【高中语文】《念奴娇+过洞庭》课件++统编版高一语文必修下册

洞庭湖？念奴娇·过洞庭宋

张孝祥词牌名目录诵读指导

文本解读鉴赏文本课堂练习01020304诵读指导壹诵读指导洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。正字音qǐngchéng诵读指导应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！正字音cānglángyìzhēn诵读指导洞庭

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青草，近

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中秋，更无

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一点风色。玉鉴琼田

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三万顷，着我扁舟一叶。素月

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分辉，明河

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共影，表里

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俱澄澈。悠然

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心会，妙处

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难与君说。划分节奏诵读指导应念

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岭海经年，孤光

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自照，肝肺

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皆

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冰雪。短发萧骚

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襟袖冷，稳泛沧浪

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空阔。尽挹

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西江，细斟

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北斗，万象

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为宾客。扣舷

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独啸，不知

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今夕何夕！划分节奏诵读指导全班一起有感情地朗读诗歌文本解读贰作者简介

张孝祥（1132—1170）是南宋初年兼具政治抱负与文学才华的爱国词人、实干官员，以状元之身入仕，一生力主抗金、屡遭贬黜，却在多地任上兴水利、赈灾荒、平兵乱，词风豪放雄浑，开辛弃疾先声，年仅38岁中暑猝逝，令朝野痛惜。仕途“三起三落”阶段时间关键事件与职务落职/起复原因一起1154年（23岁）绍兴二十四年廷试状元及第，授承事郎、签书镇东军节度判官；次年秦桧死，授秘书省正字，后升秘书郎、著作郎、中书舍人等职因上书为岳飞辩冤，触怒秦桧，其父被诬“杀嫂谋反”下狱，张孝祥受牵连。一落约1155年被罢官，回芜湖闲居秦桧死后虽复出，但此前已遭打压，政治生涯首度中断二起1162–1163年孝宗即位后被重新起用，任抚州知州→平江府知府→建康留守（1163年张浚北伐时）。支持张浚北伐，力主收复中原，获朝廷重用。二落1163–1164年张浚北伐失败后，主战派失势，张孝祥被弹劾落职主和派反扑，其抗金立场成为政治负担三起1165–1168年乾道元年任广南西路经略安抚使→次年被谗罢官→不久起任潭州知州（长沙）；后任荆湖北路安抚使，筑堤储粮，政绩卓著凭借地方治理能力再获启用，体现其“利国便民”的实干风格三落1169年乾道五年以显谟阁直学士致仕，退居芜湖。因病请辞，实为长期政治倾轧与理想受挫后的无奈选择；次年（1170年）病卒，年仅38岁写作背景

宋孝宗乾道二年（1166年），张孝祥因受政敌谗害而被免职。他从桂林北归，途经洞庭湖，即景生情，写下这首词。张孝祥实际上是南宋豪放词派重要的奠基人之一。这首《念奴娇》就是广泛传诵的张孝祥的代表作。文本翻译洞庭青草，近中秋，更无一点风色。洞庭湖与青草湖相连，浩瀚无垠，在这个中秋将至的时候，没有一丝风过的痕迹。交代了时间、地点和季节以及当时大自然环境。文本翻译玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。是玉的世界，还是琼的原野?三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。“三万顷”和“一叶”形成鲜明的对比，在自然面前，突出人的渺小。文本翻译素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。皎洁的明月和灿烂的银河，在这浩瀚的玉镜中映出她们的芳姿，水面上下一片明亮澄澈。文本翻译悠然心会，妙处难与君说。体会着万物的空明，却不知如何道出，与君分享。上片借景抒情，写月光的皎洁、湖水的澄澈，实际上是作者以物自喻。文本翻译应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍像冰雪一样透明。文本翻译短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。头发短、乱、衣服单薄，但内心平静。文本翻译尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。让我捧尽西江清澈的江水，细细的斟在北斗星做成的酒勺中，请天地万象统统来做我的宾客体现了作者的豪迈文本翻译扣舷独啸，不知今夕何夕。我尽情的拍打着我的船舷，独自的放声高歌啊，怎能记得此时是何年!鉴赏文本叁诗歌主旨

《念奴娇·过洞庭》是南宋文学家张孝祥泛舟洞庭湖时即景抒怀之作，词人借洞庭夜月之景，抒发了自己的高洁忠贞和豪迈气概，同时隐隐透露出作者被贬谪的悲凉。这首词上片先写洞庭湖月下的景色，突出写它的澄澈。下片着重抒情，写自己内心的澄澈。全词即景抒怀，体现了作者光明磊落、胸襟坦荡的品格1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()A.“更无”一句，写出了洞庭湖碧波万顷、水波不兴的幽然之境，令人神往。

B.“短发”两句词人幻想自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。

C.下片“尽挹”一句，以西江水为酒，极尽夸张之事，凸显豪放之风。D.本词天光与水色、物境与心境，全都和谐相融，给人以光明澄澈之感。诗歌赏析B不是幻想是现实鉴赏写作手法

①借景抒情。词的开篇“洞庭青草，近中秋、更无一点风色”勾勒出一幅宁静祥和的湖面景象，奠定了全词清旷悠远的基调。随后，“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”用比喻手法将广阔的湖面比作美玉镶嵌的田野，表现了自然的壮丽和个人在宇宙中的渺小与孤独感。此外，“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”不仅描绘了月光与水光交相辉映的美景，更象征着词人内心的纯净与高洁，表达了超脱世俗、追求心灵自由的情感鉴赏写作手法②对比与象征。如“孤光自照，肝肺皆冰雪”，通过孤光（指月光）与肝肺皆冰雪的对比，象征词人虽身处孤寂之中，但内心却如冰雪般清白无瑕，体现了其高尚的人格魅力。“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”则通过外在形象的描写与内心的平静形成鲜明对比，表明尽管外界环境艰苦，词人依然能保持内心的平静与坚定鉴赏写作手法③用典与化用。“扣舷独啸，不知今夕何夕”暗用了《楚辞·渔父》中屈原扣舷而歌的典故，表达了对古代先贤精神境界的向往和对自身境遇的超然态度。课堂练习肆名句默写1.张孝祥《念奴娇·过洞庭》中描写水天辉映、一片晶莹的句子是“____________，____________，____________“。素月分辉明河共影