中小学德育工作指南考核试题及答案

中小学德育工作指南考核试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.中小学德育工作的首要任务是（）A.培养学生良好的道德品质B.树立正确的世界观、人生观和价值观C.增强学生的社会责任感D.培育和践行社会主义核心价值观答案：D解析：《中小学德育工作指南》明确指出，培育和践行社会主义核心价值观是中小学德育工作的首要任务。社会主义核心价值观体现了国家、社会和公民个人层面的价值要求，为中小学德育工作指明了方向，是引领学生成长成才的重要精神指引。2.小学低年级阶段德育目标中，要教育和引导学生初步建立（）A.规则意识B.集体意识C.国家意识D.公民意识答案：A解析：小学低年级学生认知水平有限，此阶段重点是教育和引导他们初步建立规则意识，让学生明白在学校、家庭和社会生活中需要遵守一定的规则，如课堂纪律、交通规则等，这有助于他们养成良好的行为习惯和秩序感。3.以下不属于中小学德育工作途径的是（）A.课程育人B.活动育人C.环境育人D.网络育人答案：D解析：《中小学德育工作指南》提出了课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等六大育人途径，网络育人并不在其中。虽然网络在现代教育中有一定作用，但它不是《指南》明确规定的德育工作途径。4.在课程育人中，要充分发挥（）的主导作用。A.思想政治课B.语文课C.历史课D.道德与法治课答案：D解析：道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程，在课程育人中充分发挥着主导作用。它系统地对学生进行道德和法治教育，帮助学生树立正确的价值观念和法治意识，培养学生的道德品质和社会责任感。5.开展主题教育活动时，要注重（），突出实践性，让学生在活动中增强社会责任感和实践能力。A.知识传授B.情感体验C.理论讲解D.技能训练答案：B解析：主题教育活动应注重学生的情感体验，通过让学生亲身参与活动，在活动中感受、思考和体验，从而增强他们的社会责任感和实践能力。单纯的知识传授、理论讲解和技能训练不能很好地达到主题教育活动育人的目的。6.学校要营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，其中（）是校园文化的核心。A.物质文化B.制度文化C.精神文化D.行为文化答案：C解析：校园精神文化是校园文化的核心，它包括学校的办学理念、价值观念、道德风尚等，体现了学校的精神风貌和文化特色，对学生的思想、行为和价值观产生深远的影响。物质文化是校园文化的外在表现，制度文化是保障，行为文化是具体体现。7.小学中高年级阶段，要引导学生了解（）的发展历程，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。A.中国古代史B.中国近现代史C.世界历史D.社会主义发展史答案：B解析：小学中高年级学生有了一定的认知基础，引导他们了解中国近现代史的发展历程，能让他们深刻认识到中国人民在近现代所经历的苦难与奋斗，从而培养学生的民族自豪感和爱国情怀。8.学校要加强与家庭的沟通与合作，通过家长会、家访等形式，指导家长树立正确的（），掌握科学的教育方法。A.教育观念B.人才观念C.价值观D.人生观答案：A解析：学校与家庭合作，指导家长树立正确的教育观念至关重要。正确的教育观念能让家长采用科学的教育方法，更好地配合学校开展教育工作，促进学生的全面发展。人才观念、价值观和人生观虽然也很重要，但教育观念直接影响家长的教育行为。9.中学阶段要引导学生树立（），增强社会责任感，学会关注社会、服务社会。A.公民意识B.国家意识C.集体意识D.全球意识答案：A解析：中学阶段学生的认知和社会参与能力逐渐增强，引导他们树立公民意识，能让他们明确自己在社会中的权利和义务，增强社会责任感，学会关注社会、服务社会。国家意识、集体意识和全球意识在不同方面有其重要性，但公民意识更强调个体在社会中的角色和责任。10.学校在管理育人中，要建立健全（），规范学生的日常行为，培养学生的自律意识和规则意识。A.管理制度B.评价制度C.奖惩制度D.监督制度答案：A解析：建立健全管理制度是管理育人的基础，通过明确的管理制度规范学生的日常行为，让学生知道什么可以做，什么不可以做，从而培养学生的自律意识和规则意识。评价制度、奖惩制度和监督制度都是管理制度的重要组成部分。11.以下关于实践育人的说法，错误的是（）A.实践育人主要是指社会实践活动B.实践育人要与课堂教学相结合C.实践育人可以培养学生的创新精神和实践能力D.实践育人可以让学生更好地了解社会、服务社会答案：A解析：实践育人不仅仅是指社会实践活动，还包括校内的各种实践活动，如实验、实习、社团活动等。实践育人要与课堂教学相结合，通过实践活动培养学生的创新精神和实践能力，让学生更好地了解社会、服务社会。12.学校要加强心理健康教育，关注学生的（），培养学生积极乐观、健康向上的心理品质。A.学习成绩B.身体健康C.心理需求D.家庭情况答案：C解析：学校加强心理健康教育的目的是培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，因此要关注学生的心理需求，及时发现和解决学生的心理问题。学习成绩、身体健康和家庭情况虽然也与学生的成长有关，但不是心理健康教育关注的核心。13.开展德育活动要遵循学生的（），符合学生的年龄特点和认知规律。A.身心发展规律B.学习规律C.兴趣爱好D.个性差异答案：A解析：德育活动的开展必须遵循学生的身心发展规律，只有符合学生的年龄特点和认知规律，才能让学生更好地接受教育内容，达到育人的目的。学习规律主要侧重于学习方面，兴趣爱好和个性差异是在遵循身心发展规律的基础上需要考虑的因素。14.学校要加强与社区的合作，利用社区资源开展（），拓展学生的学习空间和视野。A.德育活动B.文化活动C.科技活动D.体育活动答案：A解析：学校与社区合作的主要目的是开展德育活动，利用社区的人力、物力和文化资源，为学生提供更多的学习和实践机会，拓展学生的学习空间和视野，增强学生的社会责任感和实践能力。文化活动、科技活动和体育活动虽然也是社区资源可以开展的活动，但德育活动更符合学校与社区合作的育人目标。15.中小学德育工作要坚持（），把社会主义核心价值观融入教育教学全过程。A.育人为本、德育为先B.全面发展、德育为重C.知识传授、德育为辅D.能力培养、德育并行答案：A解析：中小学德育工作要坚持育人为本、德育为先的原则，把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，将德育放在首要位置，全面培养学生的品德、智力、体质、美育和劳动教育等方面，促进学生的全面发展。二、多项选择题（每题3分，共30分）1.中小学德育工作的总体目标包括（）A.培养学生爱党爱国爱人民B.增强学生的社会责任感C.培养学生良好的道德品质和行为习惯D.培养学生的创新精神和实践能力答案：ABCD解析：中小学德育工作的总体目标涵盖多个方面，培养学生爱党爱国爱人民是思想政治教育的重要内容；增强学生的社会责任感能让学生更好地融入社会；培养学生良好的道德品质和行为习惯是德育的基础；培养学生的创新精神和实践能力有助于学生适应未来社会的发展。2.课程育人中，要充分挖掘各类课程的德育资源，以下课程中具有德育功能的有（）A.语文课程B.数学课程C.科学课程D.艺术课程答案：ABCD解析：各类课程都具有一定的德育功能。语文课程可以通过文学作品培养学生的情感态度和价值观；数学课程可以培养学生的严谨思维和科学精神；科学课程可以激发学生对自然的探索欲望和创新精神；艺术课程可以培养学生的审美情趣和人文素养。3.活动育人可以通过开展以下哪些活动来实现（）A.主题班会B.团队活动C.社会实践活动D.文化节活动答案：ABCD解析：活动育人的形式丰富多样，主题班会可以针对特定的主题进行讨论和教育；团队活动可以培养学生的团队合作精神；社会实践活动让学生接触社会、了解社会；文化节活动能营造浓厚的文化氛围，促进学生的文化素养提升。4.学校在文化育人中，可以从以下哪些方面营造校园文化氛围（）A.物质文化建设B.精神文化建设C.制度文化建设D.行为文化建设答案：ABCD解析：校园文化氛围的营造包括物质文化建设，如校园环境的美化；精神文化建设，如办学理念、校训等；制度文化建设，如学校的规章制度；行为文化建设，如师生的行为规范等方面。5.学校要加强与家庭、社区的合作，形成育人合力，以下做法正确的有（）A.定期召开家长会B.组织教师家访C.建立家长委员会D.利用社区资源开展实践活动答案：ABCD解析：定期召开家长会可以让家长了解学校的教育教学情况和学生的学习情况；组织教师家访能深入了解学生的家庭环境和成长背景；建立家长委员会可以加强学校与家长的沟通与合作；利用社区资源开展实践活动能让学生更好地接触社会，实现学校、家庭和社区的协同育人。6.中学阶段德育工作的重点包括（）A.加强理想信念教育B.培养学生的法治意识C.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观D.提高学生的学习成绩答案：ABC解析：中学阶段德育工作重点在于加强理想信念教育，让学生有明确的人生目标；培养学生的法治意识，使学生成为知法守法的公民；引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生的思想成熟。提高学习成绩是学校教育的一个方面，但不是德育工作的重点。7.以下属于小学德育工作特点的有（）A.基础性B.趣味性C.形象性D.系统性答案：ABC解析：小学德育工作具有基础性，为学生的品德发展奠定基础；趣味性，以吸引小学生的兴趣和注意力；形象性，符合小学生的认知特点。小学德育工作虽然也有一定的系统性，但相对中学和大学来说，其系统性要求没有那么高。8.学校在管理育人中，要关注学生的（）A.学习情况B.生活情况C.心理状况D.家庭背景答案：ABC解析：学校在管理育人中，要全面关注学生的成长。学习情况是学校教育的重要方面；生活情况能反映学生的日常生活需求和习惯；心理状况对学生的身心健康和学习有重要影响。家庭背景虽然会对学生产生一定影响，但不是管理育人中直接关注的重点。9.实践育人可以通过以下哪些途径进行（）A.劳动实践B.志愿服务C.研学旅行D.科技创新活动答案：ABCD解析：劳动实践可以培养学生的劳动观念和实践能力；志愿服务能增强学生的社会责任感；研学旅行让学生在旅行中学习和体验；科技创新活动激发学生的创新精神和实践能力，这些都是实践育人的有效途径。10.中小学德育工作要遵循的基本原则包括（）A.方向性原则B.遵循规律原则C.协同配合原则D.因材施教原则答案：ABCD解析：中小学德育工作要遵循方向性原则，确保德育工作的正确方向；遵循规律原则，符合学生的身心发展规律；协同配合原则，形成学校、家庭和社会的育人合力；因材施教原则，根据学生的个体差异进行有针对性的教育。三、判断题（每题2分，共20分）1.中小学德育工作只需要关注学生的道德品质培养，不需要关注学生的心理健康。（）答案：错误解析：中小学德育工作不仅要关注学生的道德品质培养，还要关注学生的心理健康。心理健康是学生全面发展的重要组成部分，良好的心理状态有助于学生形成良好的道德品质和行为习惯。2.课程育人只需要注重思想政治课和道德与法治课的教学，其他课程不需要进行德育渗透。（）答案：错误解析：课程育人需要充分挖掘各类课程的德育资源，不仅思想政治课和道德与法治课要进行德育教学，其他课程如语文、数学、科学等也应结合学科特点进行德育渗透，将德育融入到各个学科的教学中。3.活动育人就是要多组织大型的活动，活动规模越大越好。（）答案：错误解析：活动育人不在于活动规模的大小，而在于活动的质量和教育效果。活动应注重学生的参与度和体验，根据学生的年龄特点和实际需求设计合适的活动，让学生在活动中受到教育和启发。4.校园文化建设只需要注重物质文化建设，打造美观的校园环境即可。（）答案：错误解析：校园文化建设包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等多个方面。物质文化建设是基础，但精神文化建设是核心，制度文化和行为文化也不可或缺，只有全面建设校园文化，才能营造良好的育人氛围。5.学校与家庭的合作只需要定期召开家长会就可以了。（）答案：错误解析：学校与家庭的合作是一个长期的、全面的过程，定期召开家长会只是其中一种方式。还可以通过家访、家长学校、亲子活动等多种形式加强沟通与合作，共同促进学生的成长。6.中学阶段不需要进行爱国主义教育，因为学生已经有了一定的认知基础。（）答案：错误解析：爱国主义教育是中小学德育工作的重要内容，贯穿于教育的全过程。中学阶段学生虽然有了一定的认知基础，但仍需要不断加强爱国主义教育，培养学生的爱国情怀和民族精神。7.管理育人就是要对学生进行严格的惩罚，让学生害怕违反规定。（）答案：错误解析：管理育人不是单纯的惩罚，而是通过建立健全管理制度，规范学生的行为，培养学生的自律意识和规则意识。惩罚只是管理的一种手段，更重要的是通过教育和引导让学生自觉遵守规则。8.实践育人只需要让学生参加校外的社会实践活动，校内实践活动不重要。（）答案：错误解析：实践育人既包括校外的社会实践活动，也包括校内的实践活动，如实验、实习、社团活动等。校内实践活动能让学生在熟悉的环境中锻炼实践能力，与校外社会实践活动相互补充，共同促进学生的成长。9.中小学德育工作不需要关注学生的个体差异，采用统一的教育方法即可。（）答案：错误解析：学生存在个体差异，包括性格、兴趣、学习能力等方面。中小学德育工作应遵循因材施教原则，根据学生的个体差异采用不同的教育方法，满足不同学生的需求，提高德育的针对性和实效性。10.德育工作只是学校德育部门和班主任的工作，其他教师不需要参与。（）答案：错误解析：德育工作是全体教师的共同责任，每一位教师都应在自己的教育教学工作中渗透德育内容，将德育融入到各个学科的教学中，形成全员育人的良好局面。四、简答题（每题10分，共20分）1.简述中小学德育工作中课程育人的具体要求。答案：课程育人的具体要求如下：（1）充分发挥道德与法治课的主导作用，系统地对学生进行道德和法治教育，帮助学生树立正确的价值观念和法治意识。（2）深入挖掘各类课程的德育资源，结合学科特点，将