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门

帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景

教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色

身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼

儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确

区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴

趣。

6、小班数学优秀教案《小兔过生日》含反思

教学目标：

1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，乐意用语言表达自己

排序的方法。

2、鼓励幼儿想出不同的间隔方法。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

教学准备：

1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。

2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠（红、黄、蓝）若干

等。

教学过程：

一、游戏：开火车师：宝宝们，今天是小兔的生日，我们一起去

小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？请幼儿间隔排列做车厢，提

出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。

在孩子拼车厢时老师不时的提醒：一个男孩一个女孩，一个男孩

一个女孩，一个男孩，后面是谁呀？让幼儿初步感知男孩女孩的间隔

排列。

（评析：运用开火车的游戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，

并能按要求进行尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。）

二、游戏：帮助兔妈妈制作门帘。

1、按门铃。

（1）师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚!叮咚!叮咚!和

兔妈妈相互问好。

（评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到游

戏的情境中）

2、欣赏讨论。

（1）师：兔妈妈，你在干什么呀？（兔妈妈：我在做漂亮的门

帘。）我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的门帘是怎

么穿的？

师引导幼儿发现窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。

（2）兔妈妈：兔宝宝今天过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁

来帮帮我呀？

师：兔妈妈准备了许多材料，我们一起帮妙妈妈想想办法，把这

些漂亮的材料间隔排列做成门帘，好吗？谁想出的办法和兔妈妈不一

样的，兔妈妈有礼物给你们哦！

3、幼儿操作。

A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进行排序活动。

在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红

色的一个蓝色的等等。

B：鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展

水平进行指导。

（评析：在操作的过程中，其实排序的方法有很多种，幼儿也想

出了多种方法，并鼓励他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进

行纠错。）4、装门帘。

师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

三、游戏：钻门帘庆祝小兔过生日。

师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家

吧。

师：刚才我们来的时候是一个弟弟一个妹妹这样排列的，现在我

们变一种方法做火车的车厢，好吗？

鼓励幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排

序方法。

（评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的经验，并进行

了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子

那么积极那么投入地在思考着，兴趣一直在持续。）游戏进行两次后

结束活动。

教学反思：

活动中，老师采用了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门

帘庆祝小兔过生日”这三个情景游戏，采用了让幼儿直接参与的情景

教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色

身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼

儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确

区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴

趣。

7、中班体育游戏教案《小兔拔萝卜》含反思

设计意图：

《纲要》和《指南》中对幼儿的身体动作发展都提倡〃自然、协

调、灵敏。〃中班幼儿动作日益协调，起跳有力，已经能初步掌握跳

远、单脚跳等，但是起跳力量、落地意识、缓冲动作等还有待于提

高，因此设计此课，用于提高跨跳的灵敏性，培养幼儿的合作精神和

意识。

活动目标：

1、发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。

2、培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。

3、体验游戏的乐趣。

4、培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动重难点：

发展幼儿跨跳的能力，提高速度和灵敏性。

培养幼儿团结、守纪律的良好品质和积极竞争的意识。

活动准备：

萝卜图片与幼儿相等、哨子、粉笔、小兔头饰、四条长绳、垫子

活动过程：

一、热身活动。

1、带领幼儿活动关节，做好运动前的热身。（听口令指一指：鼻

子、耳朵、肩膀、屁股、手，抖抖手，手摇一摇、摆一摆，快快、慢

慢。头，点点头，左点点，右点点，咕噜咕噜转一圈，咕噜咕噜转一

圈，肩，拍拍肩，转一转，快快快。腰，拍拍腰，玩玩腰，摸摸地。

屁股，拍一拍，摆一摆，摇一摇，转一转，快快快。腿，拍拍腿，抬

抬腿，踢踢腿，蹦蹦跳蹦蹦跳跳起来抓住水果，跳起来抓住水果。）

二、练习跨跳。

1、小朋友们做得太好了，老师带了一些礼物奖励给你们，为孩子

戴上小兔的头饰，你们都变成了小兔子，我当你们的妈妈好吗？在一

片美丽的大森林里，生活着一群可爱的小兔子，它们可听妈妈的话

了，每天跟着兔妈妈一起拔萝卜，一起游戏，一起散步可开心了。我

带你们去散步，咦，这里怎么有一条小河，我们应该怎样过去呀？

2、教师示范动作要领（一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍

物，双脚依次轻轻落下，继续向前跑。）

3、练习、指导。

三、游戏《小兔拔萝卜》巩固跨跳。

1、兔宝宝我们练习本领也练习累了，我们来玩个小游戏。规则：

孩子分成两组站好，要跑到小河边，跨过小河，跳过小山丘，拔地里

的萝卜，哪组人先走完，哪组获胜。（注意：跨过小河时不能直接跑

过去，不能双脚跳过去，不能踩着线。）

2、兔宝宝在跳过小山丘时发现了一块沼泽地，我们不能走过去，

否则会陷下去的，这次我们还要跨跳过沼泽地。（加垫子让孩子跨

跳）

3、突然下雨了，河水涨了，兔宝宝拔萝卜只能跨跳到小河两边的

石头上才能过了，不然鞋子就湿了。（加宽小河，加卡纸石头，加高

垫子）4、评价「

四、放松运动。

1、小兔宝宝们，我们也拔够了萝卜，都玩累了，现在后面一个小

朋友为前面一个小朋友捶捶背、捏捏肩、拍拍腿，交换一下。甩甩

手，甩甩脚。我们回教室擦擦汗、喝点水好吗？变成小花猫跟老师回

教室。

2、游戏注意事项：

（1）在开始之前提醒幼儿注意安全。

（2）一定要在听到老师的口令和要求后再进行游戏。

教学反思

本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始

终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。

但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由

探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的

基础，做跳的动作都还不错。

8、中班数学游戏教案《抢椅子》含反思

【教学目标】

1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。

2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。

3、发展目测力、判断力。

4、体验数学活动的乐趣。

【教学准备】

材料准备；小凳子40张。

经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。

【教学过程】

一、谈话导入，排放椅子。

1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。

师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有

多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋

友来排椅子。

2、点数椅子数量，制定简单规则。

数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？

在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？

抢椅子的规则是什么？

二、进行游戏，体验递减：

1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。

问题：

现在的椅子数量是多少？人数是多少？

这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅

子？

这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？

小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间

的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。

三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：

1、被淘汰的孩子是什么样的心情？

2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须

一点一点减少”的规则？

四、结束。

今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们

自己的游戏中去，好不好？

【教学反思】

这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内

的数量，同时感知数量的递增递减模式。

在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清

楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在

邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你

算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行

点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和

椅子的递减。

不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比

如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，

不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子

的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩？”也许幼

儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起

点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只

需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍

了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机

会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面

重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出

结论。

9、中班教案《小兔采蘑菇》含反思

活动目标：

1.练习幼儿平衡、双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能。

2.体验游戏活动的乐趣。

3.提高动作的协调性与灵敏性。

4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：

小兔子头饰每人一个、小篮子每人一个、蘑菇（小纸团若干）小

路（高20厘米，宽20厘米的平衡木一条）独木桥（高15厘米，宽

30厘米的平衡木一条，用积木块支起两头）小河（两根平行放着的绳

子，距离为40厘米）山洞（直径60厘米的拱门）录音机、磁带

活动过程：

一、热身活动。

教师带领幼儿做简单的热身操，激发幼儿对游戏活动的兴趣。

二、教师带幼儿练习双脚跳、钻、爬、平衡的基本动作，并讲解

动作要领。

1.请3—4个幼儿出列，根据教师的指导进行示范练习。走障碍物

前，教师详细讲解动作要领，每走完一个障碍物，教师再次强调动作

要领，并提醒幼儿注意安全，要有秩序的走，不能推操，也不能拥

挤。

（1）过独木桥：两手侧平举，以保持平衡。

（2）钻山洞：双手着地，两膝着地，爬过山洞。

（3）过小河：爬过山洞后通过助跑（2米）跨过小河，上身正

直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走过小路，两手侧平举保持身体平衡。2.幼儿

进行练习活动，教师进行指导。

三、教师扮演兔妈妈的角色，带领幼儿去采蘑菇。

1.教师：孩子们，你们已经学到了很多本领，现在妈妈带你们去

采蘑菇。

2.教师带领幼儿先过独木桥，再钻过山洞，再跨过小河，练习三

遍。3,让幼儿走过小路去采蘑菇。

四、教师带领幼儿回家。

L教师：孩子们，天黑了，咱们应该回家了。

2.教师带幼儿原路返回。

活动反思：

本次活动旨在练习幼儿的双脚跳、钻、爬、跨跃的动作技能，主

要是锻炼幼儿的平衡能力。由于幼儿的动作发展存在很大的个体差

异，因此游戏进行中，有一部分幼儿会因动作慢而对活动的进行造成

影响。因此，在活动进行的过程中教师应恰当引导幼儿。

10、中班数学游戏教案《比高矮》含反思

活动目标：

1,学习比较物体高矮的正确方法（在同一个起点上）。

2.能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

3.乐于参加数学活动，感受数学的趣味性。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动重难点：

学习比较物体高矮的正确方法（在同一个起点上）。

能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。

活动准备：

L教师熟悉故事《长颈鹿和山羊》。

2.高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。

3.教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。

活动过程：

1.讲述《长颈鹿和山羊》的故事，自然引出高矮的概念。

（1）出示山羊和长颈鹿图片。教师一手拿着山羊图片一手拿着长

颈鹿的图片说："老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打

个招呼吧!"幼儿分别与山羊和长颈鹿打招呼。教师边表演边说：〃可

是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢？它们两个怎么了？闹矛盾了？为

什么呢？"（2）讲述《长颈鹿和山羊》的故事。

提问：〃说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢？他们两个这样做对

吗？他们应该怎么做？〃（3）教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是

因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相

尊重，不能嘲笑别人。

2,学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。

（1）教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿

意和它交朋友。（出示另外两张长颈鹿的图片）他们三个是好朋友，

三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧！

（2）个别幼儿操作，教师指导。

（3）大家说说比较高矮的方法。

（4）教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈

鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的

两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。

（5）讨论：还可以怎么来排呢？（用同样的方法引导幼儿进行从

矮到高的排序。）

（6）教师小结：比较高矮时，我们要把物体放在同一起点上，可

以按照从矮到高的顺序排，也可以按照从高到矮的顺序排。

3.幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。

(1)教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗？

(2)教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们

是按照什么顺序排的，还能怎么排。

(3)重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合。

4,巩固练习，强化对高矮的认识。

(1)打开幼儿用书，教师交待操作方法，请幼儿按要求操作。

(2)教师巡回指导帮助个别幼儿。

(3)请幼儿互相交流分享，体验成功操作的乐趣。

活动延伸：

1.区角活动：引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。

2.家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高

矮。

反思：

本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，

比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等

语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮

到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请

两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直

观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片

比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌

握的较好，完成原先设立的目标。

11、中班数学活动教案《小蚂蚁过生日》含反思

活动目标：

1.感知数字6,能点数6以内物体，学习按数取物。

2,知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。

3.让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

4.让孩子们能正确判断数量。

5.引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

1.教具准备：多媒体课件、《去郊游》音乐。

2、幼儿操作材料准备：各种实物图片若干；已贴有数字的礼物盒

若干;数字、胶水，大的数字卡片等。

活动过程：

（-）情境引入，激发兴趣。

教师：小朋友，今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的

汽车出发了。教师带领幼儿在《去郊游》的音乐声中进入活动室。

（二）认识数字6、

（1）教师：看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。

小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起

数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。出示数字6,并说说数

字6像什么呀？

（2）有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢？

（3）（教师出示课件）听〃唯唯嗜〃的叫声，是谁呀？看小猫还给

小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一横排出示苹果）是什

么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了六个苹

果，我们就用数字6来表示。

（4）（教师出示课件）听〃汪汪汪〃的叫声，是谁来了？看小狗也

给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀？（一个一个一斜排出示气球）是

什么啊？有几个？可用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六

个气球，我们也可以用数字6来表示。

（5）（教师出示课件：拼图出示公鸡）猜猜这是谁啊？原来小公

鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢？（以圆形出示花

朵）是什么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了

六朵花，我们也可以用数字6来表示。

（6）（教师出示课件：先出示长耳朵让有猜，然后出示兔子）猜

猜这个长耳朵谁啊？原来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什

么礼物呢？（以不规则出示铅笔）是什么？有几个？用数字几来表

本？师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表

Zj\o

（6）（教师出示课件：先出示猴子的尾巴，再出示猴子的影子，

然后出示猴子）这是谁的尾巴啊？原来小猴子也来给小蚂蚁过生日

了，看看它会带什么礼物呢？（以1个和5个分开来排列汽车）是什

么？有几个？用数字几来表示？师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽

车，我们也可以用数字6来表示。

（8）教师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么？

总的，这第二大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原

则。）

（三）小组操作。

教师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小朋友也来给小蚂蚁送礼

物吧，老师给你们准备了礼物送给小蚂蚁（要求：小朋友们先看看自

己的桌子上是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，进

行相应的操作）。

第一组：看数字帖花朵。

第二组：看汽车，贴数字。

第三组：看数字贴棒棒糖，这里的操作材料上已贴有几个棒棒糖

了，比第一组的操作更难一点。

请小朋友们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还

要说一句祝福的话。

（四）结束部分，巩固复习6以内数。

（1）请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。

（2）请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，匹配食物后，请幼儿看食

物数量举出相应数字。

教师：小蚂蚁非常的开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多

的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一

些吃的给小动物们。小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。（要

求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。）（3）

教师和幼儿一起在《去郊游》音乐中出活动室。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不

放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，

都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活

动。

12、中班优秀体育教案《小兔搬家》含反思

活动目标：

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

3、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，

磁带。

活动过程：

1、准备运动：兔子舞

师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）

2、基本动作：游戏《狼来了》

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我

们还有很多粮食没撤，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓

库）示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放

下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹

物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰

狼走了，再继续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

3、游戏：小兔搬家

师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

讨论：怎样把这么多的东西都搬走？引出夹物跳。

（1）造新家

兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳

过小树林（可乐瓶搭成），裕个新家，将粮食放在指定位置，再冲上

山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家

（音乐起）小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活

动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

4、整理活动：

师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了！

（幼儿做高兴状：耶！）

真累呀，让我们放松一下吧！（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）

天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧！（幼儿边听故

事边作休息状结束）

教学反思：

这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼

儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过

这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句

子必须要多说，多听，多练习。

13、中班音乐教案《小兔乖乖》含反思

设计意图

幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。

针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的

内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄

特点。

活动目标

X能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作

随乐动作。

X能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。

X喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

X让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备经验准备：

幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节

物质准备：

(1)狼、兔子头饰若干

(2)音乐《小兔子乖乖》

活动过程

1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴

趣。

引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗？今天，

我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的名字就叫做"小兔乖乖”。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么？

再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不

同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上

空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐

着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲

好。

介绍玩法：

1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出

去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一

段，就开就开我就开。)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是

妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。〃说完兔妈妈和小兔们告别而

去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门

前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说：〃小兔们，妈妈给你们

带萝卜回来了。〃接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就

回答狼（唱小兔的那一段”不开不开我不开。表示不开门。

3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就

溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌（妈妈的那一段），小兔子听见

是妈妈的声音，就高兴的站起来（唱小兔的第二段），同时做开门动

作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈

称赞小兔们：〃你们真是我的好孩子呀!

4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸

把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

教学反思：

幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特

征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中

孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒

体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

14、中班教案《小兔的生日》含反思

活动目标

1.运用角色游戏，帮助幼儿建立角色意识，丰富幼儿生活经验,

提高表达能力。

2.通过游戏选食物比赛分食物，帮助幼儿了解小动物都爱吃什

么。

3.启发幼儿使用礼貌用语、游戏中培养幼儿乐于助人、互相关爱

的情感。

4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

教学重点：知道各种动物爱吃的食物是什么。

教学难点：游戏活动中积累生活经验，并愿意表达。

活动准备

1、音乐材料、录音机、磁带。

2、六种动物头饰，“小兔家”的示板。

3、多种动物食品模型、饮料。

4、各种礼品若干、生日蛋糕一个。

活动过程

一、带好头饰的老师和幼儿随音乐《小动物走路》入场。

二、情景导入：师：小鸡一家你们好!小鸭子好!见到你们真高兴!

对了，你们知道吗，今天是小兔白白的生日，白白一个人过生日多没

意思，我们去给它祝贺生日好不好？（好）那我们是不是应该去给白

白选点礼物呢？去哪选呢？（看一一森林超市）那我们就到超市去选

礼物吧！

三.为小兔选礼物

1.随音乐去超市，（到超市门口停）师：朋友们，我们以家庭为

单位选礼物吧，到超市后我们自由去选，选好后到这里集合好吗？

（幼儿分散，选礼物）

2.（幼儿集合）师：礼物都选好了吗？小兔子刚打电话说让我们

帮他准备一些大家爱吃的食物。

3.去食品区选食物。

5、检查食物。幼儿相互交流，培养语言能力。

四.随《火车开了》的音乐去白兔家做客。

1.幼儿们向小兔送礼物。

2.游戏一一分食物。

师拿出帮白白买的食物说：我们帮你选了朋友们爱吃的食品。.小

兔准备分食品，师：我有一个想法，小兔一个人分食物太辛苦了，我

们帮他分吧!嗯，怎么分呢！（想一下）有办法了，我们来一个分食物

的比赛吧！

教师说清比赛规则后开始比赛。一轮过后，鼓励胜负两组并进行

第二组比赛。

检查每组分食品的情况，教师鼓励幼儿团结，并请幼儿为自己鼓

掌。

3.欢庆活动开始

师：神秘出示生日蛋糕，师：好朋友们，活动就要开始了（音乐

响起）全体小动物唱生日快乐歌，齐欢呼。）

（动听的音乐再次响起）师：听，音乐响起来了，让我们尽情的

吃吧、唱'吧、跳吧！

师和幼儿共同随音乐《我是一只》翩翩起舞

五、小结：朋友们，这个周末你们也能到我家去玩好吗？我一定

早早准备好你们爱吃的食物，现在，你们能不能告诉我，你们还爱吃

什么？（如果孩子们乱说，师：哎呀，我听不清，记不住呀!大家一个

一个说好吗）（幼儿补充说明小动物爱吃的食品）

六、时间不早了，我们也该回家了，我们明年再来给小兔过生日

吧！

（音乐律动）退场。

教学反思：

针对这种情况我设计了《小兔过生日》的一节教学活动。通过教

学中各环节的设计，帮助幼儿在探索、实践中了解各种动物爱吃什培

养幼儿间互助互爱的情感。

15、中班数学游戏教案《小兔过生日》含反思

活动目标：

1、能正确判断9以内的数量。

2、知道相邻数之间的关系（后面一个数比前面一个数大，前面一

个数比后面一个数小）。

3、能按要求进行操作，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1、教具：课件快乐的瓢虫

2、学具：幼儿操作材料

活动过程：

导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。

（一）正确判断9以内的数量。

1、看课件pl、

（1）今天草地上真热闹，你听是什么声音？（播放生日歌）是谁

过生日呢？放大镜，猜一猜。

（2）这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子？看这些小兔子长

的都一样吗？哪里不一样？

2、引导幼儿观察兔子手里的点子，幼儿一一准确地说出点子的数

目。

3、教师出示房子，引导幼儿观察。

（1）这些房子就是小兔子的家，你能帮助它们找到自己的家吗？

（2）一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是

它的家。理解点子和数字匹配起来。

（3）教师引导幼儿把帮助其他兔子按胸口的点数寻找相应的家。

提问：为什么x号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。（运

用路径设计，让兔子回家）

（二）理解相邻两数之间的关系。

1、教师出示花环、小鸟：今天是兔子们过集体的生日，小鸟们准

备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给随便一只兔

子。（运用包含的操作，发现花环弹回来了）

2、教师说：你送错了，我要比气球上的点子少一（多一）的号

码。

3、提问：刚才兔子说了什么？再请幼儿送一送4、听其他兔子的

要求，分别把〃少一"和〃多一〃的花环送一送。教师请幼儿阐述自己的

想法，并说明理由。（运用包含的操作）小结：5个点子添上一个点

子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应该送给

6号家的兔子。其他数字依次类推。

（三）幼儿操作：给兔子送贺卡。

1、讲解操作规则：兔子的朋友们知道今天小兔子过生日寄来了许

多贺卡，可粗心的朋友写错了门牌号码，请小朋友帮忙把错的改过

毛，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表

zjso

2、讲评：介绍自己的操作结果。教师根据幼儿的讲述进行演示。

3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够

使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让

幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提

升幼儿的自主探究能力。

16、中班数学教案《小兔子分萝卜》含反思

活动目标：

1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类，并鼓励幼儿大

胆进行表述。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

5、学会歌唱本首歌曲。

活动重难点：

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备：

大小不同（两种）颜色不同（红、绿、白三种）的萝卜卡片若干

（幼儿人手两套）。

画有篮子的展板两块，贴有萝卜的展板一块

活动过程：

一、导入：创设情境，集中幼儿注意力，引起兴趣导语:今天给小

朋友们介绍一位新朋友，我们一起来猜一猜是谁吧。

二、展开：

1、出示，引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征

师:小兔非常喜欢我们的小朋友，它在森林举办了一个大派对，不

仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多

的萝卜，我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜？淡呀，一不小心把

它们都弄乱啦，她想请我们小朋友来帮帮它。

三、按兔子的要求分萝卜师：她想让小朋友按萝卜的大小来分一

分，然后装到她的篮子里，好吗？

1、引导幼儿按兔姐姐的要求，把大萝卜放在大篮子里，把小萝卜

放在小篮子里，教师和幼儿一起检验分类的结果，请幼儿讲一讲大篮

子里都有什么颜色的萝卜。

2、教师也拿一袋（三个或六个不同颜色的大小萝卜），一个一个

的提问幼儿可不可以放进大篮子或小篮子里？为什么？引导幼儿排除

颜色的干扰区分大小。

教师小结:不管萝卜是什么颜色的，只要是大的，都能放在大篮

子里;不管萝卜是什么颜色，只要是小的，都能放在小篮子里。

四、幼儿按颜色不同给萝卜分类

师:兔姐姐又拿来了很多的萝卜，她想请小朋友按萝卜的颜色来分

一分，好吗？

引导幼儿按兔妹妹的要求，把同色的萝卜放在同色的篮子里。

1、教师和幼儿一起依次检验分类的结果，请幼儿分别讲一讲红、

绿、白色的篮子里为什么会有大小不同的萝卜呢？引导幼儿排除大小

的干扰区分颜色。

教师小结:不管萝卜的大小，只要是一种颜色就可以放到一个篮子

里。

五、萝卜真神奇师：萝卜不仅可以吃，还可以印出非常漂亮的图

案哦，瞧，这是什么？今天我们的小朋友表现的非常的棒，兔姐姐给

我们每个人都会印一个漂亮的图案！

六、活动结束

师:兔姐姐还夸小朋友真能干，送给每个小朋友一个萝卜，你们喜

欢吗？拿到萝卜后我们要按萝卜的颜色或大小找一个好朋友手拉手，

颜色一样的可以做朋友，一样大的萝卜也可以做朋友。老师检验幼儿

找朋友的结果后，带幼儿离开结束。

教学反思：

在活动一开始，我出示第一张图片，提问：雪地上出现了什么？

孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是

一堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投

影仪颜色的问题。原本鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，

难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。而在第一次分萝卜时，让孩

子们记录两只小兔各吃几个萝卜，居然因为记录得太用力，记录板翻

到了，这时孩子们马上乱成了一锅粥，有的在喊“好多萝卜”，有的

跑过来帮我捡……可见，在公开课时，会出现意料不到的各种情况，

这需要教师具有较高的心理素质和临场反应的能力。另外准备教具

时，要充分考虑到会出现的各种情况，站在孩子的角度去准备和制

作，才有可能较好地吸引孩子，达成活动目标。

17、中班数学活动教案《小动物过生日》含反思

活动目标：

1、认识数字4、5、6、7,感知4、5、6、7的数量，进一步理解

数的意义。

2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

3、激发幼儿动手操作的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、课件；

2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、

橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)放课件，师：小朋友，今天老师带来了几位小动物，请看它

们是谁？请你们数一数，一共有几只小动物？今天这4只小动物一起

过生日，你知道它们都过几岁生日吗？

(2)分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡

烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7,帮助幼儿进一步理解

数的意义。

2、制作生日礼物。

(1)"小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只

有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物？〃让幼儿说出想给谁送

礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

(2)教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物？

(3)介绍小动物的礼盒。

(4)交代制作生日礼物的耍求：你想给哪个小动物送礼物，用的

材料数必须和这个小动物的岁数一样多;每一组必须给每个小动物做一

种礼物;选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢;做礼物

时，小朋友要保持安静，快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以互相

检查数量对不对；每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

(5)幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进

行个别指导。

3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

5、师：〃咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。〃引导幼儿收拾学

具。

活动反思：

活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活

动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主

动的学习，体验数学活动的快乐。

18、中班数学游戏教案《大转盘》含反思

活动目标：

1.感知8以内的数量与数字的对应关系。

2.能够取相应出数量的物体。

3.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的

乐趣。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

1.教师自制大转盘1个，中间小盘子上画一个箭头朝外的指针，

大盘分成若干格，每格内画4-8以内的实物（各种数量无序排列），

小鼓1只。

2.幼儿每人8以内数字卡片与电子卡片各1套，笔1支。

3.幼儿用书第6页。

活动过程：

一、导入活动：小鼓响咚咚。

1.教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。（引导幼儿

用不同的方法点数后说出总数。）

2.教师：小鼓响起来了!请你用点卡来表示小鼓响了几声。：

一一教师一均匀的节奏击打鼓5下，幼儿举起5的点卡。

一一教师：小鼓响了几下？你举的是数字几？

3.教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检

查。：

一—教师：小鼓响了几下？你是怎么听出来的？

4.教师继续用2下2下或2下2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起

相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快。先少后多。

5、教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼

儿举数字卡片。

—＞玩大转盘。

1.教师（出示打转盘）：这是什么？

2.教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，有些什么东西？每

个格子里有多少？

一一幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼

儿互相交流并用一定的方式验证。

一一教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不

同的点数方式验证。

3.教师：谁会玩这个转盘？（个别幼儿演示说明转盘的玩法。）-

-一教师（演示）：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明

大转盘就转到了这一格。

这一格里有什么？有多少？请你用最快的速度拿出数字卡或卡

片。

一一教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。

----集体验证。

4.教师转动3次后，由幼儿轮流活动，教师引导幼儿动作不要太

大，不超过一圈为宜。

三、做游戏：〃快乐大转盘〃。

L教师：我们来玩"快乐大转盘〃的游戏。老师来转转盘，请你说

出指针对着的物体数量，对着的数量是8的时候，请你往边上移动一

个位置。

一一个别幼儿转动转盘，教师说：”大转盘，转一转，指针转一

转，转到多少说出来。〃幼儿说出指针对对的物体数量。当指针向"8〃

的格子时，教师指导每一位幼儿朝逆时针或者顺时针交换一个位置。

2.轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。

3.说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方

法同上。

4,换成教师转动转盘，并加快速度。

四、小转盘。

1.教师：书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看

一看。

2.教师：大转盘上有些什么？有多少？

3.教师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一

想，这些数字应该和什么东西连在一起？

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.集体验证操作结果。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游

戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能

真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是

那么容易。

19、中班幼儿数学教案《爸爸的生日》含反思

活动名称：爸爸的生日（计算）

活动目标：

1、理解“一只”和“一双”的区别与关系，并能正确使用。

2、在帮爸爸过生日的过程中，感受大家在一起相亲相爱的快乐。

3、初步培养观察、比较和反应能力。

4、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

PPT《爸爸的生日》、操作材料人手一份

活动过程：

一、创设情境：爸爸的生日（在等待客人的过程中理解“一只”

和“一双”的区别）

导入语：今天是爸爸的生日，爸爸请了好多客人来和他一起过生

日。

1、提问：