2026年统编版小学四年级语文上册期末综合考试题及答案解析

2026年统编版小学四年级语文上册期末综合考试题及答案解析一、积累与运用（35分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（8分）yílì（） zhùzhái（） kuìbài（） zhēngzhá（）gǎishàn（） yánjiū（） bēicǎn（） jiàshǐ（）2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）A.蝙蝠（biān） 惩罚（chéng） 骨髓（suí） 溃败（kuì）B.屹立（yì） 笨拙（zhuō） 拯救（zhěng） 巢穴（xué）C.溺水（nì） 饶恕（shù） 花圃（pǔ） 角色（jiǎo）D.气氛（fèn） 窗框（kuàng） 骤雨（zhòu） 狡猾（huá）3.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.响彻云宵 威风凛凛 一丝不苟 腾云驾雾B.愤愤不平 无可奈何 重整棋鼓 面如土色C.精疲力竭 提心掉胆 得心应手 随遇而安D.齐头并进 风平浪静 不可思意 横七竖八4.结合语境，选择恰当的词语填空（填序号）（4分）①激烈 ②热烈 ③连续 ④继续（1）班级辩论会上，双方选手展开了（）的争论，赢得了同学们（）的掌声。（2）小明（）三年被评为“三好学生”，今年他决心（）努力，再创佳绩。5.按要求完成句子练习（6分）（1）用修改符号修改病句：我们要学习和发扬赖宁的革命精神。（2）仿写句子：母爱是一缕阳光，温暖着我的心房；母爱是________，________。（3）将下面两句话合并成一句话：我们仔细观察事物。我们能把事物写具体。6.根据课文内容填空（6分）（1）《观潮》中，作者用“________，________”写出了潮水奔腾而来的雄伟气势。（2）《题西林壁》中蕴含“当局者迷，旁观者清”道理的诗句是“________，________”。（3）遇到困难时，我们可以用《周易》中的“________，________”来鼓励自己勇敢面对。7.口语交际（5分）你的好朋友小华最近沉迷于玩手机游戏，成绩下降明显。请你写一段话劝说他，注意语气委婉，理由充分。______________________________________________________________________________________________________________________二、阅读与理解（30分）（一）课内阅读（14分）《牛和鹅》（节选）有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就呼哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里，我们根本不是什么对手。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”1.用“____”画出描写“我们”害怕鹅的句子。（2分）2.选段中描写鹅的动作的词语有哪些？请写下来，并说说这些词语表现了鹅的什么特点。（4分）___________________________________________________________3.选段中“我”的心情是怎样的？从哪些语句可以看出来？（4分）___________________________________________________________4.联系全文，说说后来“我”对鹅的态度发生了怎样的变化，为什么会有这样的变化？（4分）___________________________________________________________（二）课外阅读（16分）《我的校园小花园》我们的校园里，有一座美丽的小花园。它就像一块绿色的翡翠，镶嵌在教学楼的东侧，是我们课间休息的好去处。小花园里的植物可丰富啦！门口的迎春花开得热热闹闹，金黄色的小花一串挨着一串，像一个个小喇叭，在向我们报告春天的消息。花园中央，几棵玉兰树亭亭玉立，春天开出洁白的花朵，香气扑鼻；夏天，浓密的枝叶像一把把大伞，为我们遮挡烈日。花园的角落，种着一片翠竹，细长的竹叶四季常青，风一吹，沙沙作响，好像在和我们打招呼。还有那些不知名的小花小草，红的、粉的、紫的，点缀在绿叶间，让小花园更加绚丽多彩。小花园里不仅有美丽的植物，还有可爱的小动物。清晨，你会听到小鸟在树枝上叽叽喳喳地唱歌，仿佛在欢迎我们的到来。偶尔，还能看到小松鼠在树干上跳来跳去，抱着松果津津有味地啃着，那样子真有趣。课间的时候，小花园里最热闹了。同学们有的在石凳上看书，有的在追逐嬉戏，有的在欣赏花朵。一阵微风吹过，花香阵阵，让人心情舒畅。在这里，我们可以放松心情，缓解学习的疲劳。我爱我们校园的小花园，它是我们校园里最美的风景线，也是我们成长路上的快乐天地。1.短文是按照什么顺序描写小花园的？请简要说明。（3分）___________________________________________________________2.短文第2自然段主要描写了哪些植物？它们各有什么特点？（4分）___________________________________________________________3.作者为什么说小花园是“我们成长路上的快乐天地”？（4分）___________________________________________________________4.请你仿照短文第2自然段的写法，描写一种你熟悉的植物。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________三、习作（35分）题目：给远方朋友的一封信要求：1.格式正确，书写工整，不写错别字。2.向远方的朋友介绍自己的校园生活、兴趣爱好，或者分享一件自己印象深刻的事，也可以邀请对方来自己的家乡做客。3.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。字数不少于350字。答案解析一、积累与运用（35分）1.屹立，住宅，溃败，挣扎，改善，研究，悲惨，驾驶（每空1分，共8分。书写不规范、有错别字酌情扣分）。解析：本题考查学生对统编版四年级语文上册重点词语的识记与书写能力。所考词语均为课文中的核心词汇，涵盖了写景、叙事、说明等不同文体中的常用词，要求学生准确掌握字形，规范书写。2.B（3分）解析：本题考查学生对多音字、易错音的辨析能力。A项中“骨髓（suí）”正确读音为“suǐ”；C项中“角色（jiǎo）”正确读音为“jué”；D项中“气氛（fèn）”正确读音为“fēn”。B项所有加点字读音均正确。3.B（3分）解析：本题考查学生对易错字形的辨析能力。A项中“响彻云宵”应为“响彻云霄”；C项中“提心掉胆”应为“提心吊胆”；D项中“不可思意”应为“不可思议”。B项无错别字。4.（1）①，②；（2）③，④（每空1分，共4分）。解析：本题考查学生对近义词的辨析与运用能力。“激烈”常用来形容竞争、争论等程度剧烈；“热烈”多形容掌声、欢呼声等情绪饱满；“连续”指一个接一个，不间断；“继续”指接着前面的动作往下做。结合语境可准确选出答案。5.（1）修改：我们要学习赖宁的精神。（或：我们要学习和发扬赖宁的优良品质。）（2分）解析：本题考查学生修改病句的能力。原句中“发扬”与“精神”搭配不当，“革命精神”用于形容赖宁不恰当，应删除“和发扬”，或将“革命精神”改为“优良品质”。（2）示例：母爱是一泓清泉，滋润着我的心田。（2分，答案不唯一，符合比喻修辞、语义连贯即可）解析：本题考查学生仿写句子的能力。要求仿照例句运用比喻修辞，围绕“母爱”展开，句式为“母爱是……，……着我的……”。（3）如果我们仔细观察事物，就能把事物写具体。（2分，答案不唯一，用恰当的关联词合并，语义通顺即可）解析：本题考查学生合并句子的能力。两个句子之间是条件关系，可选用“如果……就……”“只要……就……”等关联词将其合并。6.（1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来（2分）。解析：本题考查学生对《观潮》课文内容的识记与理解能力。该句运用比喻的修辞，生动形象地写出了潮水奔腾而来的雄伟气势，是课文的核心语句。（2）不识庐山真面目，只缘身在此山中（2分）。解析：本题考查学生对古诗《题西林壁》的理解与识记能力。诗句意思是“之所以不能辨认庐山的真实面目，是因为自己身处庐山之中”，蕴含了“当局者迷，旁观者清”的道理。（3）天行健，君子以自强不息（2分）。解析：本题考查学生对传统文化经典语句的识记与运用能力。该句出自《周易》，意思是“天体运行刚健不息，君子也应像天体一样，不断奋发图强”，适合用来鼓励自己勇敢面对困难。7.示例：小华，最近我发现你经常玩手机游戏，成绩也下降了不少，我很为你担心。手机游戏虽然好玩，但很容易让人沉迷，影响学习和视力。我们现在是四年级，正是打基础的关键时期，不如把更多时间用在学习和运动上。以后我们可以一起复习功课、打篮球，这样既充实又能提高成绩，你觉得呢？（5分，语气委婉2分，理由充分2分，语句通顺1分）解析：本题考查学生的口语交际能力。要求劝说沉迷游戏的朋友，需注意语气委婉，不能生硬指责，要从关心对方的角度出发，说明沉迷游戏的危害，提出合理的建议，让对方容易接受。二、阅读与理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。我吓得脚也软了，更跑不快。（2分，画出两句完整句子得满分，漏画一句扣1分）解析：本题考查学生对文本信息的筛选能力。选段中直接描写“我们”害怕鹅的语句有两处，分别从动作和心理两个方面体现了害怕的情绪，准确筛选即可得分。2.动作词语：竖起、侧着看、爬、走、伸长、叫、扑打、跑、赶、张开、咬住、拉住（2分，写出6个及以上得满分，少写1个扣0.5分）。这些词语表现了鹅神气十足、凶猛霸道的特点（2分）。解析：本题考查学生对动词的提取及人物形象（动物特点）的分析能力。通过梳理鹅的动作，可看出鹅面对“我们”时毫无畏惧，反而显得很神气、很凶猛。3.“我”的心情是非常害怕的（2分）。从“我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来”“我吓得脚也软了，更跑不快”“我想，它一定要把我咬死了”“我就又哭又叫”这些语句可以看出来（2分，写出2句及以上得满分）。解析：本题考查学生对人物心情的把握及文本信息的提炼能力。选段多处直接或间接描写了“我”的害怕，从心理描写和动作描写的语句中可准确提炼出答案。4.后来“我”对鹅的态度从害怕变成了不再害怕（2分）。因为金奎叔告诉“我”，鹅并没有那么可怕，只要我们不招惹它，它就不会伤害我们，而且“我”也明白了看待事物的角度不同，结果也会不同（2分）。解析：本题考查学生对全文内容的理解与概括能力。联系《牛和鹅》全文，金奎叔的话让“我”改变了对鹅的认知，从而改变了对鹅的态度。（二）课外阅读（16分）1.空间顺序（1分）。作者先总写小花园在校园的位置和整体特点，再按门口、花园中央、花园角落的顺序描写花园里的植物，最后写花园里的小动物和同学们的活动（2分）。解析：本题考查学生对文章写作顺序的判断与分析能力。短文围绕小花园的不同位置展开描写，符合空间顺序的特点，梳理段落内容即可明确写作顺序及思路。2.主要描写了迎春花、玉兰树、翠竹和不知名的小花小草（2分）。迎春花：金黄色、一串挨着一串、像小喇叭；玉兰树：亭亭玉立，春天开白花、香气扑鼻，夏天枝叶浓密；翠竹：细长、四季常青、风吹沙沙作响；小花小草：颜色多（红、粉、紫）（2分，每种植物写出1个特点即可）。解析：本题考查学生对文本内容的梳理与概括能力。仔细阅读第2自然段，可提取出描写的植物种类，再分别概括每种植物的外形、颜色、气味等特点。3.因为课间的时候，同学们可以在小花园里看书、追逐嬉戏、欣赏花朵，在这里能够放松心情，缓解学习的疲劳，度过快乐的时光（4分，意思对即可）。解析：本题考查学生对文章重点语句的理解能力。结合短文第4自然段内容，可明确小花园给同学们带来的快乐，从而理解作者称其为“成长路上的快乐天地”的原因。4.示例：我家院子里种着一棵石榴树。春天，石榴树抽出嫩绿的新叶，没过多久，就开出了火红的石榴花，像一个个小灯笼挂在枝头，格外鲜艳。夏天，花落了，枝头结出了小小的石榴果，青绿色的，像一个个小皮球。秋天，石榴果成熟了，外皮变成了红彤彤的，剥开外皮，里面的籽儿晶莹剔透，像一颗颗红宝石，咬一口，甜滋滋的，可好吃了（5分，写出植物的特点2分，运用恰当的修辞2分，语句通顺1分）。解析：本题考查学生的仿写能力。要求仿照第2自然段的写法，即先点明植物，再描写其不同季节的特点，运用恰当的修辞，语言生动形象。三、习作（35分）范文：给远方朋友的一封信亲爱的远方朋友：你好！我叫林晓雨，是四年级（3）班的一名学生。最近在老师的组织下，我们开展了“手拉手”交友活动，我特别开心能