专题五 科学探究专题-课件 2026年中考化学二轮专题复习

专题五

科学探究专题类型1

物质成分的探究1.（2024广东）【科学探究】盐湖蕴藏着丰富的资源。兴趣小组围绕盐湖展开相关的探究活动。（1）探源盐文化。i.《说文解字》云：“盐，卤也。”甲骨文中的“卤”（如图1）蕴含的获取盐的方法是__________。蒸发结晶

作调味品（或“配制生理盐水”或“农业选种”等，合理即可）纯碱（或“苏打”）

冬天温度降低，碳酸钠的溶解度明显减小，易结晶析出

【方案研讨】

方案方案设计评价交流1方案方案设计评价交流2滴加稀盐酸发生反应的化学方程式为_______________________________________；有同学提出该方案也不严谨，原因是_________________________________________

续表

回收集中处理（合理即可）2.传统美食松花蛋因胶冻状蛋体表面的松花状结晶而得名。

氧化钙

②定性研究：实验操作实验现象结论固体溶解，_________________

无气泡生成

不再生成白色沉淀

偏小

蛋壳、蛋黄

实验操作现象结论取样品加水溶解，加入过量稀盐酸至反应完全有______产生有__________产生

气泡白色沉淀

【讨论】

上述两个方案中，你认为方案___更优。1

类型2

反应后物质的成分的探究

（1）某同学探究反应后气体成分，先将反应后气体通入无水硫酸铜，无水硫酸铜变蓝，证明气体中含有________，再通入足量的澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为_______________________________。水蒸气

除去剩余气体中的水蒸气，防止影响氢气的检验猜想____正确黑色粉末变红三

550酸性5.某校化学课上，老师让同学们设计实验鉴别稀盐酸、食盐水和澄清石灰水三种无色溶液并进行性质实验。同学们设计实验如下：（1）第1兴趣小组：用紫色石蕊溶液鉴别三种溶液，他们如此设计的理由是

________________________________________________________________________________________________________________________

。

稀盐酸显酸性，能使紫色石蕊溶液变红，食盐水显中性，不能使紫色石蕊溶液变色，澄清石灰水显碱性，能使紫色石蕊溶液变蓝色

稀盐酸

白色沉淀第3兴趣小组：为进一步探究稀盐酸和澄清石灰水反应后所得溶液中溶质的成分，进行如下探究活动。【猜想假设】

另一兴趣小组的同学对以上猜想提出质疑，认为猜想四不合理，理由是

______________________。

【实验探究】（5）为证明其余猜想是否正确，第3兴趣小组的同学们进行了如下实验：实验步骤实验现象实验结论无明显现象猜想____不成立Ⅱ.用镊子将锌粒放入试管中，向其中滴加反应后的溶液，观察现象有______产生猜想二成立Ⅲ.取少量反应后的溶液于试管中，加入硝酸银溶液，观察现象有白色沉淀生成猜想一成立三气泡【交流评价】（6）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且能够得出结论给予表扬，同时指出上述实验探究中有明显的错误，错误的原因是____________________________________________________________________________________________________。氯化钙、盐酸均能与硝酸银反应生成氯化银白色沉淀，故加入硝酸银溶液，产生白色沉淀，不能说明猜想一成立【反思拓展】（7）在分析化学反应后所得物质的成分时，除考虑生成物外还需考虑__________________。反应物是否有剩余类型3

有关异常现象的探究

图1图2

可能是所用的酚酞溶液变质了【设计与实验】甲、乙、丙三位同学为了验证各自的猜想，设计并进行了如下实验，请你与他们一起探究。（1）甲同学设计并完成如下实验：实验步骤实验目的实验现象实验结论______________________________溶液变红，过一会儿红色消失甲同学的猜想___________（填“正确”或“不正确”）②将①中的溶液冷却后滴入酚酞溶液，并滴一些植物油在其上方________除去氢氧化钠溶液中溶解的氧气

隔绝氧气不正确

二氧化碳中可能混有氯化氢气体，氯化氢也能与氢氧化钠反应酸

浓盐酸具有挥发性，挥发出的氯化氢和氢氧化钠反应，且氯化氢过量

氢氧化钠溶液的浓度越大，酚酞变红后褪色越快（或“氢氧化钠溶液的浓度越大，起始颜色越深”）

编号沉淀颜色①22浅绿色不出现②4待填蓝色中混有浅绿色5③62蓝色3

2

编号①②③④⑤处理方式不作处理编号①②③④⑤31117不出现不出现续表

取适量洗涤液于试管中，滴加酚酞溶液，酚酞溶液不变色，说明洗涤液显中性碱性越强，氢氧化铜越容易分解类型4

物质的性质探究图1

（1）海水晒盐：据图1分析，从海水中获得粗盐的方法是______结晶。蒸发

0.05.416.825.936.032.425.119.4

减小

图2

漏斗

实验序号1250.022510.032530.0

i.水因电解而减少。电解水的化学方程式为____________________。ii.___________________________________________。

9.（2025佛山南海区模拟）【科学探究】草木灰是农家肥料。项目小组同学对草木灰浸出液的性质、成分、用途展开探究。

标准比色卡碱（2）成分：浸出液的溶质成分【查阅资料】①草木灰是作物秸秆、枯枝等燃烧后的灰烬，富含钾元素，可能含有碳酸钾、硫酸钾、氯化钾中的一种或两种。②碳酸钾的溶液呈碱性；硫酸钾、氯化钾溶液都呈中性。③硫酸银微溶于水，水中未溶解的硫酸银为白色沉淀，不溶于稀硝酸。【提出问题】草木灰浸出液的溶质有什么呢？【作出猜想】

猜想Ⅰ：只有碳酸钾；猜想Ⅱ：含有碳酸钾和硫酸钾；猜想Ⅲ：含有________________。【实验探究】

碳酸钾和氯化钾实验步骤实验现象及分析实验结论取少量浸出液于试管中，依次滴入足量的硝酸银溶液和_________（填名称）先产生白色沉淀；然后沉淀__________，并且产生大量气泡猜想Ⅲ成立稀硝酸部分溶解【分析评价】

有同学认为上述实验结论不够准确，理由是_______________________________________________________________。

如果含有硫酸钾也能观察到产生白色沉淀，且沉淀部分不溶解的现象【修改实验】

同学们将上述实验中的硝酸银溶液更改为_____________________（填化学式）溶液后，得到相同的实验现象，他们得出猜想Ⅱ成立的结论。

【交流】

在修改的实验中，产生不溶于酸的白色沉淀所发生反应的化学方程式为_______________________________。

倒伏类型5

影响化学反应因素的探究10.如图是一个趣味变色实验，同学们对混合后溶液变色时间的影响因素进行探究。

序号烧杯A烧杯B①1032225595②1032525193③1032102539④532525399⑤203252578【解释与结论】

过氧化氢

探究碘酒体积对混合后溶液变色时间的影响

相同条件下，过氧化氢溶液体积越大，变色时间越短

【继续实验】

混合后溶液变色时间

溶液由棕黄色变为蓝色，后变为无色11.在课外实践活动中，同学们学习了豆腐的制作，主要流程如图1。图1【原料认识】

黄豆是制作豆腐的主要原料，表中是某黄豆的主要营养成分信息，其中含量最高的是___（填字母）。营养成分糖类蛋白质油脂水AA.糖类

B.蛋白质

C.油脂

D.水【反思总结】同学们经过多次实验，发现以下因素会影响豆腐出品率（制得豆腐与所用黄豆的质量百分比）。图2（1）磨浆时黄豆与水的质量比。实验后，同学们绘制如图2图像。由图2可知，磨浆时黄豆与水的质量比为_____时，豆腐出品率最高。

（2）点卤时凝固剂与黄豆的质量百分比。实验序号凝固剂与黄豆的质量百分比豆腐出品率1点卤后形成豆花少，豆腐压制不成型2345点卤后形成豆花较碎，豆腐不易压制成型①有同学认为“凝固剂与黄豆的质量百分比越大，豆腐出品率越高”，根据表中数据分析，这一观点______（填“正确”或“错误”）。②把卤水（凝固剂与水的混合物）均匀分散到豆浆中，需进行的操作是______。错误搅拌

【实验结论】

本次使用的凝固剂是_______（填化学式）。请写出一个能生成该凝固剂的化学方程式：________________________________________。

类型6

项目式探究12.（2023广东）【科学探究】耕地盐碱化影响粮食安全，盐碱地综合治理与利用可促进农业高质量发展，兴趣小组开展了与土壤盐碱化相关的探究活动。（1）成因：由农业灌溉或化肥施用引起的土壤盐碱化如图所示，当进入土壤中盐的量超出植物的吸收能力时，随着水分蒸发，____________导致土壤盐碱化。盐残留聚集

碱

实验序号操作现象结论1产生白色沉淀2向B中滴加过量稀盐酸__________产生气泡【分析评价】

有同学认为实验1结论不够严谨，理由是__________________________________（用化学方程式解释）。

【补充实验】

实验序号操作现象结论3__________________猜想3成立产生白色沉淀

13.某校兴趣小组从化学视角对我国造纸工艺开展了系列研学活动。活动一：了解我国古代造纸技术【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原料，经过如图多道工序而制成。#1.1.1

A同学们对黑液成分产生兴趣，将少量黑液带回实验室进行探究。

【实验方案】

该兴趣小组分别设计如下实验方案进行探究。实验方案实验操作实验现象实验结论方案一试管中无明显现象猜想____成立二实验方案实验操作实验现象实验结论方案一猜想____成立二续表实验方案实验操作实验现象实验结论方案二取适量黑液于试管中，向其中滴加________溶液，观察现象试管中有___________生成与方案一的结论一致

氯化钙

白色沉

淀【废液处理】

造纸会产生碱性废水，加酸调节至接近中性方可排放，生成的盐可用来制备____肥，促进植物生长，增强抗倒伏能力。钾续表

隔绝氧气【成果分享】通过研学实践，同学们认识到造纸术是我国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，是人类文明史上一项杰出的发明创造，并且在不断创新中传承。14.（2025黑龙江）同学们在学校大扫除活动中，发现使用洗涤剂洗的抹布更干净，对这一现象产生了浓厚的兴趣，决定围绕洗涤剂的性质及变迁开展项目式学习活动。（1）任务一：谈古——古代洗涤剂“灰”查阅资料1：“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草木灰，其主要成分是碳酸钾，古代利用灰汁洗浴、印染。【提出问题】灰汁是否显碱性？【实验探究1】第一小组实验：实验操作实验现象实验结论取一定量