当代中国传媒德育功能：作用、困境与突破路径

当代中国传媒德育功能：作用、困境与突破路径一、引言1.1研究背景与意义在当今数字化信息飞速发展的时代，传媒作为信息传播的关键枢纽，已深度融入社会生活的各个层面。从传统的报纸、杂志、广播、电视，到新兴的网络媒体、社交媒体、短视频平台等，传媒的形式日益丰富多样，其传播速度、覆盖范围和影响力也达到了前所未有的程度。中国传媒行业在近年来取得了长足进步，不仅在国内信息传播和文化建设中发挥着核心作用，在国际传播领域也逐渐崭露头角，展现出强大的发展活力与潜力。据相关数据显示，截至[具体年份]，中国互联网用户数量已突破[X]亿，社交媒体用户活跃度持续攀升，各类新媒体平台的日活跃用户数以亿计，这充分彰显了传媒在当代社会的广泛渗透和深远影响。德育，作为社会道德教育和个人品德培养的重要活动，关乎着个体的价值观塑造、道德素养提升以及社会的文明进步与和谐稳定。它是传承和弘扬社会主流价值观、培养公民良好道德品质和行为规范的关键路径。在社会主义核心价值观的引领下，德育工作对于培养担当民族复兴大任的时代新人、推动社会文明程度提升具有不可替代的重要意义。在多元文化交融碰撞、社会价值观念日益多样化的背景下，德育面临着新的机遇与挑战，如何借助传媒的力量创新德育方式、增强德育效果，成为亟待深入研究的重要课题。当代中国传媒的德育功能研究具有重要的现实意义和理论价值。在实践层面，有助于传媒更好地履行社会责任，通过优化内容创作、传播积极健康的价值观，为社会营造良好的道德文化氛围，提升公众的道德认知和行为水平，促进社会的和谐发展。在理论层面，能够丰富和拓展传媒学与德育学的交叉研究领域，为深入理解传媒在社会道德建设中的作用机制提供新的视角和理论支撑，推动相关学科理论的发展与创新。1.2研究目的与方法本研究旨在深入探讨当代中国传媒的德育功能，全面分析传媒在社会德育中的作用与影响，精准剖析传媒德育的主要问题，并提出切实可行的对策。具体目标如下：其一，深入剖析当代中国传媒的德育功能，探究传媒对社会价值观的形成、传递和引导作用机制，明确传媒在德育过程中的独特优势与潜在价值。其二，系统评估当代中国传媒在德育方面的实际表现，从内容创作、传播渠道、受众反馈等多维度探讨传媒德育工作存在的主要问题及深层原因，为后续改进提供有力依据。其三，提出具有针对性和可操作性的提高传媒德育效果的对策和建议，从政策引导、行业自律、人才培养等方面入手，探讨如何更好地发挥传媒在德育工作中的作用，推动传媒与德育的深度融合与协同发展。在研究方法上，本研究采用文献资料法和问卷调查法相结合的方式。文献资料法方面，通过广泛查阅国内外相关学术文献、研究报告、政策文件等资料，对当代中国传媒的德育功能相关理论和实践研究进行系统梳理和分析，全面了解该领域的研究现状和发展趋势，为研究提供坚实的理论基础和丰富的实践经验借鉴。问卷调查法则是设计并发放科学合理的问卷，选取具有代表性的样本，涵盖不同年龄、性别、职业、地域的人群，以了解公众对于当代中国传媒的德育功能的认知和评价，以及对于传媒在德育工作中的作用和对策的看法，通过对问卷数据的统计分析，获取客观、真实的一手资料，为研究结论的得出提供有力的数据支持。二、当代中国传媒概述2.1传媒的定义与分类传媒，即传播媒介，是指在信息传播过程中，从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具，包括用以传递信息的各种载体、技术和机构等。它是连接信息生产者与消费者的桥梁，在社会信息流通、文化传承与价值观传播等方面发挥着不可或缺的作用。随着科技的飞速发展和社会的不断进步，传媒的内涵与外延也在持续拓展，其形式和功能日益丰富多样。依据不同的标准，传媒可进行多种分类。从传播媒介的物理性质角度，可分为印刷传媒、电子传媒和网络传媒等。印刷传媒以纸张为信息载体，通过印刷技术实现信息传播，主要包括报纸、杂志、书籍等。报纸具有新闻报道及时、信息覆盖面广的特点，能够迅速传递国内外的时事新闻、政治经济动态、社会民生事件等各类信息，是人们获取新闻资讯的重要渠道之一。例如《人民日报》作为中国共产党中央委员会机关报，始终坚守正确的舆论导向，全面深入地报道国家的大政方针、重要决策部署以及社会发展的新成就、新变化，在引导社会舆论、传播主流价值观方面发挥着重要的引领作用。杂志则聚焦于特定的领域或兴趣点，以更深入、专业的内容和精美的排版设计吸引读者，如时尚杂志《时尚芭莎》专注于时尚潮流资讯、服装设计展示、美容护肤知识等内容，满足了时尚爱好者对时尚信息的深度需求。书籍则是知识传承和文化积累的重要载体，涵盖了文学、历史、科学、哲学等各个领域，具有系统性、深度性和持久性的特点，能够为读者提供全面、深入的知识学习和思想启迪。电子传媒借助电子技术和电子设备进行信息传播，主要包括广播、电视、电影等。广播通过无线电波或导线传送声音信号，具有传播速度快、覆盖面广、收听便捷等优势，可实时传播新闻资讯、音乐、广播剧、知识讲座等各类节目。在一些突发事件或紧急情况下，广播能够迅速传递信息，发挥重要的应急传播作用。电视融合了声音、图像和文字等多种元素，以生动直观的方式呈现信息，为观众带来丰富的视听体验，可提供新闻、电视剧、综艺节目、纪录片等多样化的内容。例如央视春晚作为全球收视率最高的电视节目之一，每年通过电视直播的方式，向全球华人传递欢乐与祝福，展现中国传统文化和时代风貌，成为了中华民族的文化盛宴。电影则以其独特的艺术表现力和叙事方式，通过大银幕为观众呈现精彩的故事和视觉盛宴，是文化艺术传播的重要形式之一。像国产电影《流浪地球》凭借其震撼的视觉特效、深刻的思想内涵和精彩的剧情，不仅在国内取得了巨大的票房成功，还在国际上引起了广泛关注，展现了中国电影的制作水平和文化魅力。网络传媒依托互联网技术，以数字化的形式传播信息，包括各类网站、社交媒体平台、网络视频平台、移动客户端等。网站涵盖了新闻资讯网站、电子商务网站、知识分享网站等多种类型，能够满足用户多样化的信息需求。社交媒体平台如微信、微博等，打破了时空限制，用户可以自由发布内容、分享生活、交流互动，实现了信息的快速传播和广泛扩散。网络视频平台如爱奇艺、腾讯视频等，提供了海量的视频资源，包括电视剧、电影、综艺、短视频等，用户可以根据自己的喜好随时随地观看。移动客户端则结合了移动设备的便捷性和互联网的强大功能，为用户提供了更加个性化、便捷的信息服务。例如抖音短视频平台以其简洁易用的界面、丰富多样的内容和强大的社交互动功能，吸引了大量用户，成为了当下最热门的网络传媒平台之一。用户可以通过抖音分享自己的生活点滴、才艺展示、知识见解等内容，同时也能够快速获取各类有趣、有用的信息。2.2当代中国传媒的发展现状近年来，当代中国传媒呈现出蓬勃发展的态势，在技术创新、传播模式变革、市场格局演变等方面展现出一系列显著特征。从发展趋势来看，数字化转型成为传媒行业的核心趋势，传统媒体积极拥抱数字化技术，加速向新媒体转型。报纸、杂志纷纷推出电子版和移动客户端，以适应读者阅读习惯的变化，如《南方周末》不仅拥有纸质版，还推出了官方网站、手机APP等数字平台，实现了内容的多渠道传播，扩大了受众范围。电视台也大力发展网络视频业务，推出在线流媒体服务和视频点播服务，以吸引年轻观众，像湖南卫视推出的芒果TV，凭借丰富的自制综艺、电视剧等内容，在网络视频市场中占据了一席之地，深受年轻观众喜爱。同时，媒体融合不断深化，传统媒体与新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面加速融合，形成了全媒体传播格局。人民日报社积极推进媒体融合发展，打造了人民日报客户端、人民日报微博、人民日报微信公众号等新媒体平台，实现了内容的一次采集、多种生成、多元传播，通过整合资源、优势互补，提升了传播力、引导力、影响力和公信力。在技术应用方面，大数据、人工智能、5G等新兴技术在传媒领域得到广泛应用。大数据技术助力传媒机构精准把握用户需求，通过对用户浏览历史、搜索记录、点赞评论等数据的分析，实现个性化内容推荐，今日头条利用大数据算法，根据用户的兴趣偏好推送新闻资讯、短视频等内容，提高了用户的粘性和活跃度。人工智能技术在新闻生产、内容审核、智能客服等方面发挥着重要作用，一些媒体利用人工智能写作机器人快速生成体育赛事、财经新闻等稿件，大大提高了新闻生产效率。5G技术的高速率、低时延、大连接特性，为传媒行业带来了新的发展机遇，推动了超高清视频、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等业务的发展，在重大体育赛事直播中，5G技术支持下的超高清直播为观众带来了身临其境的观赛体验。从市场格局来看，传媒市场规模持续扩大，据相关数据显示，[具体年份]中国传媒产业总产值达到[X]亿元，同比增长[X]%。其中，新媒体市场发展迅猛，社交媒体、短视频、直播等新兴媒体平台成为市场增长的主要驱动力。抖音、快手等短视频平台用户数量庞大，日活跃用户数均超过数亿，平台上的短视频内容丰富多样，涵盖了生活、美食、教育、科技等各个领域，吸引了大量用户的关注和参与。社交媒体平台微信、微博等也拥有庞大的用户群体，成为信息传播和社交互动的重要平台。在传统媒体市场中，电视、广播等媒体的市场份额受到一定冲击，但在新闻资讯、文化教育等领域仍具有重要影响力。然而，当代中国传媒在发展过程中也面临着诸多挑战。内容质量参差不齐是一个突出问题，部分传媒为追求点击率和关注度，过度追求娱乐性和低俗内容，导致内容质量受到影响，一些自媒体为了吸引流量，发布虚假信息、低俗炒作的内容，误导了公众的认知。市场竞争激烈，各类媒体为争夺用户和广告资源展开激烈角逐，尤其是在新媒体领域，市场竞争呈现白热化态势，众多短视频平台、社交媒体平台之间的竞争异常激烈，需要不断创新和提升服务质量才能在市场中立足。此外，传媒行业还面临着技术更新换代快、人才短缺、版权保护等方面的挑战。随着科技的不断进步，传媒行业需要不断更新技术和设备，以满足市场需求和用户需求，但技术更新换代需要大量的资金投入和专业人才支持。同时，随着传媒行业的快速发展，对高素质、专业化人才的需求日益增长，但目前人才短缺问题较为突出，缺乏既懂传媒业务又懂技术的复合型人才。在版权保护方面，由于互联网的开放性和匿名性，侵权行为日益严重，许多媒体机构面临着内容被盗用、转载等侵权问题，维权难度较大，需要加强法律法规的制定和执行，加强版权保护意识。三、当代中国传媒的德育功能分析3.1传递德育知识当代中国传媒在德育知识的传递方面发挥着关键作用，通过丰富多样的形式和广泛的传播渠道，将道德规范、价值观等德育知识融入到各类信息中，使公众在日常的信息接收过程中潜移默化地接受德育的熏陶。新闻报道作为传媒传播德育知识的重要形式之一，具有及时性、广泛性和权威性的特点。它能够迅速捕捉社会热点事件和道德现象，以客观、准确的报道向公众传递正确的道德观念和价值取向。在社会热点事件的报道中，新闻媒体会深入挖掘事件背后的道德问题，引导公众进行思考和讨论。例如，在报道一些好人好事时，如“中国好人榜”中的典型人物事迹，新闻媒体会详细介绍他们的善举和高尚品德，让公众深刻感受到奉献、友爱、互助等道德品质的力量。像某地区一位老人多年来坚持义务植树，为改善生态环境做出了贡献，新闻媒体对此进行报道后，引发了社会的广泛关注和赞誉，许多人受到鼓舞，纷纷加入到环保行动中来。通过这样的报道，传媒将关爱自然、保护环境的价值观传递给了广大公众，激发了公众的道德情感和行为意识。在面对一些负面事件时，如食品安全问题、学术造假事件等，新闻媒体会进行深度剖析，揭示事件中违背道德和法律的行为，引发公众对诚信、责任等道德问题的反思。通过对这些事件的报道，传媒向公众明确传达了诚实守信、遵守法律法规等道德规范，提醒公众要坚守道德底线。专题节目也是传媒传递德育知识的重要载体，其内容更加深入、系统，能够围绕特定的德育主题进行全方位的解读和传播。在道德教育类专题节目中，通常会邀请专家学者、道德模范等进行访谈和讲座，深入讲解道德理论、道德规范以及道德实践的方法和意义。这些节目通过生动的案例分析、深入浅出的讲解，帮助公众更好地理解道德知识，提高道德认知水平。例如，中央电视台的《道德观察》节目，以独特的视角关注社会道德热点，通过对一个个真实案例的分析和点评，弘扬社会正气，鞭挞不道德行为，引导观众树立正确的道德观念。节目中曾报道过一位基层民警多年来坚守岗位，为维护社区安全和居民利益默默奉献的事迹，通过对这位民警工作和生活的深入展现，让观众深刻体会到敬业、奉献的价值。一些文化类专题节目也在传播德育知识方面发挥着重要作用。这些节目通过介绍中华优秀传统文化中的道德精髓，如儒家的“仁爱”思想、道家的“道法自然”理念等，让公众在感受传统文化魅力的同时，传承和弘扬传统美德。像《中国诗词大会》节目，不仅展示了诗词之美，还通过对诗词内涵的解读，传递了爱国、励志、修身等价值观。在节目中，选手们通过对诗词的吟诵和解读，展现了对传统文化的热爱和对高尚品德的追求，激发了观众对传统文化的兴趣和对道德修养的重视。3.2引导价值观念传媒在引导价值观念方面发挥着极为关键的作用，其能够通过多元化的传播内容和形式，对公众的价值取向产生深远影响。社会热点报道作为传媒引导价值观念的重要方式之一，具有广泛的影响力和传播力。当社会热点事件发生时，传媒能够迅速聚焦并进行全方位报道，通过对事件的解读、评论和分析，向公众传递主流价值观，引导公众形成正确的价值判断。在2020年新冠疫情爆发这一重大社会热点事件中，传媒全方位、多角度的报道对公众价值观的引导作用得到了充分彰显。各大媒体第一时间奔赴抗疫一线，深入报道医护人员的英勇事迹、基层工作者的坚守付出、志愿者的无私奉献以及普通民众的团结互助。央视新闻通过连续的直播报道，展现了医护人员不顾个人安危，逆行而上，全力救治患者的感人场景。许多医护人员舍小家为大家，长时间奋战在抗疫一线，有的甚至为此付出了生命。这些报道让公众深刻感受到了医护人员的敬业精神、担当精神和无私奉献精神，激发了公众对医护人员的敬重和感激之情，也让公众更加深刻地理解了责任、担当、奉献等价值观的内涵。人民日报等媒体通过发布评论文章、专题报道等形式，积极引导公众树立正确的抗疫态度和价值观念。在疫情初期，面对公众的恐慌情绪，媒体及时发布权威信息，普及防疫知识，稳定公众情绪，引导公众理性对待疫情，积极配合防疫工作。同时，媒体还大力宣传抗疫过程中的正能量事迹，如各地民众为抗疫一线捐赠物资、志愿者主动参与社区防疫工作等，这些报道弘扬了团结互助、众志成城的精神，激发了公众的社会责任感和爱国情怀，让公众认识到在困难面前，全国人民团结一心、共同抗疫的重要性。在社交媒体平台上，大量关于抗疫的感人故事和正能量内容广泛传播，引发了公众的强烈共鸣。许多网友纷纷点赞、转发这些内容，并在评论区表达对抗疫英雄的敬意和对国家的支持。通过这些互动，抗疫精神得到了更广泛的传播和弘扬，公众的爱国情感和社会责任感得到了进一步激发。在“中国好人”的评选和宣传活动中，传媒也发挥了重要的引导作用。“中国好人”是在全国范围内评选出的具有高尚道德品质和感人事迹的先进人物，他们的事迹涵盖了助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等各个方面。传媒通过对“中国好人”事迹的深入报道，将这些平凡人的不平凡故事展现给公众。新华社、光明日报等媒体对“中国好人”进行了系列报道，详细介绍他们的善举和精神品质。如报道了一位多年来坚持义务为贫困地区儿童捐赠书籍和学习用品的老人，他的行为体现了助人为乐的精神；还报道了一位在工作岗位上默默奉献，为企业创新发展做出重要贡献的技术工人，他展现了敬业奉献的价值追求。这些报道让公众近距离感受到了“中国好人”的高尚品德和精神力量，激发了公众向他们学习的热情。许多公众在看到这些报道后，深受触动，纷纷表示要以“中国好人”为榜样，在日常生活中践行美德，传递正能量。通过传媒的宣传引导，“中国好人”的精神得到了广泛传播，在社会上营造了崇德向善、见贤思齐的良好氛围，推动了社会道德风尚的提升。3.3培养道德判断力在当今社会，传媒在培养公众道德判断力方面发挥着不可或缺的重要作用。通过对争议事件的深入报道和广泛讨论，传媒为公众提供了丰富的信息和多元的观点，引导公众从不同角度思考问题，从而帮助公众提升分析评价能力，培养正确的道德判断力。以某明星偷税漏税事件为例，传媒在该事件中展现出强大的引导作用。事件曝光后，各大媒体纷纷跟进报道，详细披露事件的来龙去脉、相关细节以及涉及的法律法规。央视新闻等权威媒体对该事件进行了严肃报道，强调了依法纳税是每个公民的基本义务，任何违反税收法规的行为都将受到法律制裁。同时，媒体还邀请税务专家、法律学者等专业人士对事件进行解读和分析，从专业角度剖析该明星行为的违法性质和社会危害。在社交媒体平台上，关于该事件的讨论热度持续攀升，广大网友积极参与讨论，表达自己的看法和观点。一些网友对该明星的行为表示强烈谴责，认为其作为公众人物，没有起到良好的示范作用，严重违背了社会道德和法律规范；也有网友呼吁加强对明星等高收入群体的税收监管，维护社会公平正义。传媒通过对该事件的全面报道和广泛讨论，让公众深刻认识到偷税漏税行为的错误性和严重性，引导公众树立正确的道德观念和法律意识，在面对类似问题时能够做出正确的道德判断。再如某企业生产销售假冒伪劣产品事件，传媒同样在培养公众道德判断力方面发挥了关键作用。媒体在报道该事件时，不仅详细揭露了企业的违法违规行为，还深入调查了事件背后的原因和影响。经济日报等媒体通过深度报道，揭示了该企业为追求高额利润，不惜牺牲消费者权益，以次充好、虚假宣传等行为，让公众清楚地了解到假冒伪劣产品对消费者身体健康和生命安全的严重威胁。同时，媒体还报道了政府部门对该企业的调查处理过程和结果，展示了法律的威严和公正。在新闻评论和专家访谈中，媒体引导公众思考企业的社会责任和商业道德问题，强调企业在追求经济利益的同时，必须遵守法律法规，坚守道德底线，维护消费者权益。通过这些报道和讨论，公众对企业的行为有了清晰的认识，能够从道德和法律的角度对企业的行为进行正确的评价和判断，增强了公众对假冒伪劣产品的辨别能力和抵制意识。3.4促进道德行为养成传媒在促进公众道德行为养成方面发挥着重要作用，通过公益广告、榜样宣传等方式，激发公众的道德情感，引导公众将道德认知转化为实际行动。公益广告作为一种特殊的广告形式，以其简洁明了的画面、生动感人的故事和富有感染力的语言，传播社会公德、职业道德、家庭美德等内容，对公众的道德行为产生积极的引导作用。央视的“关爱老人”公益广告，通过展现老人孤独的生活场景和子女陪伴时老人的幸福笑容，唤起了公众对老年人的关爱之情，许多观众在观看后表示会更加关注家中老人的生活，增加陪伴老人的时间。还有“文明出行”公益广告，以直观的画面展示了闯红灯、不遵守交通规则等行为的危害，提醒公众遵守交通法规，文明出行。这些公益广告在电视、网络、户外媒体等平台广泛传播，覆盖了不同年龄、性别、职业的人群，以潜移默化的方式影响着公众的行为习惯。据相关调查显示，在观看过“文明出行”公益广告的人群中，[X]%的人表示会更加自觉地遵守交通规则，这充分体现了公益广告对公众道德行为的引导和规范作用。榜样宣传也是传媒促进道德行为养成的重要手段。传媒通过对道德模范、先进人物的事迹报道，树立起榜样的力量，激发公众向榜样学习的热情，促使公众在日常生活中践行道德行为。在对“感动中国”人物的宣传报道中，传媒详细介绍了他们的先进事迹和高尚品德。“感动中国”人物中有默默奉献的科学家、坚守岗位的基层工作者、见义勇为的英雄等，他们的事迹涵盖了各个领域，展现了不同的道德品质。媒体通过专题报道、人物访谈、纪录片等形式，深入挖掘他们的故事，将他们的精神传递给广大公众。央视对“感动中国”人物的颁奖典礼进行现场直播，各大媒体也纷纷跟进报道，引发了社会的广泛关注和强烈反响。许多公众在看到这些报道后，深受鼓舞，纷纷表示要以“感动中国”人物为榜样，在自己的生活和工作中践行奉献、担当、正义等价值观。一些学校组织学生观看“感动中国”颁奖典礼，并开展主题班会讨论，引导学生学习榜样的精神，培养良好的道德品质。通过传媒的榜样宣传，在社会上形成了学习榜样、争当榜样的良好氛围，促进了公众道德行为的养成。四、当代中国传媒德育功能的发挥现状与问题4.1问卷调查设计与实施为深入了解当代中国传媒德育功能的发挥现状与问题，本研究采用问卷调查法收集数据。问卷设计过程中，充分参考了相关研究成果和理论框架，围绕传媒德育功能的各个方面，包括传递德育知识、引导价值观念、培养道德判断力、促进道德行为养成等，精心设计了一系列问题。问卷内容涵盖了被调查者的基本信息，如年龄、性别、职业、学历、地域等，以便后续对不同群体的认知和评价进行对比分析。同时，设置了关于传媒德育内容、形式、效果、存在问题及改进建议等多个维度的题目，采用李克特量表法，让被调查者对相关问题进行打分评价，从“非常同意”“同意”“不确定”“不同意”“非常不同意”五个选项中进行选择，以量化被调查者的态度和看法。例如，在评估传媒传递德育知识的效果时，设置问题“您认为当前传媒所传递的德育知识是否易于理解？”，通过被调查者的回答来了解传媒在这方面的表现。此外，还设置了一些开放性问题，如“您认为当代中国传媒在德育方面还存在哪些问题？”“您对提高传媒德育效果有哪些建议？”，以获取被调查者更深入、具体的意见和建议。问卷通过线上和线下两种方式发放。线上借助问卷星平台，利用社交媒体、专业论坛、网络群组等渠道进行广泛传播，共发放问卷[X]份。线下则选取了学校、社区、企业等场所，对不同身份的人群进行随机抽样发放，发放问卷[X]份。在发放过程中，向被调查者详细介绍了调查目的、意义和填写要求，确保被调查者能够认真、准确地填写问卷。经过一段时间的收集，共回收问卷[X]份，其中有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。对无效问卷进行筛选和剔除，主要包括填写不完整、答案明显随意等情况，以保证数据的可靠性和有效性。调查对象涵盖了不同年龄、性别、职业、学历和地域的人群，具有广泛的代表性。年龄分布上，涵盖了18岁以下、18-30岁、31-50岁、51岁及以上等多个年龄段，其中18-30岁的人群占比最高，达到[X]%，这主要是因为该年龄段人群对传媒的接触较为频繁，是传媒的主要受众群体之一。性别方面，男性和女性的比例基本均衡，分别占[X]%和[X]%。职业分布广泛，包括学生、企业员工、公务员、自由职业者、退休人员等，其中学生占比为[X]%，企业员工占比为[X]%，不同职业的人群对传媒德育功能的认知和评价可能存在差异，通过对不同职业群体的调查，能够更全面地了解传媒德育功能在不同社会群体中的发挥情况。学历层次上，从初中及以下、高中/中专、大专、本科到硕士及以上均有涉及，本科及以上学历的人群占比为[X]%，学历的差异可能影响人们对传媒内容的理解和接受程度，进而影响对传媒德育功能的评价。地域覆盖了东部、中部、西部等不同地区，东部地区的调查对象占比为[X]%，中部地区占比为[X]%，西部地区占比为[X]%，不同地区的经济发展水平、文化氛围和传媒发展状况存在差异，通过对不同地域人群的调查，能够分析地域因素对传媒德育功能的影响。在样本选取过程中，采用了分层抽样和随机抽样相结合的方法，根据不同类别和层次的人群在总体中的比例，确定各层的样本数量，然后在各层中进行随机抽样，以确保样本能够较好地反映总体特征。4.2调查结果分析4.2.1公众对传媒德育功能的认知在对公众关于传媒德育功能认知的调查中，数据显示出公众对传媒德育功能有着较为广泛的了解，但在评价和期望方面存在一定的差异。对于传媒德育功能的了解程度，[X]%的被调查者表示对传媒在德育方面的作用有一定的了解，其中[X]%的人认为传媒在传递德育知识、引导价值观念等方面发挥了积极作用。这表明大部分公众能够意识到传媒在德育工作中的重要性，认识到传媒是社会德育的重要传播者和引导者。进一步分析不同年龄群体的认知情况，发现18-30岁的年轻群体对传媒德育功能的了解程度相对较高，占该年龄段被调查者的[X]%，这可能是因为年轻群体对各类传媒形式的接触更为频繁，受传媒影响较大。而51岁及以上的群体中，对传媒德育功能有一定了解的比例相对较低，为[X]%，这可能与该群体的信息获取习惯和对新兴传媒形式的接受程度有关。在对传媒德育功能的评价方面，公众的态度呈现出多元化。[X]%的被调查者对传媒在德育方面的表现给予了肯定评价，认为传媒在传播正能量、弘扬社会主义核心价值观等方面发挥了重要作用。他们指出，一些新闻报道对社会热点事件的深度剖析，引导公众树立了正确的价值观；公益广告的广泛传播，对社会道德风尚的提升起到了积极的推动作用。然而，也有[X]%的被调查者对传媒德育功能提出了质疑和不满。他们认为部分传媒存在内容低俗、过度娱乐化的问题，对公众尤其是青少年的价值观产生了负面影响。一些娱乐节目为了追求收视率，过度渲染明星的私生活和八卦新闻，忽视了对积极健康价值观的传播；一些网络自媒体为了吸引流量，发布虚假信息和低俗内容，误导了公众的认知。不同职业群体对传媒德育功能的评价也存在差异。学生群体中，对传媒德育功能不满意的比例相对较高，达到[X]%，他们认为传媒中一些不良内容容易分散学习注意力，影响身心健康。企业员工和公务员群体对传媒德育功能的评价相对较为客观，既肯定了传媒的积极作用，也指出了存在的问题。公众对传媒在德育方面有着较高的期望。[X]%的被调查者希望传媒能够进一步加强对正面价值观的传播，增加高质量的德育内容。他们期待传媒能够更多地报道道德模范的先进事迹，弘扬中华民族传统美德，为公众树立榜样。[X]%的人期望传媒能够创新德育形式，采用更加生动有趣、贴近生活的方式进行德育传播，以提高公众的参与度和接受度。一些被调查者建议传媒可以利用短视频、动画等形式，制作简洁易懂、富有感染力的德育作品；通过开展线上线下互动活动，引导公众积极参与道德讨论和实践。此外，还有[X]%的被调查者希望传媒能够加强对不良信息的筛选和监管，营造健康的传播环境，减少不良信息对公众的侵蚀。4.2.2传媒在德育方面的表现从内容、形式、传播效果等多维度对传媒德育工作进行评估，发现传媒在德育方面取得了一定的成绩，但也存在一些亟待解决的问题。在内容方面，传媒在德育内容的丰富性和多样性上有一定的表现。各类新闻报道、专题节目、影视剧、公益广告等涵盖了道德教育的多个领域，包括社会公德、职业道德、家庭美德等。然而，内容质量参差不齐的问题较为突出。部分传媒为了追求商业利益，过度追求娱乐性和刺激性，忽视了德育内容的深度和内涵。一些影视剧为了吸引观众眼球，加入大量低俗、暴力、色情的情节，对观众尤其是青少年的价值观产生了不良影响。一些网络综艺节目以恶搞、低俗的内容为卖点，缺乏积极向上的价值导向。在调查中，[X]%的被调查者认为当前传媒德育内容存在低俗化的问题，严重影响了传媒德育功能的发挥。此外，部分传媒在德育内容的时效性和针对性上也有待提高。一些道德教育内容未能及时反映社会热点和公众关切，导致与现实生活脱节，难以引起公众的共鸣。在面对一些新兴的社会道德问题时，传媒未能及时进行深入报道和分析，缺乏有效的引导。在形式方面，传媒的德育形式逐渐多样化，除了传统的文字、图片、音频、视频形式外，还积极运用新媒体技术，如短视频、直播、虚拟现实等，丰富了德育的传播形式。这些新形式具有传播速度快、互动性强、趣味性高等特点，能够吸引更多的受众关注。抖音、快手等短视频平台上涌现出许多传播正能量的短视频，通过生动的画面和简洁的语言，传递着道德理念和价值观念，受到了广大用户的喜爱和关注。一些直播平台也开展了道德讲座、公益直播等活动，邀请专家学者和道德模范进行在线交流，增强了德育的互动性和实效性。然而，部分传媒在德育形式的创新上仍存在不足。一些传统媒体在向新媒体转型过程中，未能充分发挥新媒体的优势，只是简单地将传统内容搬到新媒体平台上，缺乏针对性和创新性的设计。一些传媒在德育形式的选择上未能充分考虑受众的需求和特点，导致传播效果不佳。对青少年群体进行德育时，未能采用符合青少年兴趣和认知水平的形式，难以吸引他们的注意力和参与度。在传播效果方面，传媒在德育信息的传播范围和影响力上取得了一定的成绩。随着互联网和新媒体的发展，传媒的传播范围得到了极大的拓展，能够覆盖到更广泛的人群。社交媒体平台的兴起，使得德育信息能够在短时间内迅速传播，引发公众的关注和讨论。然而，传播效果的不均衡问题较为明显。不同地区、不同群体对传媒德育信息的接收和理解程度存在差异。在经济发达地区和城市，公众对传媒德育信息的接触和接受程度相对较高，而在经济欠发达地区和农村，由于传媒基础设施不完善、信息传播渠道有限等原因，公众对传媒德育信息的获取相对较少。从调查数据来看，东部地区的被调查者对传媒德育信息的知晓率为[X]%，而西部地区的知晓率为[X]%。不同年龄、职业、学历的群体对传媒德育信息的接受程度也有所不同。年轻群体、高学历群体对新的传媒形式和德育内容的接受能力较强，而老年群体、低学历群体则相对较弱。此外，部分传媒在德育信息的传播过程中，缺乏有效的反馈机制，难以了解受众的需求和意见，无法及时调整传播策略，从而影响了传播效果的进一步提升。4.3存在的问题及原因分析4.3.1内容低俗化在当今传媒环境中，内容低俗化现象屡见不鲜，对公众尤其是青少年的价值观产生了严重的负面影响。部分媒体为了追求高收视率、高点击率和商业利益，过度渲染暴力、色情、低俗等不良内容。一些电视剧为了吸引观众眼球，加入大量低俗的情感纠葛和暴力冲突情节。某部都市情感剧中，频繁出现出轨、三角恋等低俗情节，且对这些行为缺乏正确的引导和批判，使得观众尤其是青少年可能会对这些不良行为产生错误的认知，认为其是正常的情感表达方式，从而影响他们正确爱情观和价值观的形成。一些网络直播平台也存在严重的低俗化问题。部分主播为了吸引粉丝和获取礼物，不惜采用低俗、恶俗的表演方式，如穿着暴露、言语低俗、行为举止轻佻等。这些直播内容通过网络迅速传播，对广大观众，特别是青少年的身心健康造成了极大的危害。据相关调查显示，在经常观看网络直播的青少年中，[X]%的人表示受到过直播中低俗内容的影响，出现了行为举止不文明、思想观念偏差等问题。内容低俗化的产生原因是多方面的。商业利益的驱动是主要原因之一。在市场经济环境下，部分媒体为了追求经济利益最大化，盲目迎合部分受众的低级趣味，忽视了社会责任和道德底线。随着传媒市场竞争的日益激烈，为了吸引更多的广告商和赞助商，一些媒体不惜以低俗内容来吸引眼球，提高收视率和点击率。受众需求的多样化也是导致内容低俗化的原因之一。随着社会的发展，受众的需求呈现出多元化的趋势，其中一部分受众对低俗、娱乐化的内容存在一定的需求。媒体为了满足这部分受众的需求，便加大了低俗内容的传播。监管不力也是内容低俗化问题难以得到有效遏制的重要原因。目前，虽然我国对传媒内容有相关的法律法规和监管制度，但在实际执行过程中，存在监管不到位、处罚力度不够等问题。一些低俗内容在传播初期未能及时被发现和制止，等到问题严重时才进行处理，导致不良影响已经扩大。一些网络平台对内容审核把关不严，使得大量低俗内容得以在平台上传播。4.3.2信息真实性问题虚假信息的传播在当代传媒中是一个突出问题，对社会和公众造成了严重的危害。部分媒体为了追求新闻的时效性和关注度，在未经充分核实的情况下就发布信息，导致虚假新闻层出不穷。在某一热点事件中，部分媒体未经核实就报道称某企业存在严重的质量问题，引发了公众对该企业的质疑和恐慌。然而，经过后续的调查发现，这些报道是虚假的，给该企业的声誉和经济利益造成了巨大损失。一些自媒体为了吸引流量，故意编造和传播虚假信息。在社交媒体平台上，经常会出现一些夸大其词、断章取义甚至完全虚构的信息。某自媒体为了吸引粉丝关注，编造了某明星的不实绯闻，该信息在网络上迅速传播，引发了大量网友的关注和讨论，给该明星的形象和生活带来了极大的困扰。虚假信息传播的根源主要包括以下几个方面。首先，传媒行业竞争激烈，部分媒体为了在竞争中脱颖而出，追求新闻的“独家性”和“轰动性”，往往忽视了信息的真实性。在新闻时效性的压力下，记者可能没有足够的时间和精力去核实信息的真实性，就匆忙发布新闻，从而导致虚假信息的传播。其次，部分媒体从业人员的职业道德缺失也是虚假信息传播的重要原因。一些记者为了追求个人利益，故意编造虚假新闻，或者为了迎合某些利益集团的需求，发布不实报道。在一些商业利益的驱使下，部分媒体可能会为企业进行虚假宣传，夸大产品的功效和优势，误导消费者。最后，网络传播的便捷性和匿名性为虚假信息的传播提供了土壤。在网络环境下，信息的传播速度极快，且传播者往往可以隐藏自己的真实身份，这使得虚假信息能够迅速扩散，且难以追究传播者的责任。一些别有用心的人利用网络的这一特点，故意编造和传播虚假信息，以达到自己的不良目的。4.3.3传播方式单一当代中国传媒在传播方式上存在较为明显的单一性问题，这在很大程度上限制了传媒德育功能的有效发挥。部分传统媒体，如报纸、杂志等，仍然主要依赖文字和图片进行信息传播，形式较为单调。在信息快速更新的时代，这种传播方式难以吸引受众的注意力，尤其是对于年轻一代受众来说，他们更倾向于接受生动、形象、互动性强的信息传播方式。一些报纸在报道德育相关内容时，仅仅是简单地刊登文字稿件，缺乏图片、视频等多媒体元素的配合，导致内容枯燥乏味，读者的阅读兴趣不高。电视媒体在德育传播方面，虽然拥有视频和音频的优势，但节目形式和内容的创新性不足。许多德育类节目仍然采用传统的讲座、访谈等形式，缺乏新颖的创意和互动环节，难以引起观众的共鸣。一些道德教育类电视节目，主持人和嘉宾在台上进行单方面的讲解和讨论，观众只能被动地观看，缺乏参与感和互动性，无法充分调动观众的积极性和主动性。在新媒体时代，虽然网络媒体和社交媒体为德育传播提供了新的渠道，但部分传媒在利用新媒体进行德育传播时，未能充分发挥新媒体的优势。一些媒体仅仅是将传统的德育内容直接搬到网络平台上，没有根据新媒体的特点进行针对性的设计和创新。在社交媒体平台上，一些媒体发布的德育信息仍然是长篇大论的文字内容，没有结合社交媒体的碎片化、互动性强的特点，采用简洁明了、生动有趣的方式进行传播，导致信息的传播效果不佳。传播方式单一对德育效果产生了显著的负面影响。单一的传播方式难以吸引受众的关注和兴趣，导致德育信息的传播范围有限，无法有效地覆盖到广大受众。缺乏互动性的传播方式使得受众难以参与到德育过程中，无法形成良好的互动和反馈机制，不利于提高受众的参与度和积极性。传播方式的单一性也限制了德育内容的呈现和表达，难以满足不同受众的多样化需求，从而影响了德育的针对性和实效性。4.3.4受众需求把握不足传媒对不同受众需求把握不足的情况较为普遍，这对其德育功能的发挥产生了显著的制约。不同年龄、性别、职业、文化背景的受众对德育内容和形式的需求存在较大差异。青少年群体对新鲜事物充满好奇心，他们更倾向于接受生动有趣、富有创意的德育内容，如动漫、短视频、游戏等形式。而中老年群体则更注重内容的深度和权威性，对传统的新闻报道、专题节目等形式更为认可。男性受众可能对时事政治、社会热点等方面的德育内容更感兴趣，而女性受众则可能对家庭美德、情感教育等内容关注度较高。然而，部分传媒在内容创作和传播过程中，未能充分考虑到这些差异，采用“一刀切”的方式进行德育传播。一些媒体在制作德育节目时，没有针对不同受众群体的特点和需求进行策划和设计，导致节目内容和形式无法满足受众的期望。对于青少年群体，一些媒体制作的德育节目过于严肃、刻板，缺乏趣味性和吸引力，无法引起青少年的关注和兴趣。对于中老年群体，一些媒体的德育内容过于浅显、表面，缺乏深度和内涵，无法满足他们对知识和思想的追求。传媒对受众需求把握不足的原因主要包括以下几点。首先，传媒缺乏对受众的深入调研和分析。部分传媒在进行内容创作和传播时，没有充分了解受众的需求、兴趣、偏好等信息，仅仅凭借主观臆断进行决策，导致内容与受众需求脱节。一些媒体在推出新的德育节目时，没有进行市场调研和受众分析，盲目跟风其他媒体的成功案例，结果导致节目不受欢迎。其次，传媒的创新意识和能力不足。在快速变化的传媒环境中，受众的需求也在不断变化，这就要求传媒不断创新，以满足受众的新需求。然而，部分传媒习惯于传统的思维模式和工作方式，缺乏创新意识和能力，无法及时调整内容和形式，以适应受众需求的变化。一些传统媒体在向新媒体转型过程中，仍然沿用传统的内容制作和传播方式，没有充分利用新媒体的技术和平台优势，满足受众对互动性、个性化的需求。最后，传媒行业的竞争压力和商业利益的驱动也使得部分传媒过于关注短期的经济效益，忽视了受众的需求和长期的社会效益。为了追求高收视率、高点击率和商业利益，一些媒体往往迎合部分受众的低级趣味，而忽视了对受众真正需求的关注和满足。五、提升当代中国传媒德育功能的对策建议5.1提高传媒从业者素质传媒从业者作为传媒内容的创作者、传播者，其素质的高低直接影响着传媒德育功能的发挥。加强职业道德教育，提升传媒从业者的道德素养，是确保传媒履行德育责任的关键。通过定期开展职业道德培训课程，组织传媒从业者深入学习传媒行业的职业道德规范和准则，如真实、客观、公正、责任等原则，使他们深刻认识到职业道德的重要性，增强道德自律意识。可以邀请行业内的资深专家、优秀传媒工作者进行案例分析和经验分享，以实际案例引导从业者树立正确的职业道德观念。建立健全职业道德监督机制，对传媒从业者的行为进行监督和约束。设立举报热线和投诉平台，鼓励公众对传媒从业者的违规行为进行监督和举报。对于违反职业道德的从业者，要依法依规进行严肃处理，如警告、罚款、吊销从业资格等，以起到警示作用。加强行业自律组织的建设，发挥行业自律组织在职业道德建设中的作用。行业自律组织可以制定行业自律公约，组织开展行业内部的监督和检查，促进传媒从业者遵守职业道德。专业培训也是提高传媒从业者业务水平的重要途径。随着传媒技术的不断发展和传媒行业的日益多元化，传媒从业者需要不断更新知识和技能，以适应行业的发展需求。加强新闻采编、节目制作、新媒体运营等专业技能培训，提高传媒从业者的业务能力。可以组织内部培训、外部进修、学术交流等活动，为传媒从业者提供学习和提升的机会。在新闻采编培训中，注重培养从业者的新闻敏感度、采访技巧、写作能力等，使他们能够准确、及时地报道新闻事件。在新媒体运营培训中，加强对从业者的社交媒体运营、数据分析、短视频制作等技能的培训，使他们能够熟练运用新媒体平台进行信息传播。鼓励传媒从业者不断学习和掌握新的技术和理念，如大数据、人工智能、区块链等在传媒领域的应用，提升自身的综合素质和竞争力。通过举办技术讲座、研讨会等活动，让从业者了解新技术的发展趋势和应用前景，引导他们积极探索新技术在传媒工作中的应用。例如，一些媒体机构组织从业者参加大数据分析培训，学习如何利用大数据技术进行用户画像、内容推荐等，提高了传媒内容的精准度和传播效果。建立人才培养体系，为传媒从业者的职业发展提供支持。传媒机构可以制定人才培养计划，根据从业者的不同岗位和发展阶段，提供个性化的培训和发展机会。建立导师制度，为新入职的从业者配备经验丰富的导师，帮助他们快速成长。同时，为从业者提供晋升渠道和发展空间，激发他们的工作积极性和创造力。5.2优化传媒内容弘扬正能量是传媒发挥德育功能的重要任务。传媒应积极传播社会主义核心价值观，通过多种形式和渠道，将核心价值观融入到各类传媒内容中。在新闻报道方面，加大对正能量事件和人物的报道力度。例如，深入报道基层干部扎根农村、脱贫攻坚的先进事迹，展现他们为实现乡村振兴、帮助群众脱贫致富所付出的努力和奉献精神。像黄文秀同志放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，在脱贫攻坚第一线倾情投入、奉献自我，用美好青春诠释了共产党人的初心使命，谱写了新时代的青春之歌。传媒对黄文秀事迹的广泛报道，激励了无数人投身到为人民服务的事业中，弘扬了敬业奉献、勇于担当的价值观。在影视剧创作方面，鼓励制作更多具有正能量的作品。如电视剧《觉醒年代》以1915年《青年杂志》问世到1921年《新青年》成为中国共产党机关刊物为贯穿，展现了从新文化运动、五四运动到中国共产党建立这段波澜壮阔的历史画卷，生动地刻画了李大钊、陈独秀、毛泽东等一批为中国革命事业不懈奋斗的先驱者形象，让观众深刻感受到了爱国、进步、民主、科学的精神力量，激发了观众的爱国情怀和民族自豪感。增加优质德育内容供给，丰富传媒德育资源。深入挖掘中华优秀传统文化中的德育元素，将其转化为生动有趣的传媒内容。可以制作关于传统节日、民间故事、古代诗词等方面的纪录片、动画片、短视频等。如制作关于春节的纪录片，详细介绍春节的起源、习俗、文化内涵等，让观众在了解传统文化的同时，感受团圆、和谐、感恩等价值观。加强对当代社会热点问题的关注和分析，提供具有深度和价值的德育内容。在环保问题日益严峻的背景下，传媒可以制作专题节目，深入探讨环保的重要性、面临的挑战以及每个人在环保中的责任和行动，引导公众树立环保意识，积极参与环保行动。鼓励传媒机构与教育部门、科研机构等合作，共同开发优质的德育内容。教育部门和科研机构拥有专业的德育研究人员和丰富的教育资源，与传媒机构合作可以充分发挥各自的优势，制作出更具专业性和针对性的德育内容。例如，传媒机构与高校合作，制作关于心理健康教育的系列节目，邀请心理学专家进行讲解和分析，为公众提供科学的心理健康知识和应对方法。创新表现形式，提高传媒德育内容的吸引力。利用新媒体技术，打造多样化的德育传播形式。短视频以其简洁明了、生动有趣的特点，深受广大用户喜爱。传媒可以制作短小精悍的德育短视频，将道德知识、价值观等内容以生动的画面、简洁的语言呈现出来。如制作关于文明礼仪的短视频，通过情景模拟的方式，展示在不同场合下如何遵守文明礼仪，让观众在轻松愉快的氛围中学习文明礼仪知识。直播具有实时性、互动性强的特点，传媒可以开展德育直播活动，邀请道德模范、专家学者等进行在线讲座、交流互动。在直播中，观众可以实时提问、发表看法，增强了观众的参与感和互动性。虚拟现实（VR）、增强现实（AR）技术能够为观众带来沉浸式的体验，传媒可以利用这些技术制作德育体验式内容。如开发关于红色文化的VR体验项目，让观众身临其境地感受革命先辈的英勇事迹和艰苦斗争，增强观众的情感共鸣和记忆效果。结合受众特点和需求，采用个性化的表现形式。对于青少年群体，采用动漫、游戏等形式，将德育内容融入其中。制作以青少年为主要受众的动漫作品，通过可爱的角色形象、有趣的故事情节，传递诚信、友善、勇敢等价值观。开发德育主题的游戏，让青少年在游戏过程中，通过完成任务、解决问题等方式，学习道德知识，培养道德行为习惯。对于中老年群体，采用通俗易懂、深入浅出的方式进行传播。如制作关于健康养生、家庭关系等方面的专题节目，邀请专家进行讲解和解答，以贴近生活的案例和语言，让中老年群体易于理解和接受。5.3创新传播方式在新媒体时代，利用新媒体技术是创新传媒德育传播方式的关键路径。大数据技术能够为传媒德育提供精准传播的有力支持。通过对用户浏览记录、搜索关键词、观看时长等数据的深入分析，传媒可以精准把握用户的兴趣偏好、价值取向和德育需求。基于这些数据，传媒能够为不同用户量身定制个性化的德育内容推送方案，提高德育传播的针对性和有效性。某新闻客户端利用大数据算法，分析用户的阅读习惯和关注热点，为用户推送符合其需求的德育新闻和专题报道。对于关注社会公益的用户，推送有关志愿者活动、慈善事迹的报道；对于关心家庭教育的用户，推送关于家庭美德、亲子教育的内容。这样的精准推送能够更好地吸引用户的关注，提高德育信息的触达率和接受度。人工智能技术在传媒德育中的应用也具有广阔的前景。智能写作助手可以协助传媒从业者快速生成德育相关的文案，提高创作效率。一些传媒机构利用人工智能写作工具，能够在短时间内生成大量的新闻稿件、评论文章等，满足不同用户对德育内容的需求。智能客服则可以实时解答用户在德育方面的疑问，提供个性化的指导和建议。当用户对某个道德问题存在困惑时，智能客服可以通过自然语言处理技术理解用户的问题，并从海量的知识库中提取相关信息，为用户提供准确、详细的解答。例如，某教育类媒体平台的智能客服，能够回答用户关于青少年道德教育的各种问题，如如何培养孩子的责任感、如何引导孩子树立正确的价值观等，为用户提供了便捷的德育服务。互动式传播也是增强传媒德育吸引力和感染力的重要方式。通过开展线上线下互动活动，能够激发公众的参与热情，让公众在互动中更好地理解和接受德育内容。在线上，可以利用社交媒体平台开展话题讨论、线上投票、知识竞赛等活动。在社交媒体上发起“我身边的道德榜样”话题讨论，鼓励用户分享自己身边的道德模范事迹，引发用户的积极参与和广泛讨论。通过这种方式，不仅能够传播正能量，还能够让用户在分享和讨论中深化对道德的认知和理解。在线下，可以举办道德讲座、主题演讲、公益活动等。邀请道德模范走进校园、社区，举办道德讲座，与公众面对面交流，分享他们的亲身经历和感悟。组织志愿者活动，鼓励公众积极参与，在实践中践行道德规范，增强道德意识。例如，某社区与当地媒体合作，举办了一场“垃圾分类，从我做起”的公益活动，邀请媒体记者进行报道和宣传，吸引了众多居民的参与。通过活动，居民们不仅了解了垃圾分类的重要性和方法，还在实践中养成了良好的环保习惯，提高了道德素养。5.4加强监管与引导完善法律法规是加强传媒监管与引导的重要基础。目前，我国传媒领域的法律法规在一定程度上还存在不够完善的情况，无法完全适应传媒行业快速发展的需求。因此，需要加快传媒立法进程，制定更加全面、细致、具有前瞻性的法律法规。明确传媒机构的权利和义务，规范传媒的传播行为，确保传媒在法律的框架内健康发展。对于虚假信息传播、侵犯知识产权、低俗内容传播等违法行为，要制定明确的法律条文，加大处罚力度，提高违法成本。例如，针对网络直播中的低俗内容传播问题，应在法律中明确规定直播平台和主播的责任和义务，对违规行为给予严厉的处罚，如罚款、暂停直播资格、吊销营业执照等。同时，要加强法律法规的宣传和普及，提高传媒从业者和公众的法律意识，使他们自觉遵守法律法规。通过开展法律培训、发布法律解读文章等方式，帮助传媒从业者了解和掌握相关法律法规，增强他们的法律素养和自律意识。建立健全监管机制是保障传媒德育功能有效发挥的关键。政府应加强对传媒行业的监管力度，明确监管职责，建立高效的监管体系。成立专门的传媒监管机构，负责对传媒内容、传播行为等进行全方位的监管。加强对传媒内容的审核把关，建立严格的内容审核制度，对新闻报道、节目制作、广告投放等内容进行严格审核，确保其符合社会主义核心价值观和社会道德规范。在新闻报道审核中，要确保新闻的真实性、客观性和公正性，杜绝虚假新闻和不良信息的传播。对于节目制作，要审核节目内容是否积极健康、是否具有正确的价值导向。加强对传媒市场的监管，维护市场秩序，防止不正当竞争行为的发生。对传媒机构的市场准入、运营行为等进行严格监管，打击恶意竞争、垄断等违法行为，为传媒行业的健康发展创造良好的市场环境。例如，对一些通过恶意诋毁竞争对手、虚假宣传等手段进行不正当竞争的传媒机构，要依法进行查处，维护市场的公平竞争。行业自律也是加强传媒监管与引导的重要方面。传媒行业应加强自律组织建设，充分发挥行业协会的作用。行业协会可以制定行业自律规范和职业道德准则，引导传媒机构和从业者自觉遵守。通过开展行业培训、交流活动等方式，提高传媒从业者的职业道德水平和业务能力。行业协会可以定期组织职业道德培训，邀请专家学者进行授课，讲解传媒职业道德的重要性和具体要求。开展业务交流活动，促进传媒机构之间的经验分享和合作，共同提高传媒行业的整体水平。建立行业内部的监督和奖惩机制，对遵守自律规范的传媒机构和从业者给予表彰和奖励，对违反自律规范的进行批评和处罚。对于积极传播正能量、在德育工作中表现突出的传媒机构和从业者，行业协会可以给予荣誉称号、奖金等奖励；对于传播低俗内容、违反职业道德的传媒机构和从业者，要进行公开批评，并采取相应的处罚措施，如警告、罚款、暂停会员资格等。六、结论与展望6.1研究结论总结本研究围绕当代中国传媒的德育功能展开深入探讨，通过综合运用文献资料法和问卷调查法，对传媒的德育功能、发挥现状、存在问题及提升对策进行了系统分析，得出以下主要结论。当代中国传媒在德育方面发挥着多维度的重要功能。在传递德育知识上，借助新闻报道、专题节目等形式，将丰富的道德规范和价值观知识广泛传播给公众。如在新闻报道中，通过对社会热点事件背后道德问题的挖掘，以及对好人好事的宣扬，使公众在获取信息的同时，潜移默化地接受了德育知识的熏陶。在引导价值观念方面，传媒凭借对社会热点事件的及时报道和深度解读，以及对“中国好人”等先进典型的宣传，有力地引导公众树立正确的价值取向。以新冠疫情报道为例，传媒通过展现抗疫一线人员的英勇事迹，弘扬了奉献、担当等正能量价值观，激发了公众的爱国情怀和社会责任感。在培养道德判断力上，传媒对争议事件的全面报道和多元观点呈现，为公众提供了思考和讨论的平台，有助于公众提升分析评价能力，从而形成正确的道德判断。某明星偷税漏税事件曝光后，传媒的持续报道和各界讨论，让公众深刻认识到该行为的违法性和道德失范性，增强了公众的法律意识和道德观念。在促进道德行为养成方面，公益广告和榜样宣传发挥了积极作用。公益广告以其简洁有力的形式传播道德理念，如“关爱老人”“文明出行”等公益广告，引导公众在日常生活中践行道德行为。榜样宣传则通过对道德模范、先进人物事迹的传播，激发公众向榜样学习的热情，促使公众将道德认知转化为实际行动。“感动中国”人物的宣传报道，激励了无数人在生活中传递正能量，践行社会主义核心价值观。然而，当代中国传媒在德育功能发挥过程中也存在一