2025年大学大二（康复治疗学）言语治疗技术阶段测试试题及答案

2025年大学大二（康复治疗学）言语治疗技术阶段测试试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：以下每一道题有四个选项，只有一项符合题意，请将正确选项前的字母填在括号内。(总共20题，每题2分)1.言语治疗的核心目标是改善患者的A.语言表达能力B.语言理解能力C.言语交流能力D.发音准确性2.失语症最常见的病因是A.脑外伤B.脑肿瘤C.脑血管疾病D.脑部感染3.构音障碍患者的发音错误主要表现为A.音调异常B.响度异常C.音色异常D.音素替代、省略或歪曲4.对于吞咽障碍患者，以下哪种食物质地最适合A.稀流质B.糊状食物C.固体食物D.半固体食物5.言语治疗师评估患者言语功能时，首先要进行的是A.听力测试B.口腔检查C.言语流畅性评估D.失语症评估6.口吃的主要表现为A.言语重复B.言语中断C.发音延长D.以上都是7.儿童语言发育迟缓的主要原因不包括A.智力低下B.听力障碍C.环境因素D.遗传因素8.针对失语症患者的言语训练，重点在于A.恢复词汇量B.提高语法运用能力C.改善交流沟通D.纠正发音错误9.吞咽障碍患者容易发生的并发症是A.肺炎B.胃炎C.肠炎D.胆囊炎10.言语治疗中，促进言语表达的方法不包括A.复述训练B.命名训练C.听写训练D.手势训练11.构音障碍的类型不包括A.痉挛型B.迟缓型C.失调型D.混合型12.对于失语症患者，以下哪种训练有助于提高其阅读理解能力A.朗读训练B.听理解训练C.书写训练D.口语表达训练13.吞咽障碍患者进行吞咽训练时，错误的做法是A.多次少量吞咽B.低头吞咽C.快速吞咽D.空吞咽14.儿童语言发育迟缓的诊断标准中，2岁儿童的词汇量应达到A.50个左右B.100个左右C.200个左右D.300个左右15.口吃患者在说话时往往会出现A.呼吸急促B.心跳加快C.肌肉紧张D.以上都有16.言语治疗中，改善言语流畅性的方法有A.节奏训练B.呼吸训练C.放松训练D.以上都是1-seven-wordsentence17.失语症患者在言语表达时可能会出现A.找词困难B.语法错误C.表达不完整D.以上都是18.吞咽障碍患者在进食时，应采取的体位是A.平卧位B.半卧位C.侧卧位D.俯卧位19.对于构音障碍患者，发音器官的训练不包括A.唇运动训练B.舌运动训练C.喉部运动训练D.听力训练20.儿童语言发育迟缓的早期干预措施不包括A.提供丰富的语言环境B.进行语言训练C.限制儿童活动D.weighingthebaby第II卷（非选择题共60分）答题要求：请根据题目要求，在空白处作答。(总共5题，每题12分)1.简述言语治疗的基本流程。2.请说明构音障碍的评估要点。3.阐述失语症的分类及特点。4.材料：患者，男，55岁，因脑出血导致失语症。现能听懂简单指令，但表达困难，只能说出一些简单词语。请制定一份针对该患者的言语治疗方案。5.材料：某儿童，3岁，语言发育明显落后于同龄人，词汇量少，发音不清晰，表达能力差。请分析该儿童语言发育迟缓可能的原因，并提出相应的干预措施。答案1.C2.C3.D4.B5.C6.D7.C8.C9.A10.C11.D12.B13.C14.C15.D16.D17.D18.B19.D20.C第II卷答案1.言语治疗基本流程：首先进行全面评估，包括患者基本情况、言语功能、相关认知及心理状况等；然后根据评估结果制定个性化治疗方案；接着实施治疗，涵盖语言表达、理解、构音等多方面训练；治疗中定期评估调整方案；最后总结治疗效果，必要时安排随访。2.构音障碍评估要点：观察构音器官形态结构有无异常；检查构音器官运动功能，如唇、舌、下颌等运动灵活性；评估发音准确性，听患者发音判断错误类型及程度；分析言语清晰度、流畅性；了解患者语言理解及表达能力，综合判断构音障碍情况。3.失语症分类及特点：运动性失语症，能理解但表达障碍，找词困难、语法错误等；感觉性失语症，能表达但对语言理解差；混合性失语症，理解和表达均严重受损。经皮质运动性失语症，表达有明显缺陷但可复述；经皮质感觉性失语症，对语言理解严重障碍但可复述；经皮质混合性失语症，理解和表达都严重障碍且复述较好。命名性失语症，主要表现为命名困难。4.治疗方案：增加词汇量训练，通过图片、实物等让患者学习新词汇；开展简单句子表达训练，从主谓宾简单结构开始；进行复述训练，治疗师说简单词语或句子让患者复述；利用交流画板等辅助交流工具，提高沟通效率；鼓励患者多与他人交流互动，增强表达信心。5.可能原因：遗传因素，家族中可能存在语言发育相关基因问题影响儿童；听力障碍，听力问题导致接收语言信息受阻影响发育；智力因素，智力低下影响