06年中考化学一轮专题复习（河南）第六单元碳和碳的氧化物课件()

第六单元

碳和碳的氧化物知识梳理·构建体系教材课标·变式过关目录0102实验探究·分层讲练03物质关系·构建网络04河南真题·整合训练05跨学科实践活动06考点1碳单质的性质和用途碳单质的性质和用途常见的碳单质结构模型：金刚石不是金属构成：①

⁠物理性质：无色透明固体，天然存在的②

的物质碳原子最硬用途：装在钻机的钻头上、裁玻璃、作装饰品等石墨结构模型：物理性质：灰黑色、有金属光泽、质软、有滑腻感、熔点高和良好的③

⁠用途：作电极、制铅笔芯、作润滑剂等导电性C60结构模型：构成：④

，形似足球，又叫足球烯用途：应用于超导、催化、能源及医学等领域C60分子物理性质差异很大的原因：⑤

⁠化学性质相似的原因：⑥

⁠碳原子的排列方式不同都是由碳元素组成的单质知识梳理·构建体系

吸附性碳单质的性质和用途【知识拓展】石墨在高温、高压、催化剂的条件下可以转化为金刚石，发生的是⑧

(填“物理”或“化学”)变化。化学碳单质的化学性质和用途【特别提醒】还原反应：含氧化合物里的氧被夺去的反应，如木炭还原CuO，CO还原CuO的反应。稳定性：常温下，碳单质的化学性质⑨

；用途：制碳素墨水不活泼可燃性碳单质充分燃烧：⑩

(写化学方程式，下同)碳单质不充分燃烧：⑪

⁠

用途：⑫

⁠作燃料与某些氧化物反应与二氧化碳反应：⑬

(吸热反应)；用途：制CO与氧化铜反应：⑭

⁠与氧化铁反应：⑮

⁠

用途：⑯

⁠冶炼金属考点2二氧化碳的性质、用途及制取二氧化碳的性质、用途及制取物理性质：通常情况下为无色、无臭的气体，①

溶于水，密度比空气的②

⁠能大一般情况下，不燃烧也不支持燃烧实验：

现象：③

蜡烛先熄灭，④

⁠蜡烛后熄灭结论：CO2不燃烧也不支持燃烧(化学性质)，⑤

(物理性质)低处高处密度比空气的大能与水反应实验：(

——干燥的紫色石蕊纸花)现象：Ⅰ、Ⅱ中石蕊纸花⑥

，Ⅲ中石蕊纸花⑦

⁠反应的化学方程式：⑧

⁠不变色变红

Ⅰ、喷水Ⅱ、放入二氧化碳中二氧化碳Ⅲ、喷水后放入二氧化碳中能与碱反应与Ca(OH)2反应与NaOH反应(吸收CO2)，化学方程式：⑪

⁠

检验CO2：

现象：⑨

⁠澄清石灰水变浑浊化学方程式：⑩

⁠

二氧化碳的性质、用途及制取用途密度比空气的大工业制取：高温煅烧石灰石，反应的化学方程式为⑭

⁠实验室制取：反应的化学方程式为⑮

(详见《分层学案》重点实验6)

制取用于制碳酸饮料作化工原料不燃烧也不支持燃烧CO2能溶于水，且与水反应光合作用作气体肥料干冰升华吸热灭火用于用于人工增雨和作制冷剂固态的CO2与其他物质反应考点3一氧化碳的性质和用途一氧化碳的性质和用途物理性质：通常情况下为①

色、②

臭的气体，③

溶于水，密度比空气略小无无难室内放盆水，不能防止CO中毒的原因化学性质和用途可燃性：④

(写化学方程式)；用途：⑤

⁠

作燃料可燃性气体点燃前要先检验纯度与某些金属氧化物反应与氧化铜反应：⑥

.(写化学方程式，下同)与氧化铁反应：⑦

⁠与四氧化三铁反应：⑧

⁠

毒性：CO极易与血液中的血红蛋白结合，造成人体缺氧，严重时会危及生命(煤气中毒)用途：用于冶金工业考点4CO和CO2的区别和联系CO和CO2的区别和联系区别：CO和CO2的化学性质不同，原因是①

⁠联系CO和CO2在一定条件下可以相互转化，CO2CO，对应化学方程式分别为分子构成不同②

⁠；③

⁠

考点5CO和CO2的鉴别与除杂CO和CO2的鉴别与除杂鉴别分别通入澄清石灰水中①

的是CO；②

的是CO2无明显现象使澄清石灰水变浑浊分别通入紫色石蕊溶液中无明显现象的是③

⁠；使紫色石蕊溶液变红的是④

⁠CO

CO2

遇酸变红，遇碱变蓝分别通过灼热的CuO粉末使黑色粉末变为红色的是⑤

⁠；无明显现象的是⑥

⁠CO

CO2

黑色分别点燃能燃烧，发出蓝色火焰的是⑦

⁠；不能燃烧的是⑧

⁠CO

CO2

Cu除杂(括号内为杂质)CO(CO2)将混合气体先通过氢氧化钠溶液，再通过浓硫酸(干燥气体)将混合气体通过足量灼热的炭粉CO2(CO)：将混合气体通过足量灼热的氧化铜考点6CO2对生活和环境的影响CO2对生活和环境的影响自然界中的碳循环：

CO2O2绿色植物的光合作用人、动植物的呼吸和化石燃料的燃烧等温室效应增强的原因a.①

的大量燃烧使排入大气中的CO2越来越多b.森林资源的减少化石燃料低碳行动意义：为应对全球变暖这一重大挑战，实现人类社会可持续发展，国际社会倡导采取低碳行动，控制大气中②

⁠

的含量，防止温室效应进一步增强二氧化碳(或CO2)

措施减少排放：减少使用化石燃料，更多地利用③

等清洁能源；促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源的生产效率和使用效率增大吸收：大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林；采用物理、化学等方法，捕集、利用与封存CO2等太阳能(或风能等)

【特别提醒】a.CO2不是空气污染物，但是大气中的CO2增多会加剧④

⁠。b.能产生温室效应的气体主要是CO2，还有⑤

⁠、⑥

、一氧化二氮(N2O)、氟氯代烷等。温室效应

臭氧(或O3)

甲烷(或CH4)

返回目录1.[RJ上P152T3变式]下列物质的用途和性质的对应关系中，不正确的是(

)A.金刚石用于裁玻璃——金刚石硬度大B.CO用于冶炼金属——CO具有可燃性C.干冰用于人工降雨——干冰升华吸热D.活性炭用于冰箱除味——活性炭具有吸附性B教材课标·变式过关2.新考向跨学科实践

[RJ上P138正文改编]生产、生活中蕴含着许多化学知识。(1)自来水净化过程中使用了活性炭，是因为其具有______性。吸附(2)如图为模拟海洋生态系统的生态箱。①明明向生态箱中通入CO2，一段时间后烧杯中出现的现象是__________________；②测得生态箱内pH下降，原因是___________________(用化学方程式表示)。澄清石灰水变浑浊

3.[RJ上P150T5变式]超细碳酸钙平均粒直径0.02μm＜d≤0.1μm,广泛应用于塑料工业，生产钙片、牙膏等产品。利用碳化法生产超细碳酸钙的主要流程示意图如图所示：(1)随着反应的进行，乳化池中的温度会______(填“升高”“不变”或“降低”)。升高(2)从乳化池到生浆池，要先“过筛”，过筛的目的是拦截大于筛孔直径的颗粒，此操作类似于实验室操作中的______操作。(3)碳化塔中，石灰浆从顶部喷淋注入、CO2从底部通入的目的是________________________________________________。碳化塔中发生反应的化学方程式为______________________________。过滤大二氧化碳与石灰浆的接触面积，提高吸收效率增

4.新考向

反应过程图

[RJ上P153T9(2)变式]

我国科研人员研制出一种新型催化剂。在这种催化剂的作用下，二氧化碳可转化为汽油，可有效缓解温室效应，其主要转化过程如图所示。(CH2)n中碳、氢元素的质量比为______；过程Ⅰ中，反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，写出过程Ⅰ反应的化学方程式：_________________________。

6∶1返回目录重点实验6二氧化碳的实验室制取实验

试剂石灰石(或大理石)、稀盐酸反应

原理

(用化学方程式表

示)实验

装置

固液常温型发生装置收集装置方便添加液体试剂

法：CO2密度比空气的

，

⁠溶于水，且与水反应向上排空气大能基础层·要点梳理实验探究·分层讲练续表验证

方法检验将生成的气体通入澄清石灰水中，观察澄清石灰水

是否

⁠验满将

的木条放在集气瓶

，看木条是

否熄灭注意

事项①检查B装置气密性的方法：向长颈漏斗中加水至淹没长颈

漏斗末端，用弹簧夹夹紧乳胶管，再加水，若观察到长颈

漏斗中的液面

锥形瓶中的液面，且一段时间后，液面差不再变化，说明装置气密性良好；②利用B装置制取CO2时，加入稀盐酸的量要没过长颈漏斗下端管口，防

止

；③收集CO2时，导管口应伸入集气瓶底部，目的是

变浑浊燃着瓶口高于

产生的气体从长颈漏斗逸出

排尽集气瓶中的空气，使收

集的气体更纯净

1.

实验异常

若将制取的CO2通入澄清石灰水中，溶液不变浑浊，可

能是因为CO2中混有

(填化学式)杂质。2.

试剂替代

实验室不用碳酸钠与稀盐酸反应制取CO2的主要原因

是

(填字母，下同)，不用稀硫酸与石灰石或大理石反应制取

CO2的主要原因是

⁠。HCl

B

E

A.

产生的气体不纯净B.

反应速率太快，不便收集C.

反应速率太慢，收集时间长D.

反应条件要求高，不好实现E.

反应生成微溶物，阻碍反应的继续进行拓展层·评价分析返回目录以“CO2”为中心的物质转化CH2CO3CaCO3aCH4C2H5OHbCO2⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬物质关系·构建网络1.

请写出图中a、b两种物质的化学式。a

；b

⁠。2.

请写出图中涉及的化学方程式。①

⁠；②

⁠；③

⁠；④

⁠；CO

Na2CO3(合理即可)

CH2CO3CaCO3aCH4C2H5OHbCO2⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬⑤

⁠；⑥

⁠；⑦

⁠；⑧

⁠；

＋H2O＋CO2↑(合理即可)

CH2CO3CaCO3aCH4C2H5OHbCO2⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬⑨

⁠；⑩

⁠；⑪

⁠；

⑫

；

⑬

⁠。

CH2CO3CaCO3aCH4C2H5OHbCO2⑩①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑪⑫⑬返回目录命题点1碳单质的性质和用途(6年6考)1.

真题组合

形成化合物种类最多的元素是

2022·15；

冰箱除味剂中吸附异味的碳单质是

2019·B卷15；元代著名水

墨画《富春山居图》保存至今不变色的原因是

⁠

2025·21(2)。碳元素(或C)

活性炭

常温下，碳单质的

化学性质不活泼河南真题·整合训练2.

[2021·河南25(2)题]金刚石和石墨都属于碳单质，它们的化学性质

相似，物理性质却有很大差异，其原因是

(填字母)。a.构成它们的原子大小不同b.两种物质由不同种原子构成c.构成它们的原子数目不同d.两种物质里碳原子的排列方式不同d

3.

［2023·河南25(1)(2)题］碳是形成化合物种类最多的元素，含碳

物质是化学研究的重要内容。(1)如图是碳原子的结构示意图

，图中x的数值为

⁠。(2)碳元素可组成多种单质，下列有关说法不正确的是

(填字母)。a.金刚石的硬度很大b.每个C60分子是由60个碳原子构成的c.石墨的导电性良好d.金刚石、石墨和C60的碳原子排列方式相同4

d

4.

[2024·河南25(3)题]关于金刚石和石墨的说法中，不正确的

是

(填字母)。a.金刚石和石墨都属于碳的单质b.石墨转化为金刚石属于物理变化c.它们完全燃烧后的产物都是二氧化碳d.金刚石和石墨里碳原子排列方式不同b

命题点2二氧化碳的性质和用途

(6年6考)5.

[2023·河南25(3)②题]如图装置中，注入浓NaOH溶液后，可观察到

气球逐渐胀大，请分析原因。二氧化碳与浓NaOH溶液反应，瓶内压强变小，外界大气压大于锥形

瓶内的压强，使气球胀大。命题点3二氧化碳的实验室制取与性质(6年6考)6.

[2023·河南25(4)①题]实验室制取CO2等常见气体的相关装置如图

所示。A B C D E实验室用大理石和稀盐酸反应制取干燥的CO2，所需装置从左到右的

正确连接顺序为

(填字母，下同)接

接

⁠。拓展设问制取O2和CO2可选用相同的发生装置和收集装置，该套装

置为

(填字母)。B

E

C

BC

7.(2020·河南B卷24题)如图为CO2制取和性质实验的微型装置图。(1)写出V形管①处反应的化学方程式。

(2)图中W形管②处的实验现象是什么？紫色石蕊溶液变红。(3)图中③处未出现浑浊现象的原因可能是什么？(写一个即可)浓盐酸具有挥发性，使二氧化碳中混有氯化氢气体，不能生成碳酸

钙沉淀。(合理即可)8.(2020·河南第24题)某化学小组选用以下部分装置制取纯净、干燥

的CO2。(1)写出A中所发生反应的化学方程式。

(2)若将a、b连接，B中溶液不变浑浊，这是因为CO2中混有哪种

杂质？混有氯化氢(或HCl)杂质。(3)为达到实验目的，所选用装置的导管接口从左到右正确的连接顺

序为a接

、

接

、

接j。(4)用F收集CO2，j为进气口，请将F中的玻璃导管补画完整。f

g

e

d

命题点4低碳行动与可持续发展(2020、2022、2024年考查)9.

真题组合

(1)能造成“温室效应”，但可作气态肥料的是

⁠

。2019·B卷15(2)“低碳行动”中的“碳”指的是

(填“C”“CO”或

“CO2”)。2020·21(1)、2024·25(1)10.

(2021·河南B卷2题)保护环境，人人有责。下列做法不利于实现

“碳达峰、碳中和”的是(

C

)A.积极植树造林B.使用清洁能源C.焚烧废弃塑料D.分类回收垃圾二氧化

碳(或CO2)

CO2

C返回目录5

基于碳中和理念设计低碳行动方案1.

某同学设计了如图装置完成基于碳中和理念设计低碳行动方案的

实践活动，打开红外线石英灯，一段时间后，观察到示数变化较大

的是温度计

(填“1”或“2”)，证明大气中二氧化碳含量上升

会加剧温室效应，写出一条低碳生活的具体做法：

.

。1骑车上学(合理即可)跨学科实践活动2.

小组同学通过查阅资料，归纳出以下自然环境中的碳循环图。(1)生物圈中，二氧化碳和水通过

⁠作用转化为葡萄糖

(C6H12O6)和氧气。(2)水圈中，当大气中二氧化碳含量增加，会导致海水的酸性增强，

请写出二氧化碳转化为碳酸的化学方程式：

⁠。光合

生物圈水圈岩石圈CO2C6H12O6CO2H2CO3Ca(HCO3)2CO2CaCO3(3)岩石圈中，石灰岩(主要成分是碳酸钙)与二氧化碳和水的共同作

用下，经化合反应转化为碳酸氢钙[Ca(HCO3)2]，反应的化学方程式

为

⁠。

生物圈水圈岩石圈CO2C6