幼儿园大班光影游戏教学方案

幼儿园大班光影游戏教学方案一、教学背景与价值定位光影现象是幼儿生活中常见却充满奥秘的存在——清晨的树影、手在墙上变出的“小动物”、阳光下晃动的光斑……这些自然与生活中的光影瞬间，既蕴含着科学探究的素材，也承载着艺术创作的灵感。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿应“对自己感兴趣的问题总是刨根问底”“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”。光影游戏正是连接科学探究与艺术表达的桥梁：通过观察影子的形成、变化，幼儿能直观感知“光沿直线传播”“遮挡产生影子”等物理现象；借助光影创作故事、表演，又能激发想象力与审美表现力，同时在小组合作中提升社会交往能力。二、教学目标（一）认知发展幼儿能发现“光—遮挡物—投影面”三者的关系，感知影子的大小、形状随光源角度、遮挡物距离的变化规律，初步理解“透明”“不透明”材料对光影的不同影响。（二）技能提升1.能用手、简单道具（如动物剪影、彩色薄膜）创造多样的光影造型，尝试设计并表演1-2分钟的光影小故事；2.学会使用“光影观察记录表”（绘画形式）记录探索发现，用语言清晰描述光影现象的变化。（三）情感与社会性发展1.持续保持对光影探究的兴趣，体验“发现奥秘”的成就感；2.在小组合作中主动分享想法、倾听同伴意见，感受团队创作的乐趣。三、教学准备（一）物质准备1.光影工具：班级投放3-4台小型投影仪（或手机+投影支架）、手电筒（每人1支，包胶防摔款）、LED串灯（营造氛围）；2.创作材料：动物/植物剪影卡片（卡纸剪裁）、透明彩色玻璃纸、镂空塑料板（星星、花朵等图案）、白色幕布（或大白墙）、黑色卡纸（制作个性化剪影）；3.记录工具：光影观察记录表（A4纸绘制：左侧画“我的操作”，右侧画“光影结果”）、油画棒、胶棒；4.安全辅助：防滑地垫（避免幼儿因专注游戏滑倒）、护眼灯罩（覆盖手电筒前端，柔化光线）。（二）经验准备1.前期开展“生活中的影子”谈话活动，幼儿分享“在哪里见过有趣的影子”（如路灯下的人影、车窗上的树影）；2.玩过简单的手影游戏（如“小鸟飞”“小狗叫”），初步感知手影的变化。四、教学过程（分三阶段，共40分钟）（一）阶段一：光影探秘·发现影子的秘密（10分钟）活动导入：教师播放一段“影子变变变”的短视频（如手影表演、皮影戏片段），提问：“视频里的影子是怎么变出来的？我们也来试试！”自主探索：幼儿两人一组，用手电筒照射桌面的玩偶、积木等物品，观察影子的形成。教师巡回观察，捕捉幼儿的发现：“你发现影子什么时候会出现？”“把玩偶靠近手电筒，影子会有什么变化？”集体分享：邀请2-3组幼儿展示探索结果，教师用图示记录（如“光源→遮挡物→投影面”的关系图），引导幼儿总结：“原来要有光、不透明的东西、能投影的地方，才会有影子！而且遮挡物离光越近，影子越大哦~”（二）阶段二：创意光影秀·从模仿到创作（15分钟）模仿体验：教师提供手影图卡（如兔子、老鹰、花朵），幼儿尝试模仿图卡造型，用手或剪影卡片创造光影。教师示范：“手指交叉变成老鹰的翅膀，动一动就像在飞啦！”创意拓展：发放黑色卡纸、剪刀，幼儿自由创作个性化剪影（如自己的名字、喜欢的卡通形象），并用手电筒投影展示。教师鼓励：“你的‘小恐龙’影子好威风！能不能让它‘走路’或者‘吼叫’？”分组游戏：幼儿4人一组，用各自的剪影道具合作编一个“光影小故事”（如“森林里的小动物们”），尝试用光影表现角色的动作、场景的变化。教师巡回指导，引导小组协商分工：“谁来控制光源？谁来移动剪影？谁来讲故事？”（三）阶段三：光影小剧场·合作表演与分享（15分钟）剧场搭建：教师协助幼儿布置“光影剧场”（幕布+投影仪），提供透明彩色薄膜、镂空塑料板等材料，幼儿可选择“背景组”（用彩色薄膜创造天空、草地等场景）或“角色组”（用剪影表演剧情）。分组表演：每组幼儿依次上台表演，其他幼儿安静观看。表演结束后，观众用“星星贴纸”投票，选出“最有创意的剧情”“最生动的角色”。总结反思：教师引导幼儿回顾：“今天的游戏里，你发现了哪些光影的小秘密？下次想怎么改进你的光影故事？”鼓励幼儿用语言表达感受，如“我觉得和好朋友一起做光影剧场很开心，下次我想试试用彩色的光！”五、教学延伸：让光影游戏“走出”课堂（一）区角联动美工区：投放透光纸、黑色卡纸、雪糕棍，幼儿制作“光影书签”（在黑色卡纸上镂空图案，夹在透光纸间）；科学区：提供三棱镜、放大镜、不同材质的薄片（塑料、玻璃、金属），探索“彩色的光”“透明材料的影子”；语言区：投放光影故事绘本（如《影子是我的好朋友》），幼儿创编“影子日记”，用绘画+文字（符号）记录想象中的光影冒险。（二）家庭互动发放“家庭光影任务卡”，建议家长和幼儿开展亲子活动：任务一：“寻找生活中的光影”——用手机记录家里的有趣影子（如窗帘的影子、水杯的影子），分享到班级群；任务二：“光影小魔术”——用手电筒和玩具，给家人表演一个手影故事。（三）户外探索在晴天的不同时段（上午、中午、下午），带幼儿观察操场上海豚滑梯的影子变化，用粉笔在地面标记影子的位置，讨论“为什么影子会搬家？”六、注意事项（一）安全防护1.所有用电设备（如投影仪、串灯）由教师提前检查，活动中避免幼儿直接触碰电源；2.手电筒使用包胶款，避免强光直射幼儿眼睛（可在前端套一层薄纱布柔化光线）；3.地面铺设防滑地垫，防止幼儿因专注游戏滑倒。（二）差异化支持对操作能力较弱的幼儿，提供“光影模板”（如已剪好的动物剪影），降低创作难度；对探究欲望强的幼儿，提供三棱镜、平面镜等拓展材料，引导探索“光的反射”“彩色光影”。（三）环境创设活动区选择光线较暗的教室角落，拉上遮光帘，确保光影效果清晰；投放的材料分类摆放（光影工具、创作材料、记录工具），便于幼儿自主取放。七、教学评价采用“过程性评价+作品展示”的方式：过程观察：记录幼儿在探索中提出的问题（如“为什么彩色玻璃纸的影子是彩色的？”）、合作中的表现（如主动帮助同伴调整光源）；作品分析：观察幼儿的光影记录表、剪影作品、剧场表演，评估其对光影现象的理解深度与艺术表现力；幼儿自评：通过“我的光影日记”绘画，幼儿用符号或简单文字表达“