2026年教师资格证考试预测模拟题集

2026年教师资格证考试预测模拟题集一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.在小学道德与法治教学中，教师引导学生通过角色扮演模拟法庭审判过程，这主要体现了哪种教学方法？A.讲授法B.情境教学法C.案例分析法D.讨论法2.小学道德与法治课程中，“尊重他人”这一内容的教学目标，最符合哪个学段的课程标准？A.低年级（1-2年级）B.中年级（3-4年级）C.高年级（5-6年级）D.以上均符合3.当学生在课堂上对教师的教学提出质疑时，教师正确的做法是？A.直接批评学生不尊重教师B.告诉学生“教师说的都是对的”C.引导学生理性讨论，并承认自己可能存在不足D.暂停教学，课后单独教育学生4.小学道德与法治课程中，涉及“规则意识”的教育时，教师常用的哪种评价方式最能体现过程性评价？A.期末考试卷面分数B.课堂表现记录C.学生自评报告D.家长评语5.在农村小学开展道德与法治教学时，教师发现学生普遍缺乏城市儿童的社会交往经验，应优先选择哪种教学策略？A.直接灌输城市社会规范B.结合农村生活案例进行引导C.组织学生到城市参观学习D.强调“城市标准”高于农村标准6.小学道德与法治课程中，关于“环境保护”的主题教学，教师设计“垃圾分类”实践活动，这主要体现了哪个核心素养的培养？A.家国情怀B.社会责任C.法治意识D.科学精神7.在道德与法治教学中，教师通过讲述“雷锋的故事”来引导学生学习助人为乐的精神，这种教学方法属于？A.榜样示范法B.情感体验法C.比较分析法D.角色扮演法8.小学道德与法治课程中，关于“诚实守信”的教学，教师设计“假如我是诚实/不诚实的人”的讨论活动，主要目的是？A.让学生背诵诚实名言B.培养学生的思辨能力C.强调诚实的重要性D.训练学生的表达能力9.在山区小学开展道德与法治教学时，教师发现学生纪律意识较差，应优先采取哪种措施？A.严格惩罚违纪学生B.通过榜样故事引导C.增加课堂纪律说教D.直接要求学生遵守规则10.小学道德与法治课程中，关于“权利与义务”的教学，教师通过案例分析“未成年人受法律保护”的案例，主要目的是？A.让学生记忆法律条文B.培养学生的法律意识C.提高学生的法律知识水平D.训练学生的法律辩论能力二、多选题（共5题，每题3分，共15分）1.小学道德与法治课程中，教师培养学生的“规则意识”可以通过哪些途径？A.课堂讨论规则的重要性B.组织学生参与班级公约制定C.通过故事讲解规则案例D.在生活中引导遵守交通规则E.直接强制学生遵守纪律2.在农村小学开展道德与法治教学时，教师可以结合哪些资源进行教学？A.村规民约B.传统美德故事C.城市生活案例D.现代法治宣传片E.学校周边真实案例3.小学道德与法治课程中，教师评价学生时需要注意哪些原则？A.发展性原则B.客观性原则C.过程性原则D.简单粗暴原则E.多元化原则4.在道德与法治教学中，教师培养学生的“社会责任感”可以通过哪些活动？A.组织学生参与社区志愿服务B.通过新闻事件讨论社会问题C.鼓励学生关心国家大事D.讲解法律条文的重要性E.强制学生完成社会调查报告5.小学道德与法治课程中，关于“尊重他人”的教学，教师可以采用哪些方法？A.讲述尊重他人的名人故事B.通过角色扮演体验尊重与被尊重C.引导学生反思自己的行为D.在课堂上强调“尊重”的规则E.直接批评不尊重他人的学生三、简答题（共3题，每题5分，共15分）1.简述小学道德与法治课程中“法治意识”培养的基本要求。2.在农村小学开展道德与法治教学时，如何结合当地实际进行教学设计？3.小学道德与法治教学中，教师如何引导学生正确处理同学之间的矛盾？四、材料分析题（共2题，每题10分，共20分）1.材料：某农村小学五年级课堂上，教师讲解“诚实守信”时，一个学生突然提问：“老师，为什么有些大人不诚实，法律还不管？”教师一时语塞，课堂气氛变得尴尬。问题：请分析该教师遇到的问题，并提出改进建议。2.材料：某城市小学四年级开展“环境保护”主题班会，教师设计了“垃圾分类”实践活动。部分学生因嫌麻烦，随意扔垃圾，教师批评后，学生表面接受，但行为未改善。问题：请分析该现象的原因，并提出改进策略。五、教学设计题（共1题，15分）请设计一节小学三年级道德与法治课的教学方案，主题为“学会合作”，要求包括教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等环节。答案与解析一、单选题1.B解析：情境教学法通过创设真实或模拟情境，让学生在体验中学习，角色扮演模拟法庭正是这一方法的典型应用。2.B解析：小学中年级（3-4年级）的学生开始具备一定的道德判断能力，适合学习“尊重他人”等内容。3.C解析：教师应尊重学生的质疑，并引导学生理性讨论，体现科学态度和民主精神。4.B解析：课堂表现记录能反映学生日常行为，属于过程性评价。5.B解析：结合农村生活案例能让学生产生共鸣，更容易接受教育。6.B解析：“垃圾分类”实践活动直接培养学生的社会责任感。7.A解析：雷锋是诚实守信的榜样，通过榜样示范法能更直观地引导学生。8.B解析：讨论活动能培养学生的思辨能力，而非简单背诵或说教。9.B解析：榜样故事能潜移默化地影响学生，比强制说教更有效。10.B解析：通过案例培养学生的法律意识，而非单纯记忆条文。二、多选题1.A、B、C、D解析：规则意识培养需要课堂、实践、案例等多途径结合，选项E过于强制，不可取。2.A、B、E解析：农村教学应结合当地实际资源，城市案例和宣传片可适当补充。3.A、B、C、E解析：选项D过于简单粗暴，不符合教育原则。4.A、B、C解析：社会责任感培养需要实践、讨论和关心社会，选项D、E过于强调知识灌输。5.A、B、C解析：尊重他人需要榜样、体验和反思，选项D、E过于形式化。三、简答题1.法治意识培养的基本要求-引导学生理解法律的基本概念，如权利与义务。-通过案例教学，让学生了解法律在生活中的作用。-培养学生的规则意识，遵守校规校纪和社会规范。-鼓励学生用法律知识保护自身权益。2.结合农村实际的教学设计-利用村规民约、传统美德故事等本土资源。-组织学生参与农村生产生活实践，如垃圾分类、环境保护等。-结合农村儿童的社会交往特点，设计相关教学活动。3.引导学生正确处理矛盾-教授学生沟通技巧，如倾听、表达。-通过角色扮演，让学生体验矛盾解决过程。-教师及时介入，引导学生理性分析问题。四、材料分析题1.问题分析-教师缺乏对法律知识的灵活运用，未能正面回应学生质疑。-课堂应变能力不足，导致气氛尴尬。改进建议-教师应提前准备相关法律知识，如“未成年人保护法”中关于诚信的规定。-引导学生讨论“为什么大人不诚实会受惩罚”，培养法治思维。-若自身不熟悉，可课后查阅资料，再向学生解释。2.原因分析-学生缺乏对环境保护的认同感，认为垃圾分类麻烦。-教师批评方式单一，未激发学生内在动力。改进策略-通过故事、视频等让学生感受环境污染的危害。-设计趣味游戏，如垃圾分类比赛，提高参与度。-与家长合作，共同督促学生行为习惯养成。五、教学设计题教学方案：学会合作（小学三年级）1.教学目标-知识目标：理解合作的意义，知道合作的基本方法。-能力目标：学会与他人合作，解决简单问题。-情感目标：体验合作带来的快乐，增强团队意识。2.教学过程-导入：通过“拔河比赛”视频，提问学生为何团队能获胜。-展开：-讲述“蚂蚁搬家”的故事，分析合作的重要性。-分组进行“拼图比赛”，要求团队协作完成。-讨论：