2026年统编版小学四年级语文上册期末检测试题及答案解析

2026年统编版小学四年级语文上册期末检测试题及答案解析一、积累与运用（38分）1.结合生活场景，规范书写汉字。（8分）（1）小区公告栏里写着：“请业主朋友们自觉fángzhǐ（______）高空抛物，共同守护安全家园。”（2）妈妈在厨房忙碌时，总会提醒我：“用菜刀时要小心，避免shānghài（______）到自己。”（3）秋天的田野里，金黄的稻穗随风piāodàng（______），农民伯伯脸上满是丰收的喜悦。（4）语文课上，老师让我们认真guānchá（______）校园里的梧桐树，然后写一段观察日记。2.选择下列词语中加点字的正确读音，用“√”标出。（6分）（1）爸爸买的人参（shēncān）是滋补身体的好东西，我参（shēncān）加家庭聚会时见过它。（2）他不小心把铁钉（dìngdīng）钉（dìngdīng）在了木板上，取下来费了好大劲。（3）当（dāngdàng）时，我以为他只是随口说说，没想到他真的把这件事当（dāngdàng）成了重要的任务去完成。3.结合生活情境，选择恰当的词语填空。（6分）热烈 激烈 陆续 连续 坚定 坚决（1）学校运动会上，跑步比赛进行得十分（______），观众席上响起了（______）的掌声。（2）同学们（______）走进教室，准备上课。李老师（______）三天都提前到教室批改作业。（3）面对不文明的行为，我们要（______）抵制；对于自己的学习目标，要（______）地去实现。4.按要求完成句子练习，体会语言在生活中的运用。（8分）（1）修改下面的病句（生活中的通知常见错误）：我校定于本周五下午3点，在操场举行运动会开幕式，请全体同学和师生准时参加。___________________________________________________________（2）仿写句子（描写生活中的自然现象）：例：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。秋雨越来越密，犹如__________________________________________（3）将下面的句子改为礼貌用语（生活中的沟通场景）：喂，把那本字典递给我。___________________________________________________________5.根据课本积累和生活积累填空。（10分）（1）《观潮》中描写潮水形态的句子：“浪潮越来越近，____________________，____________________；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”（2）《题西林壁》中蕴含“观察事物角度不同，结果不同”道理的诗句：“____________________，____________________。”生活中，我们看待身边的小事也常常用到这个道理。（3）遇到困难时，我们可以用“____________________，____________________”（出自《礼记》）来鼓励自己坚持下去；与人相处时，要做到“____________________，____________________”（出自《论语》），尊重他人的想法。（4）生活中，我们看到月亮会联想到很多美好事物，古诗中也有不少描写月亮的诗句，比如：“____________________，____________________。”二、阅读与理解（27分）（一）课内阅读（12分）《走月亮》（节选）细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？1.节选部分描写了“我”和阿妈在哪些地方走月亮？请用简洁的语言概括。（3分）___________________________________________________________2.结合语境，理解下面句子中加点词语的表达效果。（3分）哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！___________________________________________________________3.节选部分多次出现“哦，阿妈”，这样写有什么好处？结合生活体验谈谈你的理解。（3分）___________________________________________________________4.联系课文内容和生活实际，说说你对“走月亮”这种生活场景的感受。（3分）___________________________________________________________（二）课外阅读（15分）家门口的“小花园”我家小区门口，有一块不大不小的空地。以前，这里堆满了杂物，风一吹，塑料袋、纸屑到处飞，路过的人都忍不住皱眉头。去年春天，退休的张奶奶牵头，组织小区里的邻居们一起整理这块空地。大家分工明确：有的清理杂物、挖坑松土，有的去花市挑选花苗，有的从家里带来肥料和浇水壶。我和妈妈也加入了队伍，我负责给花苗浇水，妈妈则帮忙摆放石头，做简单的装饰。没过多久，这块空地就变了样。张奶奶种的月季开花了，粉的、红的、黄的，一朵朵娇艳欲滴；李叔叔种的牵牛花顺着竹竿往上爬，紫色的小喇叭在风中轻轻摇晃；还有邻居阿姨种的薄荷，叶片绿油油的，凑近闻一闻，满是清凉的香气。大家还在花园边缘种了一圈太阳花，阳光一照，五颜六色的花朵就像一个个小笑脸。现在，这块“小花园”成了小区里最热闹的地方。清晨，有老人在这里打太极、聊家常；傍晚，小朋友们在这里追逐嬉戏，大人们则坐在旁边的石凳上，看着孩子们玩耍，说着一天的趣事。有时候，邻居们还会在这里分享自己种的蔬菜、水果，氛围特别融洽。有一次，我问张奶奶：“您为什么要花这么多时间整理这块空地呀？”张奶奶笑着说：“我们住在这里，小区就是我们的家，把家周围收拾干净、漂亮，大家住得也舒心。再说，邻里之间一起做事，还能增进感情呢！”听了张奶奶的话，我明白了：美好的生活不是等来的，而是靠大家一起创造的。家门口的这个“小花园”，不仅美化了环境，更拉近了邻里之间的距离。1.请梳理短文内容，填写下面的表格。（4分）时间空地的变化人们的活动以前路过的人皱眉头去年春天后2.短文第三自然段描写了哪些植物？请用“○”圈出植物的名字，并说说作者是从哪些方面描写这些植物的。（4分）___________________________________________________________3.结合短文内容，说说张奶奶为什么要组织大家整理空地。（3分）___________________________________________________________4.联系生活实际，谈谈你对“美好的生活不是等来的，而是靠大家一起创造的”这句话的理解。（4分）___________________________________________________________三、表达与习作（35分）（一）口语交际（5分）生活中，很多同学都有过“忘带东西”的经历。假如你今天早上上学时，发现忘带语文课本了，你会怎么向老师说明情况并请求帮助？请写出你的表达内容，注意语气礼貌、表达清晰。______________________________________________________________________________________________________________________（二）习作（30分）题目：假如时间可以慢一点要求：1.结合生活经历，写出你希望时间慢一点的原因；2.具体描写1-2个你希望慢下来的生活场景，写出自己的真实感受；3.语句通顺，标点正确，字数不少于350字。答案解析一、积累与运用（38分）1.结合生活场景，规范书写汉字。（8分，每空2分）（1）防止；（2）伤害；（3）飘荡；（4）观察。解析：本题考查学生对课内重点生字词的掌握，同时结合小区公告、厨房提醒等生活场景，让学生体会汉字在生活中的运用。需注意“防”“飘”“察”等字的正确书写，避免形近字混淆，如“察”不要写成“查”。2.选择下列词语中加点字的正确读音，用“√”标出。（6分，每空1分）（1）人参（shēn√cān） 参（shēncān√）加（2）铁钉（dìng√dīng） 钉（dìng√dīng）在（3）当（dāng√dàng）时 当（dāngdàng√）成解析：本题考查多音字的辨析，结合“人参”“参加”“铁钉”“钉木板”等生活中常见的事物和动作，帮助学生理解多音字的不同读音对应的含义，明确多音字的使用语境。3.结合生活情境，选择恰当的词语填空。（6分，每空1分）（1）激烈，热烈；（2）陆续，连续；（3）坚决，坚定。解析：本题考查近义词的辨析与运用，题目设置了运动会、上课、抵制不文明行为等生活情境。“激烈”侧重竞争、斗争的紧张程度，适用于比赛；“热烈”侧重情绪的饱满，适用于掌声；“陆续”侧重先后有序，适用于同学进教室；“连续”侧重不间断，适用于老师提前到岗；“坚决”侧重态度果断，适用于抵制不文明行为；“坚定”侧重信念稳固，适用于实现目标。4.按要求完成句子练习，体会语言在生活中的运用。（8分，每小题2-3分）（1）修改：我校定于本周五下午3点，在操场举行运动会开幕式，请全体师生准时参加。（或：请全体同学准时参加。）解析：本题考查病句修改，错误类型为语义重复。“全体同学”和“师生”语义重叠，“师生”已包含“同学”和“老师”，结合生活中通知的规范表达，删除其中一个即可，使句子表述简洁准确。（2）仿写示例：秋雨越来越密，犹如千万根银色的丝线，密密麻麻地飘洒下来。解析：本题考查仿写句子，要求描写生活中的自然现象。例句运用了比喻的修辞手法，将浪潮比作千万匹白色战马。仿写时需抓住秋雨“密”的特点，运用比喻，结合生活中对秋雨的观察，保证句式一致、比喻恰当。（3）改写示例：您好，请把那本字典递给我好吗？解析：本题考查礼貌用语的运用，结合生活中的沟通场景。原句“喂”语气生硬，缺乏礼貌，改写时需添加礼貌用语“您好”，结尾加上请求语气的“好吗”，使表达更得体、礼貌，符合生活中与人沟通的规范。5.根据课本积累和生活积累填空。（10分，每空1分，错字、漏字不得分）（1）犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。解析：本题考查课内重点课文内容的背诵与默写，出自《观潮》，需准确记忆描写潮水形态的关键语句，注意“犹”“浩”等字的正确书写。（2）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。解析：本题考查课内古诗的积累与理解，出自《题西林壁》。诗句蕴含“观察角度不同，结果不同”的道理，结合生活中看待事物的体验，帮助学生理解古诗的现实意义，需准确默写诗句，注意“岭”“侧”等字的书写。（3）锲而不舍，金石可镂（或：天行健，君子以自强不息）；己所不欲，勿施于人。解析：本题考查课内经典名句的积累与运用，结合生活中的困难应对、与人相处的场景。“锲而不舍，金石可镂”（或“天行健，君子以自强不息”）可用于鼓励自己坚持克服困难；“己所不欲，勿施于人”强调尊重他人，符合与人相处的原则，需准确默写，注意“锲”“镂”“勿”等字的书写。（4）示例：举头望明月，低头思故乡（或：小时不识月，呼作白玉盘）。解析：本题考查古诗积累，要求填写描写月亮的诗句。结合生活中对月亮的联想，选取课内或课外积累的描写月亮的古诗，保证诗句准确、无错字，符合题目要求。二、阅读与理解（27分）（一）课内阅读（12分）1.溪边、村道旁、果园边、田埂上。（3分，答对3处得2分，答对4处得3分，概括简洁准确即可）解析：本题考查对课内阅读文本内容的梳理与概括。阅读节选部分，可从“我们到溪边去吧”“村道已经修补过”“在坡头那片月光下的果园里”“我们到田埂上去吧”等语句中，提炼出“我”和阿妈走月亮的地点，需注意概括的简洁性和准确性。2.“抱着”运用了拟人的修辞手法，将小水塘当作人来写，生动形象地写出了小水塘倒映着月亮的景象，表现了小水塘的可爱，也体现了“我”对溪边景色的喜爱之情。（3分，点明修辞手法1分，分析表达效果2分）解析：本题考查对句子中重点词语表达效果的分析。“抱着”是人的动作，用于小水塘，明显运用了拟人手法。结合语境，分析该手法如何突出小水塘的特点，以及传递出的“我”的情感，需联系文本内容，理解词语在语境中的含义。3.多次出现“哦，阿妈”，起到了呼告的作用，拉近了“我”和阿妈的距离，体现了“我”对阿妈的依赖和亲近；同时，使文章的语气更亲切自然，就像“我”在和阿妈面对面交流一样，符合生活中亲子相处的场景。（3分，答出“亲近依赖”2分，答出“语气亲切自然”1分，结合生活体验合理即可）解析：本题考查对文本语言特点的分析，结合生活中的亲子交流体验。多次重复“哦，阿妈”，是孩子对母亲的自然呼唤，能体现亲子间的亲密关系，同时让文本语言更具生活化、口语化的特点，分析时需联系生活中自己与父母交流的场景，理解这种表达的作用。4.示例：“走月亮”是温馨、幸福的生活场景。就像生活中我和妈妈一起散步一样，能感受到亲情的温暖，还能欣赏到自然的美景，让人心里充满惬意。（3分，结合文本1分，结合生活实际1分，表达真实感受1分）解析：本题考查对文本场景的理解与感悟，要求联系生活实际。首先结合《走月亮》中“我”和阿妈的温馨互动，提炼出场景的特点（温馨、幸福），再联系生活中自己与家人散步、游玩等类似场景，表达自己的真实感受，做到言之有物、情感真挚。（二）课外阅读（15分）1.（4分，每空1-2分，概括准确即可）时间空地的变化人们的活动以前堆满杂物，风一吹塑料袋、纸屑到处飞路过的人皱眉头去年春天后变成了种满各种花草的“小花园”，环境优美老人打太极、聊家常；小朋友追逐嬉戏；大人们聊天、分享蔬果解析：本题考查对课外阅读文本内容的梳理与概括。阅读短文，从第一自然段可提取“以前”空地的状态；从第三、四自然段可提取“去年春天后”空地的变化和人们的活动，需注意表格内容的对应性，概括简洁准确。2.圈出的植物：月季、牵牛花、薄荷、太阳花（2分，圈对1个得0.5分）；作者从颜色（粉的、红的、紫色的、绿油油的、五颜六色的）、形态（娇艳欲滴、紫色的小喇叭、顺着竹竿往上爬）、气味（清凉的香气）三个方面描写这些植物。（2分，答出2个方面得1分，答出3个方面得2分）解析：本题考查对文本细节内容的提取与分析。首先从第三自然段中找出描写的植物，然后梳理描写植物的语句，提炼出描写角度（颜色、形态、气味），结合具体语句说明，培养学生的文本细节观察能力。3.因为张奶奶认为小区是大家的家，把家周围收拾干净、漂亮，大家住得更舒心；同时，邻里之间一起做事，还能增进感情。（3分，结合文本语句1分，概括2分，意思对即可）解析：本题考查对文本内容的理解与信息提取。短文第五自然段直接写出了张奶奶的回答，从中提炼关键信息，即可概括出张奶奶组织大家整理空地的原因，需注意语言的简洁性和准确性。4.示例：生活中的美好环境、和谐氛围都需要大家共同努力。就像我们班级的卫生，不是靠一个人打扫就能保持干净的，需要每个同学都自觉爱护、主动打扫；社区的整洁也需要居民们共同维护，只有大家齐心协力，才能创造出舒适、美好的生活环境。（4分，结合生活实际2分，理解准确2分，言之有理即可）解析：本题考查对文本中心句的理解，要求联系生活实际。首先明确句子的核心含义：美好生活动需要集体共同创造，再结合生活中班级、社区、家庭等场景中的类似经历，说明“共同创造”的重要性，做到理解深刻、联系实际紧密。三、表达与习作（35分）（一）口语交际（5分）评分标准：1.语气礼貌，有称呼（如“老师您好”）（1分）；2.清晰说明情况（忘带语文课本）（2分）；3.明确提出请求（如“想向同学借一本复印”“请求老师允许和同学共用”）（1分）；4.表达通顺、有条理（1分）。示例：老师您好！对不起，我今天早上出门太着急，不小心忘带语文课本了。请问我可以向同桌借一本，和他共用一