2026年吉他视唱练耳评定规范试题

2026年吉他视唱练耳评定规范试题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：2026年吉他视唱练耳评定规范试题考核对象：吉他专业学生及从业者题型分值分布：-判断题（总共10题，每题2分）总分20分-单选题（总共10题，每题2分）总分20分-多选题（总共10题，每题2分）总分20分-案例分析（总共3题，每题6分）总分18分-论述题（总共2题，每题11分）总分22分总分：100分---一、判断题（每题2分，共20分）1.吉他视唱练耳训练中，音程的识别应优先从纯音程开始练习。2.节奏训练中，附点四分音符的时值等于两个八分音符的总和。3.音阶练习时，大调音阶的音程关系均为全全半全全全半。4.听辨和弦时，大三和弦的音响效果通常比小三和弦更明亮。5.视唱练习中，调号越多，音准难度越高。6.练耳中的“音程模唱”是指用唱名法准确模唱两个音之间的距离。7.吉他演奏中，泛音的音高通常比同弦上的按弦音更高。8.节奏视唱时，切分音的划分应基于小节内的拍号规则。9.听辨旋律时，连续两个音程为纯四度，则下一个音程可能是纯五度。10.视唱练耳训练中，音准的判断应以人声演唱为绝对标准。二、单选题（每题2分，共20分）1.下列哪个音程的度数为小三度？（）A.两个音之间包含三个半音B.两个音之间包含四个半音C.两个音之间包含五个半音D.两个音之间包含六个半音2.吉他调音时，若标准音A4为440Hz，则A3的频率约为？（）A.220HzB.330HzC.440HzD.880Hz3.下列哪个和弦属于属七和弦？（）A.C-E-G-BB.D-F-A-CC.E-G-B-DD.G-B-D-F4.视唱练习中，调号为一组的调是？（）A.F大调B.G大调C.D大调D.A大调5.节奏训练中，三连音的时值分配为？（）A.均匀分布在两个四分音符内B.均匀分布在三个四分音符内C.均匀分布在两个八分音符内D.均匀分布在三个八分音符内6.听辨和弦时，以下哪个和弦属于减七和弦？（）A.C-E♭-G♭-B♭B.D-F♯-A-C♯C.E-G-B-D♭D.F-A-C-E♭7.吉他演奏中，开放弦泛音的音高通常比按弦音高多少度？（）A.小二度B.大二度C.小三度D.大三度8.视唱练耳中，音程“增二度”的音数是多少个半音？（）A.3个半音B.4个半音C.6个半音D.9个半音9.节奏视唱时，以下哪个节奏型属于切分音？（）A.XXXX|XXX-|B.XXXX|XX-X|C.X-XX|XXXX|D.XX-X|XXXX|10.听辨旋律时，若连续两个音程为纯五度，则下一个音程可能是？（）A.小三度B.大三度C.纯四度D.增五度三、多选题（每题2分，共20分）1.下列哪些属于吉他演奏中的自然泛音？（）A.G弦第五品泛音B.D弦第七品泛音C.A弦第十二品泛音D.E弦第七品泛音2.音程训练中，以下哪些属于增音程？（）A.增一度B.增二度C.增四度D.增八度3.和弦听辨训练中，以下哪些和弦属于大小七和弦？（）A.Cmaj7B.G7C.Em7D.Dm74.视唱练习中，调号为零组的调是？（）A.C大调B.G大调C.F大调D.D大调5.节奏训练中，以下哪些节奏型属于复合节奏？（）A.四分音符+八分音符B.二分音符+四分音符C.三十二分音符+十六分音符D.八分音符+十六分音符6.听辨和弦时，以下哪些和弦属于属七和弦？（）A.G7B.C7C.Dm7D.B♭77.吉他演奏中，以下哪些音符属于延音？（）A.拨弦后持续发声的音符B.弹拨后立即松手的音符C.泛音的发声过程D.制音后消失的音符8.视唱练耳中，音程“纯四度”的音数是多少个半音？（）A.5个半音B.4个半音C.6个半音D.7个半音9.节奏视唱时，以下哪些节奏型属于附点节奏？（）A.X.XX|XXX|B.XXXX|X.X-|C.X.XX|XXX|D.XXXX|XX-|10.听辨旋律时，以下哪些旋律片段可能包含模进手法？（）A.重复相同的音程序列B.旋律片段在不同音高上重复C.旋律片段的节奏型完全相同D.旋律片段的调性发生改变四、案例分析（每题6分，共18分）1.场景描述：某吉他学生在视唱练习中，连续三次将C大调音阶的第三音（E）唱成E♭，导致音准严重偏差。请分析可能的原因并提出改进建议。2.场景描述：在听辨和弦练习中，学生能够准确听出C大三和弦，但无法区分C大三和弦与C大七和弦。请解释两种和弦的音响差异，并设计一个听辨训练方法。3.场景描述：某吉他演奏者在弹奏一首包含切分节奏的乐曲时，节奏不稳定，强弱关系混乱。请分析可能的原因，并提出节奏训练的具体步骤。五、论述题（每题11分，共22分）1.请论述吉他视唱练耳训练对演奏能力提升的重要性，并举例说明如何将视唱练耳技巧应用于实际演奏中。2.请结合吉他演奏的特点，论述音程训练在视唱练耳中的核心作用，并设计一个包含音程模唱、听辨和应用的综合训练方案。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.√5.×（调号越多，音准难度增加，但并非绝对）6.√7.√8.√9.√10.×（音准判断应以乐器标准音为基准）二、单选题1.A2.A3.A4.B5.A6.A7.B8.C9.B10.B三、多选题1.A,B,C2.A,B,C,D3.A,B4.A,B,C5.A,C,D6.A,B7.A,C8.A,B9.A,B,C10.A,B四、案例分析1.原因分析：-可能因学生未掌握正确的音准概念，或对E与E♭的音程关系不熟悉。-可能因演唱时气息控制不当，导致音高偏高或偏低。-可能因练习中缺乏音程模唱训练，导致音准记忆模糊。改进建议：-加强音程模唱训练，用吉他标准音对比演唱。-练习气息控制，确保演唱时音高稳定。-使用调音器辅助练习，逐步建立音准概念。2.音响差异：-C大三和弦：C-E-G，音响和谐稳定。-C大七和弦：C-E-G-B，比大三和弦多一个七度音，音响更丰富但可能更尖锐。听辨训练方法：-先听大三和弦，再听大七和弦，对比多出的七度音。-使用吉他演奏，对比空弦和弦与带七度音的和弦。3.原因分析：-可能因学生对切分节奏的强弱关系不熟悉。-可能因练习中缺乏节拍器辅助，导致节奏不稳。改进建议：-使用节拍器练习，明确重音与弱音位置。-分解练习切分节奏，先慢速弹奏再提速。-聆听包含切分节奏的乐曲，模仿音响效果。五、论述题1.重要性：-视唱练耳训练能提升音准、节奏、和弦识别等基础能力，使演奏更准确。-通过音程训练，学生能更好地理解音乐结构，增强即兴创作能力。应用举例：-在演奏前进行音程模唱，确保音准。-