2025年人教版初中语文文言文实词虚词辨析试题及真题

2025年人教版初中语文文言文实词虚词辨析试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2025年人教版初中语文文言文实词虚词辨析试题及真题考核对象：初中语文学生题型分值分布：-单选题（10题，每题2分，共20分）-填空题（10题，每题2分，共20分）-判断题（10题，每题2分，共20分）-简答题（3题，每题4分，共12分）-应用题（2题，每题9分，共18分）总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A.汉阳方处士之墓（助词，的）B.予独爱莲之出淤泥而不染（助词，主谓之间，无义）C.河中石兽，遂沉于河（代词，它）D.项伯乃夜走沛公（助词，无义）2.“而”字在文言文中主要表示哪种关系？（）A.转折（如：然则何时可矣）B.假设（如：若属皆且为所虏）C.顺承（如：项燕乃杀所拥立之子婴，自刎而死）D.并列（如：山川之美，古来共谈）3.下列句子中，“以”字用法与其他三项不同的一项是（）A.以天下之美为尽在己（介词，因为）B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效（介词，把）C.以吾一日长乎尔（介词，比）D.以地事秦，犹抱薪救火（介词，用）4.“乎”字在文言文中主要表示哪种语气？（）A.疑问语气（如：可乎？）B.陈述语气（如：甚矣，汝之不惠）C.感叹语气（如：呜呼！公之视之，孰与予哉）D.祈使语气（如：君将哀而生之乎？）5.下列句子中，“其”字用法与其他三项不同的一项是（）A.其真不知马也（代词，它）B.其皆出于此乎（副词，大概）C.其翼若垂天之云（代词，它的）D.其不可知也矣（助词，无义）6.“为”字在文言文中主要表示哪种含义？（）A.作为（如：为天下师）B.成为（如：为陈胜王）C.疑问（如：何为其然也）D.替（如：为宫室、为池）7.下列句子中，“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A.逝者如斯夫，不舍昼夜（助词，无义）B.项伯乃夜走沛公（助词，无义）C.予独爱莲之出淤泥而不染（助词，主谓之间，无义）D.河中石兽，遂沉于河（代词，它）8.“然”字在文言文中主要表示哪种关系？（）A.转折（如：然则何时可矣）B.假设（如：若属皆且为所虏）C.顺承（如：项燕乃杀所拥立之子婴，自刎而死）D.并列（如：山川之美，古来共谈）9.下列句子中，“以”字用法与其他三项不同的一项是（）A.以天下之美为尽在己（介词，因为）B.愿陛下托臣以讨贼兴复之效（介词，把）C.以吾一日长乎尔（介词，比）D.以地事秦，犹抱薪救火（介词，用）10.“乎”字在文言文中主要表示哪种语气？（）A.疑问语气（如：可乎？）B.陈述语气（如：甚矣，汝之不惠）C.感叹语气（如：呜呼！公之视之，孰与予哉）D.祈使语气（如：君将哀而生之乎？）二、填空题（每空2分，共20分）1.予独爱莲之出淤泥而不染，__________，濯清涟而不妖。2.河中石兽，遂沉于河，__________，遂反溯流上矣。3.项伯乃夜走沛公，__________，因拔剑切而啮之。4.愿陛下托臣以讨贼兴复之效，__________，庶竭驽钝。5.逝者如斯夫，__________，不舍昼夜。6.甚矣，汝之不惠！__________，能无往而不胜哉？7.以天下之美为尽在己，__________，不慕荣利。8.其翼若垂天之云，__________，怒而飞，其翼若垂天之云。9.项燕乃杀所拥立之子婴，__________，自刎而死。10.呜呼！公之视之，__________？三、判断题（每题2分，共20分）1.“而”字在文言文中只能表示转折关系。（×）2.“以”字在文言文中只能表示原因。（×）3.“乎”字在文言文中只能表示疑问语气。（×）4.“其”字在文言文中只能表示代词“他/她/它”。（×）5.“为”字在文言文中只能表示“成为”。（×）6.“之”字在文言文中只能表示代词。（×）7.“然”字在文言文中只能表示顺承关系。（×）8.“以”字在文言文中只能表示“用”。（×）9.“乎”字在文言文中只能表示感叹语气。（×）10.“其”字在文言文中只能表示“大概”。（×）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述“之”字在文言文中的常见用法。2.简述“以”字在文言文中的常见用法。3.简述“乎”字在文言文中的常见用法。五、应用题（每题9分，共18分）1.阅读以下文言文片段，分析加点词语的用法：“项伯乃夜走沛公，张良亦从之。因拔剑切而啮之，曰：‘今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。’”（1）分析“走”“拔”“啮”的用法。（2）分析“之”的用法。2.阅读以下文言文片段，分析加点词语的用法：“逝者如斯夫，不舍昼夜。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（1）分析“逝”“舍”“以”的用法。（2）分析“之”的用法。---标准答案及解析---一、单选题1.C（A、B、D为助词，C为代词）2.A（B为假设，C为顺承，D为并列）3.C（A、B、D为介词，C为连词）4.A（B、C、D为感叹、祈使，A为疑问）5.D（A、B、C为代词，D为助词）6.A（B、C为成为，D为替）7.A（B、C、D为代词或助词，A为助词，无义）8.A（B为假设，C为顺承，D为并列）9.C（A、B、D为介词，C为连词）10.A（B、C、D为陈述、感叹、祈使，A为疑问）解析：1.“之”在文言文中用法多样，包括助词（的）、代词（它）、助词（无义）等，C项为代词，与其他三项不同。2.“而”表示转折、假设、顺承、并列等关系，A项为转折。3.“以”表示原因、把、比、用等，C项为连词，与其他三项不同。4.“乎”表示疑问、陈述、感叹、祈使等语气，A项为疑问。5.“其”表示代词（他/它）、副词（大概）、代词（它的）、助词（无义），D项为助词，与其他三项不同。6.“为”表示作为、成为、疑问、替等，A项为作为。7.“之”在文言文中用法多样，B、C、D项为代词或助词，A项为助词，无义。8.“然”表示转折、假设、顺承、并列等关系，A项为转折。9.“以”表示原因、把、比、用等，C项为连词，与其他三项不同。10.“乎”表示疑问、陈述、感叹、祈使等语气，A项为疑问。---二、填空题1.濯清涟而不妖2.河水湍急3.沛公则已出矣4.深惟痛恨5.日月之行6.吾欲之南海7.举世誉之而不加劝8.举世非之而不加沮9.乃自刎而死10.孰与余哉解析：1.出自《爱莲说》，原文为“予独爱莲之出淤泥而不染”。2.出自《河中石兽》，原文为“河中石兽，遂沉于河，湍急，遂反溯流上矣”。3.出自《鸿门宴》，原文为“项伯乃夜走沛公，沛公则已出矣，因拔剑切而啮之”。4.出自《出师表》，原文为“愿陛下托臣以讨贼兴复之效，深惟痛恨，庶竭驽钝”。5.出自《论语》，原文为“逝者如斯夫，日月之行，若出其中”。6.出自《庄子》，原文为“甚矣，汝之不惠！吾欲之南海，何如？”7.出自《爱莲说》，原文为“以天下之美为尽在己，举世誉之而不加劝”。8.出自《爱莲说》，原文为“其翼若垂天之云，举世非之而不加沮”。9.出自《鸿门宴》，原文为“项燕乃杀所拥立之子婴，乃自刎而死”。10.出自《庄子》，原文为“呜呼！公之视之，孰与余哉”。---三、判断题1.×（“而”可表示转折、假设、顺承、并列等）2.×（“以”可表示原因、把、比、用等）3.×（“乎”可表示疑问、陈述、感叹、祈使等）4.×（“其”可表示代词、副词、助词等）5.×（“为”可表示作为、成为、疑问、替等）6.×（“之”可表示助词、代词等）7.×（“然”可表示转折、假设、顺承、并列等）8.×（“以”可表示原因、把、比、用等）9.×（“乎”可表示疑问、陈述、感叹、祈使等）10.×（“其”可表示代词、副词、助词等）解析：以上判断题均为错误，因为“之”“以”“乎”“其”等字在文言文中用法多样，不能仅限于一种含义。---四、简答题1.“之”字在文言文中的常见用法：（1）助词，表示所属关系（如：汉阳方处士之墓）；（2）助词，主谓之间，无义（如：予独爱莲之出淤泥而不染）；（3）代词，指代人或事物（如：项伯乃夜走沛公）；（4）助词，无义（如：逝者如斯夫，不舍昼夜）。2.“以”字在文言文中的常见用法：（1）介词，表示原因（如：以天下之美为尽在己）；（2）介词，表示把（如：愿陛下托臣以讨贼兴复之效）；（3）介词，表示比（如：以吾一日长乎尔）；（4）介词，表示用（如：以地事秦，犹抱薪救火）。3.“乎”字在文言文中的常见用法：（1）疑问语气（如：可乎？）；（2）陈述语气（如：甚矣，汝之不惠）；（3）感叹语气（如：呜呼！公之视之，孰与予哉）；（4）祈使语气（如：君将哀而生之乎？）。---五、应用题1.阅读以下文言文片段，分析加点词语的用法：“项伯乃夜走沛公，张良亦从之。因拔剑切而啮之，曰：‘今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。’”（1）分析“走”“拔”“啮”的用法：“走”为动词，表示“跑”（如：项伯乃夜走沛公）；“拔”为动词，表示“拔出”（如：项庄拔剑舞）；“啮”为动词，表示“咬”（如：因拔剑切而啮之）。（2）分析“之”的用法：“之”为代词，指代“沛公”（如：张良亦从之）。2.阅读以下文言文片段，分析加点词语的用法：“逝者如斯夫，不舍昼夜。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（1）分析“逝”“舍”“以