七年级语文病句修改专题练习题

七年级语文病句修改专题练习题在七年级语文学习中，病句修改是语言运用能力的核心考查点之一。它既考验我们对语法规则的掌握，也要求我们具备逻辑辨析与精准表达的意识。下面结合7类常见病句类型，通过分层练习+综合训练的方式，帮你系统提升修改能力。一、病句类型专项突破（附练习+解析）（一）搭配不当核心逻辑：句子中相关成分（主谓、动宾、修饰语与中心语等）的搭配不符合语言习惯或事理逻辑。常见形式：主谓/动宾/主宾搭配不当、修饰语（定/状/补）与中心语搭配不当、关联词搭配不当。练习题：1.他的演讲，赢得了大家的阵阵掌声，对他的评价很高。2.我们要培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。3.春天的北京是个美丽的季节。（二）成分残缺核心逻辑：句子必要的组成成分（主语、谓语、宾语等）缺失，导致意思表达不完整。常见形式：缺主语（“通过/使”滥用）、缺谓语、缺宾语（动词后无中心语）。练习题：4.通过这次主题班会，使同学们认识到了团结的力量。5.他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。6.我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。（三）语序不当核心逻辑：句子中词语/短语的顺序不符合语法规则或逻辑顺序（时间、空间、事理），导致表意混乱。练习题：7.博物馆展出了几千年前刚出土的文物。8.我们要不断提高和培养自己的发现问题、分析问题和解决问题的能力。9.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（四）表意不明（歧义）核心逻辑：句子表达的意思不清晰，可作多种理解，易造成误解。练习题：10.小李发现老张正在和他的战友谈话。11.校长、副校长和其他学校领导出席了会议。（五）不合逻辑核心逻辑：句子内容违背常理、逻辑关系错误（自相矛盾、范围不清、强加因果等）。练习题：12.他是众多死难者中幸免的一个。13.我断定他大概会考上重点中学。14.因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。（六）句式杂糅核心逻辑：把两种不同的句式（或表达方式）混杂在一个句子中，造成结构混乱。练习题：15.止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。16.他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。（七）重复赘余核心逻辑：句子中出现意思重复的词语/短语，造成表达啰嗦。练习题：17.他经常回忆过去的往事。18.同学们正在努力复习，迎接即将到来的期末考试的到来。二、综合能力训练（请标注修改类型）请修改下列病句，并尝试说明语病类型：19.经过科研人员多年的努力，终于实现了自己的中国梦。20.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。21.我们要认真克服并随时发现自己的缺点。22.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。23.这本书的内容和插图都很美丽。24.他是多少个遇难者中幸免的一个。25.这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。三、参考答案及深度解析（一）搭配不当专项解析1.语病类型：偷换主语（前半句主语是“演讲”，后半句隐含主语“大家”，导致主谓逻辑断裂）。修改：他的演讲，赢得了大家的阵阵掌声，大家对他的评价很高。2.语病类型：动宾逻辑顺序不当（“解决”应在“分析”之后，符合“发现-分析-解决”的事理逻辑）。修改：我们要培养自己观察问题、分析问题和解决问题的能力。3.语病类型：主宾搭配不当（“北京”是地点，不能与“季节”搭配）。修改：北京的春天是个美丽的季节（或：春天的北京是个美丽的地方）。（二）成分残缺专项解析4.语病类型：缺主语（“通过”和“使”同时使用，淹没了主语“同学们”）。修改：这次主题班会，使同学们认识到了团结的力量（或：通过这次主题班会，同学们认识到了团结的力量）。5.语病类型：缺谓语（“责任”前缺少能支配它的动词）。修改：他主动参与社会灾害性事故处理，承担化解风险、安定社会生活的责任。6.语病类型：缺宾语（“走上”后缺少宾语中心语，需补充“道路”等词）。修改：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。（三）语序不当专项解析7.语病类型：多层定语语序不当（“刚出土”是状态，应在表时间的“几千年前”前，符合“先出土，再判定时间”的逻辑）。修改：博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。8.语病类型：逻辑顺序+动宾顺序不当（“培养”是“提高”的前提，且“发现-分析-解决”需先“发现”）。修改：我们要不断培养和提高自己的发现问题、分析问题和解决问题的能力。9.语病类型：关联词语序不当（两个分句主语不同，“他”应在“如果”后，遵循“主语不同，关联词在前”的规则）。修改：如果他不能实事求是，事业就会受到损失。（四）表意不明专项解析10.语病类型：代词指代歧义（“他”可指“小李”或“老张”）。修改：小李发现老张正在和老张的战友谈话（或：小李发现老张正在和他（小李）的战友谈话，根据语境调整）。11.语病类型：短语歧义（“其他学校领导”可理解为“本校的其他领导”或“其他学校的领导”）。修改：校长、副校长和学校的其他领导出席了会议。（五）不合逻辑专项解析12.语病类型：自相矛盾（“死难者”已遇难，与“幸免”矛盾）。修改：他是众多遇险者中幸免的一个（或：他在这次灾难中幸免，其他很多人遇难）。13.语病类型：自相矛盾（“断定”表肯定，“大概”表推测，二者冲突）。修改：我断定他会考上重点中学（或：我猜测他大概会考上重点中学）。14.语病类型：强加因果（“对学科有所偏重”与“对数理化不感兴趣”逻辑矛盾，若“偏重”包含数理化，兴趣应更高）。修改：因为他对文科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣（或调整逻辑关系）。（六）句式杂糅专项解析15.语病类型：结构杂糅（“主要成分是……”和“由……配制而成”两种句式混杂）。修改：止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等（或：止咳祛痰片，是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的）。16.语病类型：逻辑顺序+关联词逻辑不当（“全校”范围大于“全班”，应先班内再校内）。修改：他的作文不但常常居全班之冠，而且在全校冒尖。（七）重复赘余专项解析17.语病类型：词语重复（“过去”和“往事”意思重叠）。修改：他经常回忆往事（或：他经常回忆过去的事）。18.语病类型：短语重复（“即将到来的”和“的到来”语义重复）。修改：同学们正在努力复习，迎接即将到来的期末考试（或：同学们正在努力复习，迎接期末考试的到来）。综合练习题解析19.语病类型：缺主语（“经过”淹没主语“科研人员”）。修改：科研人员经过多年的努力，终于实现了自己的中国梦（或：经过多年的努力，科研人员终于实现了自己的中国梦）。20.语病类型：主谓搭配不当（“品质”是抽象概念，不能“浮现”，可换为“形象”或调整谓语）。修改：他那崇高的革命形象，经常浮现在我的脑海中（或：他那崇高的革命品质，经常激励着我）。21.语病类型：逻辑顺序不当（应先“发现”缺点，再“克服”缺点）。修改：我们要随时发现并认真克服自己的缺点。22.语病类型：表意不明（“他”指代不明，“礼品”的归属也不清晰）。修改：这个精致的灯笼将作为礼品，赠送给今天得分最高的嘉宾（或明确“他”的指代，如“赠送给嘉宾”）。23.语病类型：主谓搭配不当（“内容”不能用“美丽”形容，可拆分表述）。修改：这本书的内容很丰富，插图很美丽（或：这本书的插图很美丽，内容很精彩）。24.语病类型：自相矛盾（同第12题，“遇难者”与“幸免”冲突）。修改：他是这次事故中幸免的一个（或调整“遇难者”为“遇险者”）。25.语病类型：句式杂糅（“背后是……”和“是……的表现”两种结构混杂）。修改：这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够（或：这种慷慨悲歌的壮举，还是自信心不够的表现）。学