2026年统编版小学五年级语文上册期末检测试卷及答案解析

2026年统编版小学五年级语文上册期末检测试卷及答案解析一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.依偎（wèi） 执拗（niù） 摄氏度（shè） 悄无声息（qiǎo）B.垂蔓（màn） 誊写（téng） 浣溪沙（huàn） 玲珑剔透（tī）C.剔透（tì） 冤枉（wang） 摄氏度（shè） 直言不讳（huì）D.削弱（xuē） 嫉妒（jì） 国子监（jiàn） 栩栩如生（xǔ）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.启迪 消毁 崩塌 金壁辉煌B.汛期 闲逸 依偎 不可计数C.烦锁 杀菌 梳理 应接不瑕D.恩慧 胆怯 爱慕 同心胁力3.结合语境，选择恰当的词语填空，正确的一项是（）（3分）（1）面对突发的险情，消防员们______，迅速投入到救援工作中。（2）他在绘画领域______，获得了多项国家级奖项。（3）这幅画把江南水乡的美景描绘得______，让人仿佛身临其境。A.临危不惧 颇有建树 栩栩如生B.无所畏惧 颇有造诣 活灵活现C.临危不惧 颇有造诣 栩栩如生D.无所畏惧 颇有建树 活灵活现4.下列句子中没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次“书香校园”活动，让同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。B.我们要养成爱读书、读好书的习惯，不断提升自己的语文素养。C.能否熟练运用关联词，是衡量同学们语文学习能力强弱的重要标志之一。D.他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时浮现在我眼前。5.按要求完成句子练习。（6分）（1）用“骄傲”的不同含义造句。（2分）①表示“自豪”：______________________________________________②表示“自满”：______________________________________________（2）仿照例句，运用动态描写的方法写一句话。（2分）例句：成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。________________________________________________（3）用修改符号修改下面的句子。（2分）我们要学习和发扬赖宁同志的革命精神和高尚品质。6.根据课文内容和积累填空。（12分）（1）______，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）（2）山一程，水一程，______，______。（纳兰性德《长相思》）（3）______，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）（4）多少事，从来急；天地转，______。______，只争朝夕。（毛泽东《满江红·和郭沫若同志》）（5）《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们，把______的秘密告诉了大家，最后自己变成了______。这个故事让我们看到了一个______的海力布。（6）《慈母情深》一文通过描写母亲在______的环境中工作的场景，表现了母亲的______，也抒发了“我”对母亲的______之情。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）《圆明园的毁灭》（节选）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。1.用“______”画出描写圆明园总体布局的句子。（2分）2.结合选文，说说圆明园为什么被称为“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。（3分）________________________________________________________________________________________________3.读选文中描写侵略者破坏圆明园的句子，你有什么感受？（3分）________________________________________________________________________________________________4.联系全文，说说作者写这篇文章的目的是什么？（4分）________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（18分）______清晨，薄雾笼罩着山林，我沿着蜿蜒的小路走进这片熟悉的林子。空气清新得像过滤过一样，夹杂着泥土和草木的清香，深吸一口，令人心旷神怡。忽然，一阵细微的“沙沙”声传入耳中。我放慢脚步，循着声音望去，只见一只小小的松鼠正在松树枝上跳跃。它浑身覆盖着浅棕色的绒毛，一条毛茸茸的大尾巴像一把撑开的小伞，时不时轻轻晃动着，保持着身体的平衡。它的眼睛圆溜溜的，像黑葡萄似的，警惕地打量着周围的环境。我屏住呼吸，静静地站在原地，生怕惊扰了这个小生灵。松鼠似乎察觉到我没有恶意，渐渐放松了警惕。它伸出小巧的爪子，摘下一颗松果，然后蹲坐在树枝上，用爪子轻轻剥开松果的外壳，津津有味地吃了起来。阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，落在松鼠身上，给它镀上了一层金色的光晕。吃完松果，松鼠并没有立刻离开，而是在树枝上欢快地跳跃起来。它从这根树枝跳到那根树枝，动作轻盈而敏捷，像一位技艺高超的杂技演员。有时，它会停下来，用小爪子梳理一下自己的绒毛；有时，它会抬起头，对着天空发出几声清脆的“吱吱”声，仿佛在向同伴传递着什么信息。我静静地观察着这只松鼠，渐渐忘记了时间。在这片山林中，松鼠自由地生活着，与自然和谐共处。它们用自己的智慧和勤劳获取食物，繁衍后代。看着这只可爱的松鼠，我不禁想到，大自然是多么神奇啊，它孕育了各种各样的生命，每个生命都有自己独特的生存方式和价值。不知不觉中，薄雾渐渐散去，阳光洒满了山林。松鼠跳进了茂密的树叶丛中，消失不见了。我依依不舍地转身离开，心中却充满了温暖。这次与松鼠的偶遇，让我感受到了自然的美好，也让我明白了，只要我们用心去观察、去感受，就能发现身边许多不为人知的美好。1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2分）2.联系上下文，解释下列词语的意思。（4分）（1）心旷神怡：______________________________________________（2）津津有味：______________________________________________3.短文第2自然段主要运用了什么修辞手法来描写松鼠？请举例说明，并分析其作用。（4分）________________________________________________________________________________________________4.阅读短文第5自然段，说说“我”从观察松鼠中明白了什么道理。（4分）________________________________________________________________________________________________5.结合短文内容，说说你对“只要我们用心去观察、去感受，就能发现身边许多不为人知的美好”这句话的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________三、综合性学习（10分）学校即将开展“我爱家乡，探寻家乡文化”主题综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。1.【制定方案】请你为本次活动制定一个简单的活动方案，包含活动目的、活动内容和活动要求三个部分。（6分）活动目的：________________________________________________________________________________________________活动内容：________________________________________________________________________________________________活动要求：________________________________________________________________________________________________2.【成果展示】活动结束后，班级要举办成果展示会，请你为成果展示会设计两种展示形式，并说明每种形式的具体内容。（4分）展示形式一：________________________________________________具体内容：________________________________________________展示形式二：________________________________________________具体内容：________________________________________________四、习作（30分）题目：我变成了一棵会思考的树要求：1.展开丰富的想象，把自己变成树后的经历、看到的景象、产生的思考写具体；2.中心明确，语句通顺，感情真实；3.不少于400字；4.文中不出现真实的校名、人名。答案解析一、积累与运用（30分）1.答案：B（3分）解析：A项中“依偎（wèi）”错误，正确读音为“wēi”；C项中“剔透（tì）”错误，正确读音为“tī”；D项中“嫉妒（jì）”错误，正确读音为“jí”。B项所有加点字读音均正确。2.答案：B（3分）解析：A项中“消毁”应为“销毁”，“金壁辉煌”应为“金碧辉煌”；C项中“烦锁”应为“繁琐”，“应接不瑕”应为“应接不暇”；D项中“恩慧”应为“恩惠”，“同心胁力”应为“同心协力”。B项无错别字。3.答案：C（3分）解析：“临危不惧”指遇到危难毫不慌张，“无所畏惧”指什么也不怕，结合语境（1）中面对突发险情，用“临危不惧”更合适；“颇有建树”指在某个领域有显著的成就，“颇有造诣”指在某个领域有很深的造诣，结合语境（2）中绘画领域，用“颇有造诣”更合适；“栩栩如生”指艺术形象非常逼真，如同活的一样，“活灵活现”指形容神情逼真，使人感到好像亲眼看到一般，结合语境（3）中描绘江南水乡美景，用“栩栩如生”更合适。故选C。4.答案：B（3分）解析：A项缺少主语，可删去“通过”或“让”；C项两面对一面，可删去“能否”；D项搭配不当，“循循善诱的教导”不能“浮现在眼前”。B项无语病。5.答案：（6分，每小题2分）（1）示例：①看到祖国取得的巨大成就，我感到无比骄傲。②他因为一次考试成绩好就骄傲自满，不再努力学习了。（符合题意即可）（2）示例：一群活泼可爱的小鱼，在水中自由自在地游动，时而穿梭在水草间，时而吐着泡泡。（运用动态描写，符合题意即可）（3）修改：我们要学习赖宁同志的革命精神，发扬他的高尚品质。（用删除符号删去“和”，在“革命精神”后加逗号，补写“发扬他的”；或用修改符号将“和”改为“，发扬他的”）解析：（1）考查“骄傲”一词的多义运用，需结合不同含义创设合理语境；（2）考查动态描写的仿写，要抓住事物的动态特征进行描写；（3）考查病句修改，原句中“学习”与“高尚品质”搭配不当，需调整搭配。6.答案：（12分，每空1分）（1）明月松间照；（2）身向榆关那畔行，夜深千帐灯；（3）居高声自远；（4）光阴迫，一万年太久；（5）宝石能听懂动物语言，一块石头，善良、勇敢、舍己为人；（6）恶劣，辛劳和对孩子的爱，感激和敬爱。解析：本题考查课文内容和古诗文积累，需准确记忆重点篇目和古诗文名句，理解课文主要内容和人物形象。二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（12分）1.答案：它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。（2分）解析：本题考查对课文内容的筛选能力，题干要求找出描写总体布局的句子，定位到第①自然段即可找到答案。2.答案：因为圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以被称为“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。（3分）解析：本题考查对课文内容的理解，结合第③自然段的内容，从建筑和文物收藏两个方面概括原因即可。3.答案：示例：我感到无比愤怒和痛心。侵略者的行为野蛮而残暴，他们肆意破坏和烧毁圆明园，毁掉了我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，这是对人类文明的践踏，我们永远不能忘记这段屈辱的历史。（3分，言之有理即可）解析：本题考查对文本情感的体悟，结合侵略者破坏圆明园的具体行为，表达出愤怒、痛心等情感，并联系历史谈感受即可。4.答案：作者写这篇文章的目的是让我们铭记圆明园被毁灭的屈辱历史，缅怀历史遗迹，激发我们对祖国灿烂文化的热爱，以及振兴中华、捍卫国家尊严的责任感和使命感。（4分，意思对即可）解析：本题考查文章主旨的理解，结合全文内容，从铭记历史、热爱文化、承担责任等方面概括作者的写作目的。（二）课外阅读（18分）1.答案：示例：偶遇小松鼠、山林中的松鼠、一次美好的相遇（2分，符合短文内容即可）。解析：本题考查给短文拟题，需围绕短文核心内容（“我”在山林中偶遇松鼠并观察松鼠的经历）来拟题，简洁明了即可。2.答案：（4分，每小题2分）（1）心旷神怡：形容心境开阔，精神愉快。文中指山林中清新的空气让“我”感到心情舒畅。（2）津津有味：形容吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指松鼠吃松果时吃得非常香。解析：本题考查词语理解，需结合上下文语境，先解释词语的本义，再说明其在文中的具体含义。3.答案：主要运用了比喻的修辞手法。（1分）示例：“一条毛茸茸的大尾巴像一把撑开的小伞”“它的眼睛圆溜溜的，像黑葡萄似的”。（1分）作用：生动形象地写出了松鼠尾巴的形状和眼睛的特点，突出了松鼠的可爱，让读者更容易想象出松鼠的模样。（2分）解析：本题考查修辞手法的辨析与作用分析，先找出文中的比喻句，再结合句子内容分析比喻的作用，即突出事物的特点，增强语言的生动性。4.答案：“我”明白了大自然是神奇的，它孕育了各种各样的生命，每个生命都有自己独特的生存方式和价值。（4分，意思对即可）解析：本题考查对课文内容的理解，定位到第⑤自然段，直接提取或概括“我”明白的道理即可。5.答案：示例：生活中并不缺少美好，只是缺少发现美好的眼睛。文中“我”静下心来观察山林中的松鼠，感受到了松鼠的可爱和自然的神奇，这是一种不为人知的美好。在日常生活中，我们只要用心去观察身边的事物，用心去感受生活中的细节，就能发现许多平时被忽略的美好，比如路边小草的生长、小鸟的歌唱等。（4分，结合短文内容和生活实际，言之有理即可）解析：本题考查对句子的理解，需结合短文内容（“我”观察松鼠的经历），再联系生活实际，阐述“用心观察、感受”与“发现美好”之间的关系。三、综合性学习（10分）1.答案：（6分，活动目的、活动内容、活动要求各2分，符合题意即可）活动目的：了解家乡的历史文化、民俗风情等，增强对家乡的认同感和热爱之情；提升搜集信息、整理资料和语言表达的能力。活动内容：①走访家乡的历史古迹，记录相关历史故事和传说；②采访家乡的老人，了解家乡的民俗风情和传统习俗；③搜集家乡的特色美食、特产等相关资料。活动要求：①遵守活动纪律，注意安全；②认真记录搜集到的资料，整理成书面报告；③积极参与小组合作，主动分享自己的发现。解析：本题考查活动方案的设计，需围绕“我爱家乡，探寻家乡文化”的主题，明确活动目的（为什么开展活动）、活动内容（开展什么活动）和活动要求（活动中要遵守的规则），内容具体可行即可。2.答案：（4分，每种展示形式及具体内容各1分，符合题意即可）展示形式一：家乡文化主题手抄报具体内容：将搜集到的家乡历史古迹、民俗风情、特色美食等资料整理后，制作成手抄报，在班级展示区展示。展示形式二：家乡文化分享会具体内容：同学们分组上台，分享自己在活动中的收获，包括走访经历、搜集到的故事、对家乡文化的感悟等。解析：本题考查成果展示形式的