安徽省江淮名校2025-2026学年高一上学期11月阶段性检测化学(夯基A)试题-1_第1页
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文档简介

学年高一年级上学期阶段检测化学考生注意:本试卷分选择题和非选择题两部分。满分分,考试时间分钟。答题前,考生务必用直径毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。考生作答时,请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试题卷、草稿纸上作答无效。本卷命题范围:鲁科版必修第一册第1章第3节~第2章第2节。可能用到的相对原子质量:一、选择题本题共小题,每小题4分,共分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.化学与生活密切相关。下列过程中发生化学变化的是A.利用金刚石切割大理石B.利用醋去除茶壶内的水垢C.利用活性炭去除冰箱异味D.利用电厂余热集中供暖2.关于的分类,其不属于A.钠盐B.碳酸盐C.化合物D.碱3.下列物质在水溶液或熔融状态下的电离方程式正确的是A.B.C.D.4.如图是某矿泉水的部分标签说明,该饮用水中还可能大量存在的离子是第1页/共5页主要成分钾离子氯离子镁离子硫酸根离子A.B.C.D.5.下列物质中不能发生丁达尔效应的是A.有色玻璃B.烧碱溶液C.雾霾D.胶体6.下列说法中正确的是A.1molO2质量为32g·mol1B.1molOH的质量为17C.CO2的相对分子质量为44gD.HO的摩尔质量为18g·mol17.0.2molHPO4所含原子数是A.0.2NAB.0.6NAC.0.8NAD.1.6NA8.下列说法中正确的是A.1mol任何物质的体积都为22.4LB.1mol任何气体的体积都为22.4LC.标准状况下,22.4L任何气体的物质的量都约为1molD.不在标准状况下的气体体积一定不为9.下列说法正确的是A.在熔融状态下不导电,不是电解质B.NaCl溶液能导电,但NaCl溶液不是电解质C.难溶于水,所以不是电解质D.水溶液能导电,所以是电解质10.下列反应的离子方程式书写正确的是A和稀盐酸反应:第2页/共5页C.碳酸钡和足量稀硝酸反应:D.金属锌和溶液反应:下列各选项中的反应①与反应②能用同一离子方程式表示的是选项反应①反应②ANaOH溶液滴入盐酸中NaOH溶液滴入醋酸中溶液滴入溶液滴入B溶液中溶液中溶液滴加到溶液滴加到C稀盐酸中稀硝酸中过量通入KOH溶过量通入NaOHD液中溶液中A.AB.BC.CD.D12.关于1mol·L1KSO4溶液的下列说法正确的是A.溶液中含有174gKSO4B.1molKSO4溶于1L水中所形成的溶液C.溶液中c(K+)=2mol·L1D.溶液中含2molK+13.一步转化为另一种物质,x、y、z分别属于不同类别的化合物,则x、y、z可能是A.NaOH,,B.KOH,,第3页/共5页14.向一定体积的溶液中逐滴加入溶液,测得混合溶液的导电能力随时间的变化曲线如图所示。下列说法正确的是A.AB段溶液的导电能力不断减弱,说明产物不是电解质B.AB段反应离子方程式为C.段溶液的导电能力不断增强,说明过量的发生电离D.点时,与恰好完全反应二、非选择题本题共3小题,共分)15.I.有下列物质:①氢氧化钠固体;②铜丝;③氯化氢气体;④稀硫酸;⑤二氧化碳气体;⑥石墨;⑦蔗糖晶体;⑧熔融氯化钠;⑨硫酸氢钠固体。(1)上述状态下可导电的是_______(填序号,下同),属于电解质的是_______。(2)写出③在水溶液中的电离方程式:_______。(3)写出①和④在水溶液中的离子反应方程式:_______。II.为探究胶体的性质,某兴趣小组用如图所示方案制备胶体(夹持仪器已省略)。(4)写出制备胶体的化学反应方程式:_______(条件写加热)。(5)证明胶体制备成功的具体操作及现象是_______。(6)胶体与溶液、浊液等分散系之间的本质区别是_______。16.NaCl溶液中混有、和,选择适当的试剂和方法,提纯。相应的实验流程第4页/共5页回答下列问题:(1)试剂I为_______(填化学式,下同);试剂Ⅱ为_______;沉淀3为_______。(2)操作4中没有用到实验仪器是_______(填字母)。(3)用离子方程式表示加入的作用:_______。(4)加入和的顺序_______(填“能”或“不能”)互换,理由为_______。17.实验室用无水硫酸钠固体配制490mL0.1mol·L1溶液。回答下列问题:(1)操作步骤:①用托盘天平称量_______放入小烧杯中,加适量蒸馏水溶解;②继续向容量瓶中加蒸馏水至液面距刻度线1~2cm_______小心滴加蒸馏水至溶液凹液面的最低处与刻度线相切;③把①中所得溶液小心地转入_______中;④将塞子塞紧,充分摇匀;⑤用少量蒸馏水洗涤烧杯与玻璃棒2~3次,洗涤液一并转移到容量瓶中正确操作顺序是_______(填序号)。(2)

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