黑龙江省哈尔滨市德强高级中学2025-2026学年高二上学期期末考试语文试题（图片版含答案）

哈尔滨德强高级中学2025-2026学年度上学期期末考试

高二年级语文试题

时间：150分钟满分：150分

一、现代文阅读(共35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1-5题。

材料一：

大家好，我是周伟，来自中国铁道博物馆。

我之前是一个火车司机，驾驶的是韶山1型电力机车。这是很早的一种机车，和高铁相比是比

较落后的。但是，就是这个机车，开启了中国电力机车运输的新时代。

有一次和法国技术工人交流，我说中国铁路和法国铁路差多少年?法国人伸出了8个手指头，

说80年。我们当时还不太认可，可实际上，欧洲几百年的工业革命造就了有一定厚度的工业发展。

相比之下，我们的铁路是差了一点，这是正常的。但是，缩短差距并且使中国铁路成为世界领先的

行业，这就是中国铁路的使命。

2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化，吸收，再创新，由

此“和谐号”的动车组出现了。2017年，我们推出了“复兴号”。所以，中国的动车组一个是“和

谐号”,一个是“复兴号”。

动车和高铁有什么区别?最早有一个概念“火车跑得快，全凭车头带”。以前的火车的所有动

力都在火车头上，车厢、车底都不带动力。那什么是动车组?假如一列车有8个车厢，它有4个车

厢是带有动力的。动车组是大家拉着手一起向前跑，一有力量，二跑得快。动车组里带动力的是动

车，不带动力的是拖车。

其实无论是不是动车，凡是达到200公里以上速度的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，

而高铁是指速度，所以它们是两个概念。我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速

200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的。之

所以使用不同字母开头，是为了区分速度。动车组每小时跑350公里的时候到底有多快?一秒钟一

眨眼就是97米。

大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根?实际上，动车组的钢轨的确是一整根，并且是无

缝的。一整根的无缝钢轨在线路上铺的时候是300公里，但有的地方也有缝隙，主要是解决热胀冷

缩的问题。高铁钢轨平整到什么程度?从北京到上海1318公里，一共铺了近40万块的高铁轨道板，

这些轨道板是一模一样克隆出来的，误差约0.1毫米，差不多一根头发丝这么粗。

刚才说的是“和谐号”,现在我们说说“复兴号”。他们有什么区别呢?“和谐号”和“复兴

号”最本质的区别是：“和谐号”由国外引进，各个国家的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都

不一样。我们在这个基础上消化，吸收，再创新，创造出了中国的“复兴号”。“复兴号”虽然是

由中国的各个厂家生产的，但是它都是统一标准、统一操作、统一设备、统一配件，在使用方面就

特别方便。

高铁体现了中国铁路发展的过去和现在，中国高铁、中国的铁路明天会更好!

(摘编自周伟《中国高铁的故事》演讲实录)

材料二：

2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来

十几年我国高铁建设主要布局，即“四横四纵”。作为“四横四纵”的一部分，时速350公里的京

津城际铁路于2008年率先通车，我国正式进入“高铁时代”,多地高铁建设快步前进。2016年，《中

长期铁路网规划》再调整，从原来的“四横四纵”进化为“八横八纵”,高铁网越织越密。

2008年到2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2.9万公里，跃居世界

第一，是全球其他国家高铁总里程的2倍；从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里，“八横

八纵”大体成型，高铁网覆盖96%的50万人口以上城市；根据规划，今年底我国高铁里程将达到5

万公里。作为“中国速度”的标志性符号之一，几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十

公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。

建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上?

全球人口约80亿，我国占14亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展

的巨大优势。我国土地辽阔，人口规模大、密度高，庞大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁

建设成为可能。反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨

资建高铁的投入产出比相对较低。与此同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于高铁这

种前期投入巨大、技术含量高、收入长期难以覆盖研发和建设成本的大型公共基建而言，这种制度

的重要性不言而喻。事实上，我国高铁建设资金筹措主要来自债务融资。有机构计算，当前我国高

铁营收情况，甚至还不足以覆盖债务所产生的利息。

不过，不谋全局者，不足谋一域。

不妨来算算高铁投资的综合帐：每1亿元高铁投资，可直接带动冶金、建筑、制造等关联产业

投资3亿元左右，创造就业岗位2200多个；一组“复兴号”动车组有4万多个零部件，辐射600余

家一级配套企业、1500余家二级供应商，形成5倍的产业拉动效应。可以看到，高铁已经成为支撑

中国经济、社会、城市发展的强大动力。

(摘编自《时代周报》2024年9月)

材料三：

世界高铁总长度变化

千米

60000

55000

50000

45000

40000

35000-

30000-

25000

20000

15000上

10000

5000

1

2

2

0

0不9(年)

O

0

8

O

5

5

50

1964年，东京和大阪1981年，TGV在巴黎和里2008年，中国的京津城际铁路(北2019年，LGY摩洛哥开通

之间开通了世界第一昂之间的几乎一半区域开京和天津之间)开始运营，时速了丹古尔和盖尼特拉之间

条高铁。通了欧洲的第一条高铁。达350千米，为世界最快。的非洲第一条高铁。

(图表出自《科学世界》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)

A.动车指的是车票上以D字开头的列车，高铁指的是车票上以G字开头的列车。

B.动车组对钢轨要求高，钢轨一般是整根的、无缝的、平整的，轨道板误差极小。

C.到2016年底，我国铁路网建设实现了从“四横四纵”到“八横八纵”的飞跃。

D.由于国土面积较小，且人口分布稀疏，投资效益低，欧美国家的高铁发展缓慢。

2.下列对材料的相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分)

A.材料一中多处运用作比较的方法，如动车与拖车、动车组与高铁、和谐号与复兴号，准确清晰

地说明了动车组的特点。

B.材料一用“火车跑得快，全凭车头带”,“一眨眼97米”等生活化的语言，增强了演讲效果，

便于听众理解。

C.材料二中的数字极具说服力，如高铁网已经覆盖96%以上的50万人口的城市，充分说明了我国

高铁取得的成就。

D.材料二用“不谋全局者，不足谋一域”来说明要从高铁对我国经济、社会、城市发展的全局来

看待高铁的投入产出比。

3.结合材料二，下列选项对材料三图表的解读不恰当的一项是()(3分)

A.世界上第一条高铁诞生于日本，但我国的高铁发展速度后来者居上。

B.自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。

C.2008年至2018年，世界高铁增长超三万公里，其中我国贡献巨大。

D.截至2024年年底，世界高铁建设的总里程数应该达到了六万公里。

4.材料一多处使用设问句，请概述其演讲效果。(4分)

5.高铁在哪些方面体现了“中国速度”?为什么能有这样的“速度”?请简要概括。(6分)

(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)

阅读下面的文字，完成6-9题。

文本一：

在酒楼上

鲁迅

我从北地向东南旅行，绕道访了我的家乡。深冬雪后，风景凄清，我所住的旅馆窗外只有渍

痕斑驳的墙壁，而且微雪又飞舞起来了。我没有可以消遣的事情，便想到先前有一家很熟识的小酒

楼。我于是立即出街向那酒楼去。

楼上“空空如也”,任我拣得最好的坐位：可以眺望楼下的废园。这园很值得惊异：几株老梅

竟斗雪开着满树的繁花，仿佛毫不以深冬为意；倒塌的亭子边还有一株山茶树，从暗绿的密叶里显

出十几朵红花来，赫赫的在雪中明得如火，愤怒而且傲慢，如蔑视游人的甘心于远行……

我转脸向饭桌，斟出酒来。觉得北方固不是我的旧乡，但南来也只能算是一个客子。我看着废

园，渐渐的感到孤独，但又不愿别的酒客上来。

听得楼梯上脚步响，我抬头去看，同时也就吃惊的站起来。我竟不料在这里意外的遇见朋友了，

——假如他现在还许我称他为朋友。那上来的分明是我的旧同窗，也是做教员时代的旧同事，面貌

虽然颇有些改变，但一见也就认识，独有行动却变得格外迂缓，很不像当年敏捷精悍的吕纬甫了。

我就邀他同坐，但他似乎略略踌躇之后，方才坐下来。我起先很以为奇，接着便有些悲伤，而

且不快了。细看他相貌，也还是乱蓬蓬的须发；苍白的长方脸，然而衰瘦了。精神很沉静，或者却

是颓唐；又浓又黑的眉毛底下的眼睛也失了精采，但当他缓缓的四顾的时候，却对废园忽地闪出我

在学校时代常常看见的射人的光来。

“我一回来，就想到我可笑。”他一手擎着烟卷，一只手扶着酒杯，似笑非笑的向我说。

“我在少年时，看见蜂子或蝇子停在一个地方，给什么来一吓，即刻飞去了，但是飞了一个小

圈子，便又回来停在原地点，便以为这实在很可笑，也可怜。可不料现在我自己也飞回来了，不过

绕了一点小圈子。又不料你也回来了。你不能飞得更远些么?”

“这难说，大约也不外乎绕点小圈子罢。”我也似笑非笑的说。“但是你为什么飞回来的呢?”

“也还是为了无聊的事。”他一口喝干了一杯酒，吸几口烟，眼晴略为张大了。

堂信搬上新添的酒菜来，楼上又添了烟气和油豆腐的热气，仿佛热闹起来了；楼外的雪也越加

纷纷的下。

“你也许本来知道，”他接着说，“我曾经有一个小兄弟，是三岁上死掉的，就葬在这乡下。今

年春天，一个堂兄就来了一封信，说他的坟边已经渐渐的浸了水，不久怕要陷入河里去了。母亲一

知道就很着急。然而我能有什么法子呢?没有钱，没有工夫。”

“一直挨到现在，趁着年假的闲空，我才得回南给他来迁葬。我在城里买了一口小棺材，雇了

四个土工，下乡迁葬去。到得坟地，果然，河水离坟已不到二尺远。我的心颤动着，要看一看我的

小兄弟，然而出乎意外!被褥，衣服，骨骼，什么也没有。我想，这些都消尽了，向来听说最难烂

的是头发，也许还有罢。我便伏下去，在该是枕头所在的泥土里仔仔细细的看，也没有。踪影全无!”

“其实，这本已可以不必再迁，只要平了土，卖掉棺材，就此完事了的。但我不这样，我仍然

铺好被褥，用棉花裹了些他先前身体所在的地方的泥土，包起来，装在新棺材里，运到我父亲坟旁

埋掉了。但这样总算完结了一件事，足够去骗骗我的母亲，使她安心些。——阿阿，你这样的看我，

你怪我何以和先前太不相同了么?是的，我也还记得我们同到城隍庙里去拔掉神像的胡子的时候，

连日议论些改革中国的方法以至于打起来的时候。但我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我

有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我做朋友了——然而我现在就是这样。

“这些无聊的事算什么?只要模模糊糊。模模糊糊的过了新年，仍旧教我的‘子曰诗云’去。”

“你教的是‘子曰诗云’么?”我觉得奇异，便问。

“自然。你还以为教的是ABCD么?我先是两个学生，一个读《诗经》,一个读《孟子》。新

近又添了一个，女的，读《女儿经》。连算学也不教，不是我不教，他们不要教。”

“我实在料不到你倒去教这类的书，……”

“他们的老子要他们读这些，我是别人，无乎不可的。这些无聊的事算什么?只要随随便

便，..”

“那么,你以后预备怎么办呢?”

“以后?——我不知道。你看我们那时预想的事可有一件如意?我现在什么也不知道，连明天

怎样也不知道，连后一分……”

我们一同走出店门，他所住的旅馆和我的方向正相反，就在门口分别了。我独自向着自己的

旅馆走，寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快。见天色已是黄昏，和屋宇和街道都织在密雪的纯白

而不定的罗网里。

文本二：

鲁迅的好友曹聚仁先生认为，《在酒楼上》是鲁迅小说中“最成功的一篇”,因为“表现了中年

人的情怀”。他认为《在酒楼上》是“把真的鲁迅勾画出来了，他就是吕纬甫”。

而用拉康的“镜像阶段”理论来解读叙述者“我”这一次回乡之旅中的所见所闻，正是化身为叙

述者“我”的鲁迅在对自身灵魂的一次观照和追寻。该理论认为：在“镜像”中，我无法认识整体的自

我，镜像中的自我认识始终渗透着他人的观照意识。根据这一理论，我们会发现吕纬甫对于叙述者

“我”就是一面镜子，正是通过“他者”吕纬甫，“我”探寻着自身灵魂的真实所在，从而对自我也有了

更深刻的认识。《在酒楼上》中的“我”经历了“镜像阶段”的三个步骤：身份角色的缺失，镜像的观

照，新的自我形成。

(熊戈《镜像的观照自我的追寻——<在酒楼上>细读》)

6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是()(3分)

A.吕纬甫看到“废园”时，“却对废园忽地闪出我在学校时代常常看见的射人的光来”,这表明他

内心仍保留着些许青春年代的理想光芒。

B.吕纬甫“又不料你也回来了，你不能飞得更远些么”的问话，折射出当时同“我”的境遇一样的

中国社会知识分子的普遍生存状态。

C.吕纬甫为亡弟迁“踪影全无”的坟，教“子旧诗云”,常把“无聊”挂嘴边，麻木愚昧而不自知，

与孔乙己、祥林嫂一样可悲。

D.吕纬甫谈教学生“子曰诗云”说是“他们不要教”“他们的老子要他们读这些”,这意味着他为了

生存已向现实屈服、妥协。

7.下列对文本艺术特点的理解和鉴赏，不正确的一项是()(3分)

A.小说将故事场景安排在酒楼上，让“我”偶遇吕纬甫的情节更加自然合理，“酒”也为吕纬甫的

叙述起到了催化剂的作用。

B.鲁迅善以简笔描绘出人物神髓，文中对吕纬甫须发、脸色、神态等外在细节的描写虽着墨不

多，但与其内在特征达到了高度统一。

C.小说描绘老梅斗雪盛放、山茶花明艳如火的废园，这幅充满生机与活力的图景，与前文“深

冬雪后，风景凄清”的冷寂萧条形成对比反差。

D.小说故事情节简单，只写了与朋友相遇后的言谈，既无跌宕起伏的情节变化，也无激烈的矛

盾冲突，这一定程度削减了批判现实的力度。

8.文本一吕纬甫为什么要用“蜂子或者蝇子”自比?(4分)

9.文本二画线句中说，《在酒楼上》中的“我”经历了“镜像阶段”的三个步骤。文本一是如何

体现这三个步骤的?请简要分析。(6分)

二、古代诗文阅读(37分)

(一)文言文阅读(本题共5小题，22分)

阅读下面的文言文，完成10-14题。

材料一：

赞曰：久矣夷狄之为患也。故自汉兴，忠言嘉谋之臣曷尝不运筹策相与争于庙堂之上乎?人持

所见，各有同异，然总其要，归两科而已。缙绅之儒则守和亲，介冑之士则言征伐，皆偏见一时之

利害，而未究匈奴之终始也。

昔和亲之论，发于刘敬。是时，天下初定，新遭平城之难，故从其言，约结和亲，赂遗单于，

冀以救安边境。孝惠、高后时遵而不违，匈奴寇盗不为衰止，而单于反以加骄倨。逮至孝文，与通

关市，妻以汉女.增厚其赂，而匈奴数背约束，边境屡被其害。是以文帝中年，遂躬戎服，亲御鞍

马，从六郡良家材力之士，驰射上林，聚天下精兵，军于广武，顾问冯唐，与论将帅，喟然叹息，

思古名臣，此则和亲无益，已然之明效也。

当孝武时，虽征伐克获，而士马物故亦略相当；虽开河南之野，建朔方之郡，亦弃造阳之北九

百余里……至孝宣之世，承武帝奋击之威，权时施宜，覆以威德，然后单于稽首臣服，遣子入侍，

三世称藩，宾于汉庭。是时，边城晏闭，黎庶亡干戈之役。

是故圣王不与约誓，不就攻伐，约之则费赂而见欺，攻之则劳师而招寇。来则惩而御之，去则

备而守之，盖圣王制御之常道也。

(节选自班固《汉书·匈奴传》)

材料二：

策者曰：“夷狄相攻，中国之利。”呜呼!安所得亡国之言而称之邪!冒顿不灭东胡，不敢犯汉；

蒙古不灭金，不敢亡宋。夷狄非能猝强者也，其猝强者，则又其将衰而无容惧者也。刘渊之鸷，不

再世而即绝，元昊之凶，有宁夏而不敢逾环庆之塞，惟其骤起也。若夫若火在积薪之下日吞其俦

类浸以荧荧而中国不知。如或知之，覆以自慰曰：此吾之利也。乃地浸广，人浸众，战数胜，胆已

张，遂一发而不可遏。赵充国藉藉称夙将，而曰：“乌桓数犯塞，匈奴击之，于汉便。】此宋人借

金灭辽、借元灭金之祸本也。霍光听范明友追匈奴便击乌桓，匈奴由是恐，不能复出兵，韪矣哉!

(节选自王夫之《读通鉴论》卷四)

【注】公元前78年，匈奴派兵攻打乌桓，大将军霍光想趁机出兵匈奴，曾分别向赵充国和范

明友询问意见。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)

若夫A若B火在积薪C之下D日吞其俦E类F浸以G荧荧H而中国不知

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分)

A.赞，纪传体史书篇末的评论性文字，“赞曰”与《史记》“太史公曰”作用类似。

B.伐，征讨，与《屈原列传》“平伐其功”中的“伐”意思相同。

C.亡，同“无”没有，与《过秦论》“秦无亡矢遗镞之费”中的“亡”字意思不同。

D.覆，反而，与《苏武传》“置煜火，覆武其上”中的“覆”字意思不相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是()(3分)

A.班固认为，汉朝臣子针对匈奴之患提出的建议，都只看到了一时的利害，没有探究匈奴为患

的始末。

B.汉高祖听从刘敬建议与匈奴和亲，孝文帝前期则对匈奴采取武力征伐，策略的改变与国家实

力强弱的变化相关。

C.孝武帝征伐匈奴虽有收获，但人马损失与匈奴差不多，虽然获得了黄河以南的土地，但也放

弃了一些土地。

D.材料二采用了举例论证、比喻论证和对比论证等手法，针对“夷狄相攻，中国之利”的说法展

开分析。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)妻以汉女，增厚其赂，而匈奴数背约束，边境屡被其害。

(2)元昊之凶，有宁夏而不敢逾环庆之塞，惟其骤起也。

14.两则材料对于解决夷狄之患的主张有何不同?请简要概括。(5分)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面这首唐诗，完成15-16题。

啄木鸟

魏野

爪利嘴还刚，残阳啄更忙。千林蠹如尽，一腹馁何妨。

形小过槐陌，声高近草堂。岂同闲燕雀，唯解占雕梁。

啄木

马道

翠翎迎日动，红嘴响烟萝。不顾泥丸及，唯贪得食多。

才离枯朽木，又上最高柯。吴楚园林阔，忙忙争奈何。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分)

A.两诗开篇写啄木鸟外形，魏诗以白描手法勾勒，马诗侧重运用色彩描绘。

B.魏诗颈联写啄木鸟的活动场景，从“槐陌”到“草堂”,皆可见其身影。

C.马诗颈联中“才”“又”搭配，突出了啄木鸟的勤劳，体现了劳动精神。

D.两诗都有意突出了啄木鸟的忙碌，诗人也都对此做出了态度鲜明的评判。

16.这两首诗都写啄木鸟，但尾联蕴含的情感不同，请结合文本简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容“言浅意深”,虽然细小但含义却极弘

大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的是“.

(2)孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意思与之相近的一句话是：

,-

(3)李广是西汉时期抗击匈奴的名将，王昌龄在《出塞》中用“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”

表达对其仰慕与赞颂之情，高适的《燕歌行》也提到了李广，“.99

委婉地表达了对如今带兵出塞边疆打仗的将军的不满。

三、语言文字运用(18分)(本题共5小题，18分)

(一)语言文字运用I(本题共4小题，14分)

阅读下面的文字，完成18-21题。

中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。对偶古称“丽辞”,

中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究的。甲,以为只是字数相等，上

下联对应的词语词性相同就是了。实际上远不止此。

《文心雕龙》提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对：言对为易，事对为难，反对为

优，正对为劣。言对者，双比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事

异义同者也。”拿今天的话来说，言对就是不用典故，事对就是用典故，反对就是反义词或意义不

相同的词相对，正对就是同义词或意义相近的词相对。

刘勰轻视言对，提倡事对，这是跟骈体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个提法有待商榷。

许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”,“明月松间照，清泉石上流”,也都是

言对，不是事对。

“反对为优，正对为劣”,这倒是一条很宝贵的艺术经验。在这个问题上，刘勰的理论是高明

的：乙,是用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内容

丰富的对偶；他又认为正对是“事异义同”,因为两个句子从字面上看来虽然不同，实际上只表示了

同一的意思，这样的对偶是()的对偶。

因此，关于对偶，我们不单要看见古人求同的方面，还要看见古人求异的方面。后者比前者更

加重要。古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调不同。这个原理同样适用于声律方面。《文

心雕龙》声律篇中有两句很重要的话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”说的就是这个道理。

18.在文中横线处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过15个字。(4分)

19.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是()(3分)

A.平淡无奇B.言不尽意C.索然寡味D.乏善可陈

20.下列诗句中不符合刘勰“反对”一说的是()(3分)

A.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽B.钟仪幽而楚奏，庄舄显而越吟

C.生当作人杰，死亦为鬼雄D.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛

21.请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字(③处填写2个字)。(4分)

导入

引述

中国古典文论中的对偶

延伸总结古人经验，延伸至声律领域

(一)语言文字运用II(本题共小题，4分)

阅读下面的文字，完成22题。

你看那弯弓射鸟的画像砖，你看那长袖善舞的陶俑，你看那刺秦王的图景，你看那车马战斗

的情节……这里统统没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。相反，突出的是高度

夸张的形体姿态，是手舞足蹈的大动作，是异常单纯简洁的整体形象。这是一种粗线条粗轮廓的图

景形象。然而整个汉代艺术生命也就在这里，就在这种粗轮廓的整体形象的飞扬流动中，表现出力

量、运动以及由之而形成的“气势”的美。

22.文中画横线的句子如改成“那画像砖、陶俑、图景和情节，没有细节、修饰、个性表达和主观抒

情”,语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么?(4分)

四、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“让世界看见自己，让自己看见世界。”

以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息。

哈尔滨德强高级中学2025-2026学年度上学期期末考试

高二年级语文试题答案

1.B

【解析】B项，根据材料一第七段中的“动车组的钢轨的确是一整根，并且是无缝的……高铁钢轨平整

到什么程度……这些轨道板是一模一样克隆出来的，误差约0.1毫米，差不多一根头发丝这么粗”可知，

此项表述正确。

错误项分析：

A项，对“动车”“高铁”两个概念解读错误。根据材料一第五，六段的内容可知，“动车”是就列车

车体的形态、动力而言的，“高铁”是就列车的速度而言的，二者不是同一个层面，维度的概念。无论

是车票上以D字开头的列车，还是车票上以G字开头的列车，都叫高铁。

C项，时间节点与事件不匹配。根据材料二前两段的内容可知，2016年我国只是在铁路网的规划上，

将原来的“四横四纵”调整进化为“八横八纵”,并未实现飞跃；2008年到2018年间，“四横四纵”

基本成形，从2018年至今，“八横八纵”才大体成形。

D项，“由于国土面积较小，且人口分布稀疏，投资效益低”错误，材料二第四段说的是“反观……欧

美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏，斥巨资建高铁的投入产出比相对较低”,两个“或”

字表明，欧美各个国家或地区高铁发展缓慢的原因不太一致，不能将“国土面积较小”“人口分布稀疏”

并称为欧美国家高铁发展缓慢的通病。

2.C

【解析】C“高铁网已经覆盖96%以上的50万人口的城市”曲解文意，材料二第二段说的是“高铁网

覆盖96%的50万人口以上城市”,由于“以上”这一词语的位置发生变动，选项与原文在表意上形成

了很大区别。

3.B

【解析】B项从材料三的图表来看，巴黎至里昂的高铁是在1981年开通的，从1981年到2008年，

世界高铁总长度是有所增长的，但是从曲线的起伏情况看，这一时期的增长速度并不算快，真正开始

迅速增长的节点是2008年。

4.①自问自答，释疑解惑，吸引听众注意。

②段首设问，清晰标识了演讲要点。

③用设问串联主要内容，让演讲更有逻辑性。(每点2分，2点4分)

5.体现：高铁技术追赶速度之快，高铁建设速度之快，高铁运营时速不断加快；(3分)

原因：国家的战略布局和制度优势，超大规模的市场支撑，技术引进与自主创新。(3分)

【导语】本文通过“我”与吕纬甫的对话，展现了中年知识分子的精神困境与自我反思。鲁迅以细腻

的笔触刻画了吕纬甫的颓唐与妥协，同时通过废园中的景物象征青春理想的消逝。小说结构紧凑，对

话中穿插回忆，突显人物的变化与无奈。吕纬甫的形象既是“我”的镜像，也是鲁迅对自身灵魂的观

照，揭示了知识分子在社会变革中的迷茫与无力。

6.C7.D

【解析】

6.C.“麻木愚昧而不自知，与孔乙己、祥林嫂一样可悲”错误。文中“我一回来，就想到我可笑”“但

我现在就是这样子，敷敷衍衍，模模糊糊。我有时自己也想到，倘若先前的朋友看见我，怕会不认我

做朋友了——然而我现在就是这样”,表明吕纬甫清醒地认识到自己的现状却又无力改变，内心充满矛

盾和痛苦，与孔乙己、祥林嫂的麻木愚昧而不自知的可悲是不同的。故选C。

7.D.“这一定程度削减了批判现实的力度”错误。小说虽然“只写了与朋友相遇后的言谈”,但却反

映了吕纬甫的变化，作者对其既抱有同情，又对其消极的人生态度给予了深刻地批判。故选D。

8.①二者有相似之处：蜂子或蝇子，胆小怯懦，飞一个小圆圈，就回到原来的地方；吕纬甫曾经勇敢

地追求理想，最终失败，回到原点。

②蜂子或蝇子隐喻着吕纬甫这类知识分子与封建礼教抗争失败后，向生活妥协的无奈与苦闷。

(每点2分)

9.①身份角色的缺失：小说开头部分“我”感到“北方固不是我的旧乡，但南来也只能算是一个客

子”,表明了“我”彷徨无依找不到前路的失落与孤寂。

②镜像的观照：与吕纬甫相遇和对话，在他身上看到了“我”,“我”曾与吕纬甫一样，是个反对封建

迷信、热心改革社会的启蒙战斗者，但现在“我们”同样彷徨、孤独和空虚。

③新的自我的形成：告别吕纬甫后，“寒风和雪片扑在脸上，倒觉得很爽快”。走进风雪中的“我”暂

时卸下低落的情绪，展现出在绝望中仍不放弃希望，在苦闷中仍要坚持抗争的精神状态。

(每点2分，意思答对即可)

10.DFH11.B12.B

13.(1)把汉朝女子嫁给单于，增加送给匈奴的财物，然而匈奴多次违背盟约，边境多次遭受匈奴侵

害。(“妻以汉女”,状语后置兼省略句，“以汉女妻(之)”;“数”,多次；“被”,遭受。1点2分，2

点3分，3点满分。)

(2)元昊凶恶残暴，占据了宁夏地区却不敢越过环庆的关塞，就是因为他们是迅速兴起的缘故啊。

(“凶”,凶恶，残暴；“逾”,越过；“骤”,迅速。1点2分，2点3分，3点满分。)

14.①材料一主张：不与夷狄订立和亲盟约，不主动(一味的)对他们进行攻伐(或者“夷狄来犯就

抗击他们，夷狄离去就防备守卫”)。(3分)

②材料二主张：夷狄相攻之时，不能坐看夷狄强大，应该积极使用武力攻伐。(2分)

【解析】

10.句意：至于有些外族就好像小火苗处在柴堆之下，一天天吞并着周边的同类，渐渐地火势变得光

亮旺盛起来，然而中原王朝却不知道这种情况。

“若夫”为发语词，引出下文，后接喻体“火”,“在……下”是固定结构，故在D处断开。

“吞”是谓语，承前省略主语“火”,“俦类”是宾语，故在F处断开。

“荧荧”是谓语，承前省略主语“火”,“浸”是“荧荧”的修饰语，“而”表转折，“中国”是后面

句子的主语，故应在H处断开。故选DFH。

11.A.正确

B.错误，意思不同，征讨/自夸、炫耀。句意：虽然征讨匈奴取得了胜利。/屈原炫耀自己的功绩。

C.正确，意思不同，没有/损失。句意：百姓没有战争的徭役了。/秦没有损失一个箭和箭头(即没有

一兵一卒的消耗)。

D.正确，意思不同，反而/覆盖。句意：反而自我安慰说。/在里面燃起小火，把苏武覆盖在上面。

故选C。

12.B.“孝文帝前期则对匈奴采取武力征伐”错误，从材料一“逮至孝文，与通关市，妻以汉女，增

厚其赂”可知，文帝前期还是采取了和亲政策，并非对匈奴采取武力征伐。故选B。

14.①材料一：原文“是故圣王不与约誓，不就攻伐，约之则费赂而见欺，攻之则劳师而招寇”,明确

反对和亲盟约和主动攻伐。“来则惩而御之，去则备而守之”,即夷狄来犯时抗击、离去时防备，这是

“圣王制御之常道”。

②材料二：针对“夷狄相攻，中国之利”的说法，指出夷狄会通过吞并同类逐渐强大，最终威胁中原。

提出应对策略，以霍光“追匈奴便击乌桓”使匈奴畏惧为例，主张夷狄相攻时不能坐视，应主动使用

武力干预，防止其壮大。

参考译文：

材料一：

作者评论说：夷狄为害中原由来已久了。所以自从汉朝建立，那些忠言直谏、计谋深远的大臣们

何尝不是在朝廷上运筹帷幄、出谋划策、相互争论呢?每个人持有的观点，有同有异，但总结他们观

点的要领，大概归属于两类罢了。士大夫中的儒者讲求和亲政策，披甲戴盔的武士则主张出征讨伐，

他们都只看到了一时的利害，而没有探究匈奴为患的始末。

从前和亲的主张，是由刘敬提出的。当时天下刚刚安定，汉朝又新近遭受平城之围的灾难，所以

皇上听从了他的建议，约定与匈奴订下和亲之策，赠送单于财物，希望以此来救助边境使边境安定。

孝惠帝、高后时期遵循和亲而不违背，但是匈奴的侵扰掠夺并没有减少停止，而单于反而更加骄横傲

慢。到了孝文帝时期。与匈奴互通贸易.开放边境市场.把汉朝公主嫁给单于.增加送给匈奴的财物。

然而匈奴多次违背盟约，边境多次遭受匈奴侵害。因此文帝统治中期，他就亲自穿上戎装，亲自驾驭

战马，率领六郡清白人家的有才能和勇力的人，在上林苑中骑马射箭，聚集天下的精兵，驻扎在广武，

拜访冯唐向他咨询，与他讨论将帅，感慨叹息，思慕古代的名臣，这就是和亲没有益处，已然是很明

显的证明了。

在孝武帝时期，征伐匈奴虽然在俘获人马上有所收获，但汉朝士兵和战马的死亡损失也大致相当；

虽然开辟了黄河以南的土地，建立了朔方郡，但也放弃了造阳以北九百多里的土地……到了孝宣帝时

期，继承了孝武帝奋勇抗击的余威，审时度势采取适宜的措施，用威严和恩德覆盖他们，这样之后单

于叩头臣服，派遣儿子入朝侍奉，三代都称藩臣，服从归顺汉朝(在汉朝的朝廷上做宾客)。这时边境

的城邑很晚才关闭，百姓没有战争的徭役了。

所以圣明的君王不与夷狄订立盟约，不主动(一味地)对他们进行攻伐；如果与他们订立盟约就

会耗费财物而被欺骗，对他们进行攻伐就会使军队疲劳而招来敌寇。来犯就惩罚抵御他们，离去就防

备守卫他们。这大概就是圣明的君主控制抵御蛮夷的基本方法。

材料二：

进献谋略的人说：“夷狄之间相互攻伐，是对中原王朝有利的。”唉!他们是从哪里得来这种亡国

的言论并去称赞宣扬它呀!匈奴冒顿单于如果不消灭东胡，就不敢进犯汉朝；蒙古如果不消灭金国，

就不敢灭亡宋朝。夷狄并不是能够突然就强大起来的，那些突然强大起来的，就应该又将会走向衰落，

因而是不值得惧怕的。刘渊凶猛残忍，然而他的政权不过两代就断绝灭亡了：元昊凶恶残暴，占据了

宁夏地区却不敢越过环庆的关塞。就是因为他们是迅速兴起的啊。至于有些外族就好像小火苗处在柴

堆之下，一天天吞并着周边的同类，渐渐地火势变得光亮旺盛起来，然而中原王朝却不知道这种情况。

如果有人知道了，反而自我安慰说：这是对我们有利的事。于是外族的地盘渐渐扩大，人口渐渐增多，

作战屡次获胜，胆量已经变得嚣张，一旦发动进攻就无法阻止他们了。赵充国向来是被人称赞的显赫

闻名的老将，然而他却说：“乌桓多次进犯边塞，匈奴去攻击它，这对汉朝有利。”这就是宋朝人借金

灭辽、借元灭金的祸患的根源啊。霍光听从范明友追击匈奴时顺便攻打乌桓的建议，匈奴从此恐惧不

安，不能再出兵了，这才是正确的做法呀!

【导语】这两首咏物诗均以啄木鸟为对象，却呈现迥异视角。魏诗以“利爪刚嘴”勾勒勤勉形象，尾

联“岂同燕雀”彰显士人清高品格；马诗用“翠翎红嘴”描绘艳丽身姿，“唯贪得食”暗含讽喻，尾联

“忙忙争奈何”流露对功利追逐的慨叹。一褒一贬间，折射出宋代咏物诗托物言志的典型特征。

15.C

【解析】C.“突出了啄木鸟的勤劳，体现了劳动精神”错。马诗颈联“才离枯朽木，又上最高柯”,结

合前文“唯贪得食多”可知，这里的“才”“又”搭配，突出的是啄木鸟贪得无厌，刚离开一处又急忙

去另一处寻找食物。故选C。

16.①魏诗赞赏啄木鸟的勤劳和无私。(2分)啄木鸟不同于“唯解占雕梁”的“闲燕雀”,勤劳啄虫，

无私地为世人除害。(1分)(“勤劳和无私”,任答其一2分，结合诗句分析1分)

②马诗批判啄木鸟的贪婪和短视。(2分)“吴楚园林阔”,可见食之处甚多，何需忙碌争夺，批评啄木

鸟的贪婪。(1分)(“贪婪和短视”,任答其一2分，结合诗句分析1分)

【解析】①魏诗：尾联将啄木鸟与闲燕雀进行对比，“岂同闲燕雀，唯解占雕梁”,燕雀只知道占据华

丽的屋梁，贪图安逸，而啄木鸟则辛勤忙碌，为了啄尽千林之蠹，哪怕自己忍饥挨饿也在所不惜。通

过这种对比，鲜明地表达了诗人对啄木鸟勤劳无私品质的赞赏之情，赞扬了啄木鸟为了维护森林健康，

默默奉献、不求回报的精神。

②马诗：尾联“吴楚园林阔，忙忙争奈何”,诗人认为在广阔的吴楚园林中，食物资源丰富，啄木鸟却

依然忙忙碌碌地争夺，似乎有无尽的贪欲。这里蕴含了诗人对啄木鸟贪婪和短视的批判，暗示其不懂

得知足，只知一味地索取和争夺，而没有看到周围充足的资源，缺乏长远的眼光和豁达的心态。

17.(1)其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

(2)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

(3)君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军

18.甲：人们容易把对偶看得很简单(浅显)/有的人对此不了解(2分)

乙：他认为反对是“理殊趣合”(2分)

19.B

【解析】A项平淡无奇，指事物或诗文平平常常，没有特点。B项言不尽意，是指情意曲折深远，语言

难以表达思想的全部内容：也常用于书信末尾，表示说的话没能把意思都表达出来，意有未尽。C