2026届高考一轮精准复习：《阿房宫赋》复习课件

《阿房宫赋》复习课件单篇梳理11复习重点1.积累并记牢120个实词中的“走”“复”“幸”“族”“怜”五字及次常用字“取”。2.背诵全文，翻译重点句子。3.注意挖掘积累写作素材，落实教考衔接。基础积累奠基高考(第1段)六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；1.解释加颜色的词语①一(

)

②兀(

)

③覆压(

)④隔离(

)

⑤北

(

)

⑥走

(

)数词用作动词，统一覆盖遮蔽名词用作状语，向北趋向一、基础夯实光秃。这里形容山上树木已被砍伐净尽

廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。⑦缦回(

)

⑧抱

(

)

⑨钩心

(

)⑩斗角(

)

⑪霁

(

)⑫冥迷(

)萦绕曲折随各种建筑物都向中心区攒聚屋角互相对峙，好像兵戈相斗雨后转晴分辨不清一、基础夯实(1)蜀山兀，阿房出（《阿房宫赋》）(2)永和初，出为河间相(《张衡传》)(3)已而相如出(《廉颇蔺相如列传》)(4)出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》)(5)每一令出，平伐其功(《屈原列传》)(6)新妇谓府吏：何意出此言(《孔雀东南飞》)(7)余人各复延至其家，皆出酒食(《桃花源记》)(8)殚其地之出，竭其庐之入(《捕蛇者说》)(9)古之圣人，其出人也远矣(《师说》)(10)水落而石出者，山间之四时也(《醉翁亭记》)(1)v，建成。

(2)v，外放、外迁；(3)v，出去、外出；(4)v-n，在国外，对外；(5)v，发出，发布；

(6)v，说出，写出；

(7)v，拿出；(8)n，出产的东西；

(9)v，超过，超出；(10)v，显露；文言实词积累——出(10年10考)【教材梳理】（1）构木为巢以避群害。（《韩非子·五蠹》）（2）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯。（《齐桓晋文之事》）（3）骊山北构而西折，直走咸阳。（《阿房宫赋》）（4）不速去，无俟奸人构陷。（《左忠毅公逸事》）（5）彼实构吾二君，寡君得而食之，不厌。（《殽之战》）

【构兵】交兵；交战。【构赏】悬赏。[高考演练](1)（2021·新高考卷II）逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘刁构隙，将有内难。（《通鉴纪事本末·祖逖北伐》）

(2)（2020·新高考卷II）群小恨不已，复构文言狱，入光斗名，遣使往逮。(节选自《明史·左光斗传》)

(3)（2018·天津卷）至开成三年,弘农杨君为刺史,乃疏四渠,浚二池,树三园,构五亭,卉木荷竹,舟桥廊室,洎游宴息宿之具,靡不备焉。（《白洲五亭记》）（1）<V>架木。（2）<V>交；结。（3）<V>构筑；造成。（4）<V>罗织罪名对人陷害。（5）<V>挑拨离间。文言实词积累——构

【教材梳理】V，陷害V，编造，设计V，建造2.理解性默写①文章开篇运用夸张手法，用“______________，__________”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。②文中写楼阁依地势而建，互相钩连、互相环绕的句子是“___________，__________”。③文中用“__________，__________”两句写人置身其中会迷失方向，突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。④文章用“__________，__________”两句写出了宫中楼阁的密集程度。⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“__________，__________”。覆压三百余里隔离天日各抱地势钩心斗角高低冥迷不知西东五步一楼十步一阁廊腰缦回檐牙高啄(第2段)①妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。3.解释加颜色的词语①乍(

)

②惊(

)

③杳(

)④之(

)

⑤态(

)

⑥妍(

)⑦缦立(

)

⑧幸(

)

⑨剽(

)⑩倚叠(

)

忽然震响远得踪迹全无到姿态的美好美丽久立一、基础夯实封建时代皇帝到某处抢劫，掠夺堆叠积累

(一）héng（1）直栏横槛。（《阿房宫赋》）（2）烟斜雾横，焚椒兰也。（《阿房宫赋》）

《送友人》：青山横北郭，白水绕东城。（3）浩浩汤汤，横无际涯。（《岳阳楼记》）（4）横柯上蔽，在昼犹昏。（《与朱元思书》）（5）白露横江，水光接天（《赤壁赋》）（二）hèng【课外补充】（6）文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。（《史记·吴王濞传》）横征暴敛（7）然奋之诛夷，横遇飞祸矣。（《三国志·吴主五子传》）（1）<形>与“纵”“竖”相对。（2）<动>横着；成横状。

（3）<形>广远；宽阔。（4）<动>交错。（5）<动>遮断，遮蔽；

（6）<形>蛮横；残暴。（7）<形>出人意料文言实词积累——横（见《赤壁赋》）【教材梳理】（1）幸有舟楫迟，得尽所历妙。（《过小孤山大孤山》）（2）君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。（《廉蔺列传》）（3）财物无所取，妇女无所幸。（《鸿门宴》）（4）幸可广问讯，不得便相许。（《孔雀东南飞》）（5）缦立远视，而望幸焉。（《阿房宫赋》）

(6)幸甚至哉，歌以咏志。（《观沧海》）①副词，幸亏。②副词，侥幸。③动词，宠幸；宠爱。④敬词，希望对方照自己的意见做，可译为“希望”。

⑤帝王到某处。(6)形容词，庆幸，欣兴文言实词积累——幸【教材梳理】[高考演练](1)（2024新课标Ⅱ卷）上曰：“烦公幸卒调护太子。”

(2)(2023全国乙甲卷)献公不幸离群臣，出入十年矣。

(3)(2021·全国甲卷)奈何弃庙社，欲幸楚、蜀，所在人心崩溃，敌乘胜深入，天下可复保耶？（《宋史纪事本末·契丹盟好》）

(4)(2021·浙江卷)其间景山所称道而仆所不愿为者，因事往问，幸而时中，欲景山思而从之，不敢陈于文辞也。（《答谢景山书》）

(5)(2021·浙江卷)诚以为非是，幸亦语焉，襄不敢惮烦于屡告也。（《答谢景山书》）

(6)(2021·天津卷)彼非不知其难，特欲侥幸于权之不敢抗也。（苏轼《魏武帝论》）动词，希望幸福，幸运。动词，指帝王到达某地，后也泛指皇族亲临。副词，幸而副词，幸亏副词，侥幸4.理解性默写①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的句子是“_________，__________”。②作者用“___________，__________”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。③文中用互文的方法写六国宝藏的句子是“____________，___________，___________”。明星荧荧开妆镜也绿云扰扰梳晓鬟也燕赵之收藏韩魏之经营齐楚之精英5.翻译画线的句子妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。①译文：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________

六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱弹奏，成为秦国的宫人。(得分点：辇，“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)

把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，扔得到处都是，秦人看着，也不觉得可惜。(得分点：鼎、玉、金、珠、逦迤)(第3段)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？②使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！6.解释加颜色的词语①纷奢

(

)

②庾

(

)

③参差

(

)④九土

(

)

⑤呕哑

(

)⑥独夫(

)⑦骄固

(

)⑧举

(

)⑨可怜

(

)繁华奢侈露天的谷仓长短、高低不一九州声音杂乱失去人心而极端孤立的统治者，这里指秦始皇顽固拔，攻占可惜一、基础夯实(1)爱其子，择师而教之(《师说》)(2)国事至此，予不得爱身(文天祥《〈指南录〉后序》)(3)不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士(《过秦论》)(4)秦爱纷奢，人亦念其家(《阿房宫赋》)(5)爱而不见，搔首踟蹰(《诗经·静女》)(6)予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）(7)桂影斑驳，风移影动，姗姗可爱（《项脊轩志》）(8)吴广素爱人，士卒多为用者（《陈涉世家》）①爱，爱护；②爱惜，顾惜；③吝惜，舍不得；④喜爱，爱好；⑤隐蔽，隐藏；⑥羡慕，欣赏；⑦可爱；⑧爱护，爱惜；文言实词积累——爱（见《齐桓晋文之事》）【教材梳理】[高考演练](1)(2021·北京卷)今儒者之操，重礼爱义，率无礼义士，激无义之人。人民为善，爱其主上，此亦有益也。（王充《论衡·非韩》）

(2)(2021·浙江卷)子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”(《论语·学而》)喜爱，爱好爱护，爱惜；(1)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(《阿房宫赋》)(2)青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》)(3)今入关，财物无所取(《鸿门宴》)(4)留取丹心照汗青(《过零丁洋》)(5)今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞》)(6)二者不可得兼，舍生而取义者也(《鱼我所欲也》)①掠夺，夺取②提取，取得③拿

④助词，着⑤通“娶”，娶妻⑥择取文言实词积累——取【教材梳理】[高考演练]（2018北京）取其金，则无损于行；不取其金，则不复赎人矣。（《吕氏春秋》）取：拿回(1)百姓多闻其贤，未知其死也(《陈涉世家》)(2)迁客骚人，多会于此(《岳阳楼记》)(3)绝多生怪柏(《三峡》)(4)故传天下而不足多也(《韩非子》)(5)以是人多以书假余（《送东阳马生序》）(1)副词，大多，大都；(2)副词，常常，往往；(3)副词，多多地，大量地；(4)动词，称赞，赞美；(5)<形>数量大。与“少”相对。文言实词积累——多（10年8考）【教材梳理】[高考演练]（1）（2023新高考I卷）是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。（《孔丛子·答问》）（2）（2023全国甲卷）母异之，谓族人曰：“是儿爱我如此，多知孝养我矣(节选自《隆平集·儒学行义》)<形>数量大。与“少”相对。<副>非常，十分。7.理解性默写①文中从最普遍的民心和人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐，都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“__________，______________。__________，____________”。②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，质问秦挥霍无度的句子是“__________________，_____________？”③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈，连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“__________，________________”。一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家奈何取之尽锱铢用之如泥沙钉头磷磷多于在庾之粟粒8.翻译画线的句子

①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？译文：_______________________________________________________________________________________________________________________

②使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________为什么搜刮钱财的时候一分一毫也不放过，挥霍起来却像泥沙一样呢？(得分点：奈何、锱铢)

使支撑房屋大梁的柱子，比在田地里耕作的农夫还要多；架梁的椽子，比织布机上做工的女子还要多。

(得分点：负、栋、南亩，介宾后置句)(第4段)呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。9.解释加颜色的词语①族

(

)

②使

(

)

③递

(

)灭族假使一、基础夯实传递，顺着次序传下10.理解性默写①文中用假设指出六国、秦国不灭国亡族的途径是“________________，____________；___________________，________________________”。②杜牧在《阿房宫赋》中用“_________________，_____________________”两句，告诫人们如果不吸取历史教训，就会重蹈覆辙。使六国各爱其人则足以拒秦使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也11.翻译画线的句子秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________

秦国的统治者来不及为自己哀叹，却使后代人为他哀叹；如果后代人为他哀叹却不以他为鉴，那么又要让更后的人来哀叹他们了。(得分点：自哀、鉴)【记忆导图】1.120个实词积累、识记(1)走二、重点梳理

走

走

金文小篆

隶书

楷书“走”是会意字，金文上边是“大”字的变形，像人奔跑时甩动双臂，下边是“止”字，像人脚，合起来指人在奔跑。表示跑、行路。【识记方法】

“走”的本义是“跑，逃跑”(古代的走叫“行”)，后来引申出“行走”“奔向”等义。义项例句①骊山北构而西折，直走咸阳②与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(《鸿门宴》)③窃计欲亡走燕(《廉颇蔺相如列传》)④弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》)趋向跑，疾行奔向，趋向逃跑【阅读小迁移——解释加颜色字】

太史公牛马走()司马迁再拜言：“臣因李陵之祸，尝欲亡走()之，后至骊山，见其直走()咸阳，忆荆轲刺秦之时，秦王环柱而走()，何其狼狈，遂叹历史之无情。”仆人，自称的谦辞逃跑趋向跑(2)复

復

復

复

甲骨文

小篆

隶书

繁体楷书

简体楷书“复”是形声字，甲骨文从“攵”部，畐(fú)声。后来写作“復”，表示回来、返回。

“复”字又是“複”字的简化字，音fú。“複”是形声字，小篆从“衣”部(即衤)，复声。表示有里有面的双层衣服，夹衣。后引申为“多层的、繁复的”。义项例句①复道行空②使秦复爱六国之人③便复在旦夕(《孔雀东南飞》)④有复于王者曰(《孟子·梁惠王上》)⑤师道之不复，可知矣(《师说》)⑥昭王南征而不复(《左传》)⑦复众人之所过(《〈老子〉四章》)⑧山重水复疑无路(陆游《游山西村》)双层的，夹层的又，再回答，回复禀报，告诉恢复回来弥补，补救繁复，重复【识记方法】“复”的本义是“回来”“返回”，故又引申出“回复”(话回来)、“报复”(行为的回来)、“还原”(“返回”就是“回到原处”)。虚化为副词即为“再，又”。

【阅读小迁移——解释加颜色字】

天启年间，皇上好蟋蟀。江南成名费心觅之，至一大观园，其中亭台楼阁。池水逶迤，水复()荡漾，成名掷一石子，波浪顿生，顷之，又复()如初。前行，一老人见之，问之，成名不敢出言以复()，后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言，偕往求蟋蟀。得一，成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜，相约明日复()往。恢复答复再重叠，繁复(3)幸

幸

幸

金文小篆

隶书

楷书“幸”古字写作“”。上面的“夭”指半途“夭折”，就是过早去世的意思；下面的“屰”就是“逆”的本字，有相反的意思。两形合一，表示“免去早死的灾祸”，后指“免去灾祸”。【识记方法】

“幸”的本义是“逢凶化吉，免于灾祸”，故引申出“运气好，境遇好”之义。“天子所至”当然是运气好；天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处，故又引申出“宠爱，宠幸”之义。义项例句①缦立远视，而望幸焉②财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)③今事有急，故幸来告良(《鸿门宴》)④幸可广问讯，不得便相许(《孔雀东南飞》)⑤君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣(《廉颇蔺相如列传》)⑥大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》)封建时代皇帝到某处宠幸，宠爱幸亏，幸而希望侥幸表示对方这样做使自己感到幸运【阅读小迁移——解释加颜色字】

沛公克咸阳，是其幸()也。且财物无所取，妇女无所幸()，足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳，遂生诛灭之心。幸()项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴，欲趁其不意而杀之，后沛公幸()得脱。幸运宠幸幸亏侥幸(4)族

族

族

甲骨文小篆

隶书

楷书“族”是会意字，甲骨文上边是“”字，像飘扬的旌旗，右下边是“矢”字，像箭，合起来指军队。表示军旅。【识记方法】“族”的本义是“同姓的亲属”。作动词是“灭族”。亲属都是同一“种类”(同姓直系亲属)。物以类聚，所以又引申出“聚结”之义，进一步引申出“众，一般”之义。义项例句①族秦者秦也，非天下也②父母宗族，皆为戮没(《荆轲刺秦王》)③士大夫之族(《师说》)④每至于族(《庖丁解牛》)⑤族庖月更刀(《庖丁解牛》)灭族家族，指同姓的亲属类(筋骨)交错聚结的地方众【阅读小迁移——解释加颜色字】

西楚霸王率精兵杀入咸阳，后放火，琼楼玉宇皆为尘土，名门望族()不敢言，士大夫之族()俯首称臣。秦王统一六国，终为楚人族()。家族类，辈灭族(5)怜

憐

憐

怜小篆

隶书繁体楷书

简体楷书“怜”本来写作“憐”，是形声字，小篆从“心”部(即忄)，粦(lín)声(声母相同，韵母相近)。表示怜悯。【识记方法】

“怜”的本义是“怜悯”，怜悯不就是有爱心吗？故引申出“爱怜”之义。义项例句①楚人一炬，可怜焦土②商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜(《战国策》)③项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之(《陈涉世家》)④可怜九月初三夜(白居易《暮江吟》)复合词，可惜怜悯，同情爱戴复合词，可爱【阅读小迁移——解释加颜色字】

陌上有丽人，可怜()体无比，而家无亲人怜()之。逢战火，随众流浪，一路艰辛，众皆怜()之。祸后归家，可怜()焦土一片。可爱爱惜怜悯可惜义项例句①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙②青，取之于蓝(《劝学》)③今入关，财物无所取(《鸿门宴》)④南取汉中，西举巴、蜀(《过秦论》)⑤窃为大王不取也(《鸿门宴》)⑥今若遣此妇，终老不复取(《孔雀东南飞并序》)⑦留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)(6)取夺取提取掠取攻下，夺取采取同“娶”，娶妻表动态，犹“着”重点虚词：焉例句义项或用法①盘盘焉，囷囷焉

②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)

③犹且从师而问焉(《师说》)

④积土成山，风雨兴焉(《劝学》)⑤至丹以荆卿为计，始速祸焉(《六国论》)⑥必知乱之所自起，焉能治之(《兼爱》)形容词词尾，相当于“乎”“然”“尔”，可译为“……的样子”哪里，怎么在及物动词“问”后，相当于“之”；一说为句末助词兼词，相当于“于此”句末助词，不译表承接，于是词语例句解析(古今义)①钩心斗角各抱地势，钩心斗角古义：_____________________________今义：比喻各用心机，互相排挤②气候而气候不齐古义：______今义：一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况③精英齐楚之精英古义：______________今义：(事物)最重要、最好的部分；出类拔萃的人④可怜可怜焦土古义：______今义：值得怜悯；怜悯；(数量少或质量坏到)不值得一提2.古今异义词宫室结构的参差错落，精巧工致天气金玉珍宝等物可惜例句活用类型及释义①长桥卧波，未云何龙

②复道行空，不霁何虹

③朝歌夜弦

④鼎铛玉石，金块珠砾

⑤楚人一炬，可怜焦土

⑥辇来于秦

⑦族秦者秦也名词作动词，云，出现云/龙，出现龙名词作动词，出现彩虹名词作动词，歌，吟唱/弦，弹奏名词作动词，鼎，把宝鼎看作/玉，把美玉看作/金，把黄金看作/珠，把珍珠看作名词作动词，变为焦土名词作状语，乘辇车3.词类活用名词作动词，灭族⑦燕赵之收藏，韩魏之经营

⑧六王毕，四海一

⑨后人哀之而不鉴之

动词作名词，“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物数词作动词，统一意动用法，以……为鉴4.特殊句式句式例句句式特点或标志词(1)判断句①一人之心，千万人之心也

②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也

(2)状语后置句负栋之柱，多于南亩之农夫

(3)宾语前置句秦人不暇自哀

(4)被动句戍卒叫，函谷举

“也”表判断“……者……也”“非”均表判断标志词为“于”，“于南亩之农夫”作状语修饰“多”字“自”作宾语时往往需要前置，“自哀”即“哀自”“举”的意思是“被攻占”5.互文修辞

请在右边一栏写出对左栏句子的正确理解。例句意思①烟斜雾横

②直栏横槛

③朝歌夜弦

④辞楼下殿

⑤五步一楼，十步一阁

⑥燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英烟雾缭绕栏杆纵横早晚吟唱弹奏辞别(六国的)楼阁宫殿每走五步或十步，就有一楼阁(楼阁很多，到处都是)燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等物

6.文化常识(1)妃嫔媵嫱，王子皇孙“妃”指__________，或太子、王侯的妻；“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官，实即皇帝的妾，地位比“妃”要低；“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女)，也可能成为嫔、嫱。(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙锱铢：古代______单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。皇帝的妾重量(3)使六国各爱其人，则足以拒秦“人”即“民”，唐代为避唐太宗李世民的名讳，改“民”为“人”。所谓避讳，即遇到与君主、尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类：______和______。______指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名；______又叫私讳，即说话行文中，避免提到自己的父、祖名。(4)鼎：青铜器最重要的器种之一，最初是一种炊具，后来上升为礼器，成为__________的象征。国讳家讳国讳家讳国家政权补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“________________”，嘈杂的音乐声“________________”。(2020年全国卷Ⅲ)(2)杜牧《阿房宫赋》中“______________，_________”两句，写阿房宫占地极广且极为高大，以表现其雄壮之美。(2019年全国卷Ⅱ)(3)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国，紧接着说：“_________________，_________________________，_____________？”(2017年全国卷Ⅰ)三、高考考过的背诵名句多于机上之工女多于市人之言语覆压三百余里隔离天日使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君谁得而族灭也(202