吉林省教师资格认证考试教育学重点试题及真题

吉林省教师资格认证考试教育学重点试题及真题考试时长：120分钟满分：100分试卷名称：吉林省教师资格认证考试教育学重点试题及真题考核对象：申请教师资格认证者题型分值分布-单选题（10题，每题2分）总分20分-填空题（10题，每题2分）总分20分-判断题（10题，每题2分）总分20分-简答题（3题，每题4分）总分12分-应用题（2题，每题9分）总分18分总分：100分一、单选题（每题2分，共20分）1.教育学作为一门独立学科诞生的标志是（）。A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.卢梭的《爱弥儿》2.“教育是有目的的培养人的活动”，这句话体现的是教育的（）。A.社会性B.意识性C.实践性D.历史性3.学生小王在课堂上经常做小动作，教师采用表扬其他学生来引导他，这种方法是（）。A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退4.“教学相长”这一思想最早出自（）。A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《庄子》5.在教育过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，最终解决问题，这种方法属于（）。A.讲授法B.讨论法C.实验法D.发现法6.“教育与社会发展相互制约”这一观点属于（）。A.教育本质论B.教育目的论C.教育与社会关系论D.教育方法论7.小学阶段的儿童主要处于皮亚杰认知发展理论的（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段8.教师在课堂上运用多媒体技术辅助教学，这体现了教学的（）。A.科学性B.技术性C.艺术性D.实践性9.“因材施教”的教育原则主要依据的是（）。A.个体差异规律B.人的全面发展规律C.教育的系统性规律D.教育的实践性规律10.教育评价中最常用的方法是（）。A.测验法B.观察法C.问卷法D.访谈法二、填空题（每题2分，共20分）1.教育的基本要素包括______、______和______。2.教育目的的层次包括______、______和______。3.班级授课制的主要优点是______和______。4.教师的专业发展主要包括______、______和______三个维度。5.教育心理学的研究对象是______与______的关系。6.“教学有法，但无定法”体现了教学的______。7.素质教育的核心是______。8.教育与社会经济的关系是______的关系。9.学生学习的根本动力是______。10.教育研究的基本方法包括______、______和______。三、判断题（每题2分，共20分）1.教育的本质是培养人的社会活动。（）2.教育规律是客观的，但人们可以创造教育规律。（）3.素质教育就是减轻学生负担。（）4.教师是教育活动的主体。（）5.教育目的就是教育目标。（）6.教学方法就是教学手段。（）7.教育评价只能采用定量方法。（）8.个体身心发展具有阶段性。（）9.教育可以促进社会公平。（）10.教育改革的核心是课程改革。（）四、简答题（每题4分，共12分）1.简述教育的本质属性。2.简述教师的基本职责。3.简述素质教育的内涵。五、应用题（每题9分，共18分）1.某小学教师发现班级学生普遍缺乏合作意识，请结合教育学原理提出改进措施。2.假设你是一名初中教师，如何根据学生的认知特点设计一堂语文课？标准答案及解析一、单选题1.B解析：赫尔巴特的《普通教育学》（1806年）标志着教育学作为一门独立学科的诞生。2.B解析：教育的意识性强调教育是有目的、有计划的活动。3.A解析：正强化是通过给予奖励来增强行为。4.B解析：“教学相长”出自《学记》。5.D解析：发现法强调学生自主探究。6.C解析：教育与社会发展相互制约是教育与社会关系论的核心观点。7.B解析：小学阶段对应前运算阶段（2-7岁）。8.B解析：多媒体技术体现教学的技术性。9.A解析：因材施教依据个体差异规律。10.A解析：测验法是最常用的教育评价方法。二、填空题1.教育者、受教育者、教育影响解析：教育的基本要素是这三者。2.国家教育目的、学校教育目标、学科教学目标解析：教育目的的层次依次递减。3.系统性、高效性解析：班级授课制的主要优点。4.专业知识、专业能力、专业情意解析：教师专业发展的三个维度。5.学习、教学解析：教育心理学研究学习与教学的关系。6.灵活性解析：教学无定法体现灵活性。7.促进学生全面发展解析：素质教育的核心。8.相互依存解析：教育与社会经济相互依存。9.内在动机解析：学生学习的根本动力。10.观察法、调查法、实验法解析：教育研究的基本方法。三、判断题1.√解析：教育的本质是培养人的社会活动。2.×解析：教育规律是客观存在的，不能创造。3.×解析：素质教育不是减轻负担，而是提高质量。4.√解析：教师是教育活动的主体。5.×解析：教育目的是宏观的，教育目标是具体的。6.×解析：教学方法包括教学手段，但不仅限于教学手段。7.×解析：教育评价可以采用定量和定性方法。8.√解析：个体身心发展具有阶段性。9.√解析：教育可以促进社会公平。10.√解析：课程改革是教育改革的核心。四、简答题1.教育的本质属性教育的本质属性是培养人的社会活动，具有以下特点：-社会性：教育是人类特有的社会现象。-意识性：教育是有目的、有计划的活动。-实践性：教育通过实践促进人的发展。2.教师的基本职责-传授知识，培养能力。-引导学生全面发展。-创设良好教育环境。-践行教育公平。3.素质教育的内涵素质教育是以培养学生综合素质为核心的教育，包括：-德智体美劳全面发展。-培养创新精神和实践能力。-注重个性发展。五、应用题1.改进学生合作意识措施-创设合作情境：设计需要团队完成的任务，如小组讨论、项目合作等。-明确合作规则：制定合作行为规范，如分工明确、互相尊重等。-实施合作评价：将合作表现纳入评价体系，激励学生积极参与。-教师示范引导：教师通过自身行为示范合作精神。2.初中语文课设计-认知特点：初中生处于具体运算向抽象运算过渡阶段，思维仍依赖具体形象。-教学设计：-导入：通过故事或视频激发兴趣。-讲授：结合实例讲解知识点，如修辞手法。-活动：小组讨