2024-2025学年广东深圳坪山区九年级(上)期中历史试题含答案

坪山区2024-2025学年九年级上册期中测试历史试卷1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答写在答题卡指定区域内。作答综合题时，把所选题号的信息点框涂黑，并作答。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。4.考试结束后，谙将答题卡交回。1.九上第五单元“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴”“新航路开辟”“早期殖民掠夺”等章节，表达A.走向近代社会B.揭开殖民序幕C.开启民主进程D.传播人文精神2.苏格拉底认为，“正义”“虔诚”“节制”“勇敢”和“智慧”都只是“同一个东西的不同名称而已”。一切德行的本质与智慧的本质是相同的，“一个人是有德行的，当且并仅当且他是有知识的”。由此可见，A.对注重对人性本身的研究B.对道德内涵没有清晰的认C.具有并宣扬理性主义精神D.强调知识比道德更重要3.依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是首都：君士坦丁堡灭亡：1453年被奥斯曼帝国所灭A西罗马帝国B.查理曼帝国.第1页/共6页第2页/共6页C.拜占庭帝国D.阿拉伯帝国4.公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是A.胡夫B.伯里克利C.汉谟拉比D.穆罕默德5.亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸条航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。从材料中我们可以得出()A.帝国的征战使世界连成一个整体B.和平交往始终是文明传播的主旋律C.帝国的征战加剧了当地的落后D.古丝绸之路是文明传播的唯一途径6.(下图)封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中。说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这样双方便明确了彼此间的义务和权利，于是结成了正式的()A.封君与封臣的关系B.政教合一的政体C.租地农场这种新的经营方式D.资本主义化的生产组织形式7.日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本A.具有盲目的媚外性B.立足本民族有选择地汲取C.具有强烈的排他性D.军国主义的思想根深蒂固8.《十二铜表法》规定：“精神病人无保佐人时，其身体和财产由族亲保护之，无族亲时，由宗亲保护之。浪费人（不善于保管和喜欢随意挥霍财物的人）不得管理其财产，应由其族亲为他的保佐人。”材料反映第3页/共6页A.保护私有财产不受侵犯B.维护了平民的利益C.缓和平民与贵族矛盾D.维护了贵族的利益9.“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权，还拥有行政权和司法权。”据此可知，西欧庄园()A.具有相对的独立性B.呈现出自然经济的特点C.维护奴隶阶层利益D.体现了等级制度的严格10.古代西亚的两河流域是人类文明的摇篮之一，在《圣经》里被描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明古国是()A.古代埃及B.古代印度C.古代巴比伦D.古代罗马11.历史推论离不开对史实的正确解读。下列世界古代史的推论符合史实的是选项史实推论A古希腊独特的地理环境是雅典民主政治产生的根源B古雅典民主政治的“陶片放逐法”是近代西方代议制产生的滥觞C《十二铜表法》的颁布在一定程度上保护了平民的利益D万民法的形成推动了从罗马共和国到罗马帝国A.AB.BC.CD.D12.理查德·迈尔斯指出，古埃及的国王在国家的日常运作中起决策作用，而且还为宇宙和地球的秩序提供保证。这反映了古埃及()A.统治非洲大陆B.采用集权制度C.推行等级制度D.推崇民主政治13.伯里克利说：“我们的城市是全希腊的学校。”这里的“城市”是指A.巴比伦B.斯巴达C.雅典D.罗马14.下列三位是欧洲历史上的风云人物!将三人按时间先后排序,正确的一组是()第4页/共6页A.abcB.bacC.cbaD.bca15.1804年法国《民法典》接受了罗马法关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法。德国历代皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，派学者赴意大利和法国学习罗马法。据此可知，罗马法()A.对欧洲法治建设影响深远B.使欧洲各国开始修订法律C.使法治意识开始全面普及D.推动欧洲各国的法制建设16.“愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，双手合掌放在封君的手掌之中，并说：主人，我是您的人了。然后，愿意效忠的人把手放在《圣经》上起誓，表示效忠于他的主人。如此，臣服礼就算完成了。”下列哪个选项与材料中的内容相符合()A.希腊奴隶主民主政治B.西欧封君封臣制度C.基督教会D.埃及法老制度17.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列选项中说法正确的是()A.“大学”一词的本义是指一个团体或行会。B.中世纪的大学没有自治地位。C.中世纪的大学只有基础课程D.地方世俗法官有权审判大学师生18.阅读下列材料，回答问题。材料一：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（1）材料一中“商鞅变法”开始于哪一年？商鞅主持变法得到了谁的帮助？材料二：见下图：第5页/共6页（2）图一中的人物是历史上第一位皇帝，他是谁？（3）写出图二中“丞相”分管的职能，它反映出当时在地方实行的制度是什么？（4）图三和图四中反映的是什么措施？19.政治体制改革中最重要的是有序扩大民主。阅读下列材料，回答问题。材料一我们的宪法没有照搬任何毗邻城邦的法律，相反的，我们的宪法却成为其他城邦模仿的范例。我们的制度之所以被称为民主制，是因为城邦是由大多数人而不是由极少数人加以管理的……我们在政治生活中享有自由，我们的日常生活也是如此。——摘自《在阵亡将士葬礼上的讲话》材料二雅典公民大会由年满20岁的全部男性公民组成，每10天在雅典卫城召开一次会议。在会上公民都可以登台演说，发表自己的意见。大会演说通常是针锋相对的激烈辩论，辩论结束后再对议案进行表决。表决用举手或投石子、贝壳、陶片等方式进行，遵照“少数服从多数”的原则裁决。雅典的重大事务就是这样在公民大会上决定的。——摘编自蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》材料三国内有一种观点认为，在当时雅典40多万人口中，只有4.2万人享有公民权，其中经常出席公民大会的人数只占公民总数的1/6左右，其余9/10的居民……都被剥夺了民主权利，据此，该观点认定雅典民主仅仅是奴隶主阶级的少数人民主，从而给予了否定和批判。——程汉大《雅典宪政的特点及其局限性》（1）写出为材料一表述的政治制度达到高峰作出突出贡献的政治人物。依据材料一指出“我们的制度被称为民主制”的表现。（2）材料二中公民大会通过议案的原则是什么？概括材料二中年满20岁的男性公民参与政治活动的形式。（3）根据材料三并结合所学知识，谈谈你对雅典“民主”的认识。坪山区2024-2025学年九年级上册期中测试历史试卷1.答题前，请将姓名、准考证号和学校用黑色字迹的钢笔或签字笔填写在答题卡指定的位置上，并将条形码粘贴好。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题时，用黑色字迹的钢笔或签字笔将答写在答题卡指定区域内。作答综合题时，把所选题号的信息点框涂黑，并作答。写在本试卷或草稿纸上，其答案一律无效。4.考试结束后，谙将答题卡交回。1.九上第五单元“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴”“新航路开辟”“早期殖民掠夺”等章节，表达A.走向近代社会B.揭开殖民序幕C.开启民主进程D.传播人文精神【答案】A【解析】【详解】依据课本所学可知，“西欧经济和社会的发展”促进了资本主义生产关系的萌芽；“文艺复兴”为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础；“新航路开辟”为欧洲资本主义的产生发展提供了资金支持；“早期殖民掠夺”为欧洲国家资本主义的发展积累了资本、提高了海外市场，促进了资本主义的发展，加速了它们走向欧洲近代资本主义社会。A项符合题意。排除BCD三项，故选择A。2.苏格拉底认为，“正义”“虔诚”“节制”“勇敢”和“智慧”都只是“同一个东西的不同名称而已”。一切德行的本质与智慧的本质是相同的，“一个人是有德行的，当且并仅当且他是有知识的”。由此可见，A.对注重对人性本身的研究B.对道德内涵没有清晰的认C.具有并宣扬理性主义精神D.强调知识比道德更重要【答案】B第2页/共11页【解析】【详解】根据材料可知，苏格拉底对道德内涵没有清晰的认知，故B正确；材料没有体现苏格拉底对人性本身的研究，故排除A项；材料没有反映理性主义，故排除C项；苏格拉底认为道德与知识是“同一个东西”，故排除D项。故选B。3.依据下图知识卡片所列内容，判断该国家是首都：君士坦丁堡灭亡：1453年被奥斯曼帝国所灭A.西罗马帝国B.查理曼帝国C.拜占庭帝国D.阿拉伯帝国【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，拜占庭帝国的首都是君士坦丁堡，颁布了《查士丁尼法律》，1453年被奥斯曼土耳其所灭，故C正确。ABD不符合题意，故排除ABD项。故选C。4.公元前18世纪某国王就宣布“从今往后，任何一个受害者都可以走到我所立的这座‘公正之主’石碑前，亲自读碑上内容，或者听别人念其中的条款，让我的石碑使他看清他所面临的纠纷。认清他所当得到的权利，从而获得安慰。”此国王是A.胡夫B.伯里克利C.汉谟拉比D.穆罕默德【答案】C【解析】【详解】依据题干中的关键信息“公元前18世纪某国王”“石碑”，联系所学可知，公元前18世纪，汉谟拉比制定了一部法典，被刻写在一块巨大的石柱上，这是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。C项符合题意。胡夫是埃及的国王，建有胡夫金字塔。A项不合题意；伯里克里时期，古典雅典的奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰，B项不合题意；公元7世纪穆罕默德创立伊斯兰教，D项不合题意。由此可知ABD三项不合题意，故选择C。5.亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。第3页/共11页但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸条航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。从材料中我们可以得出()A.帝国的征战使世界连成一个整体B.和平交往始终是文明传播的主旋律C.帝国的征战加剧了当地的落后D.古丝绸之路是文明传播的唯一途径【答案】B【解析】【详解】根据题干“亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服…………但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸条航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要”可得出，材料强调的是和平交往对生产技术、文化知识的传播更为重要，故材料说明了和平交往始终是文明传播的主旋律，B项正确；亚历山大东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服没有使世界连成一个整体，使世界连成一个整体是新航路的开辟，排除A项；材料中并未有涉及战争导致当地落后的说法，排除C项；文明传播有和平和战争两种方式，古丝绸之路只是其中之一，排除D项。故选B项。6.(下图)封臣要解下佩带的武器，脱帽，下跪，将双手放在封君合拢的手掌中。说：“阁下，我是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效忠，封君将封臣拉起，亲吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封的信物交给封臣，这样双方便明确了彼此间的义务和权利，于是结成了正式的()A.封君与封臣的关系B.政教合一的政体C.租地农场这种新的经营方式D.资本主义化的生产组织形式【答案】A【解析】【详解】依据题干信息并结合所学分析可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世第4页/共11页纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均与题干材料主旨不符，排除，故选A。7.日本大化改新时，将中国的佛教、儒学、茶艺等引入日本，与日本文化融合并改造，变成了日本本民族的意识形态；而宦官制度和科举制度，由于与日本社会不契合，所以日本未移植引入。这主要说明了日本A.具有盲目的媚外性B.立足本民族有选择地汲取C.具有强烈的排他性D.军国主义的思想根深蒂固【答案】B【解析】【详解】根据材料中的“将中国的佛教、儒学……与日本文化融合、改造”“宦官制度和科举制度……未移植引入”信息可知，日本大化改新学习中国文化时根据本民族特点进行了取舍，取长补短，有选择地汲取，B项正确；从日本未引入与日本社会不契合的宦官制度和科举制度可知，当时的日本学习外国文化时并不是全盘吸收，没有盲目的媚外性，排除A项；从日本引进中国的佛教、儒学、茶艺等与日本文化融合、改造可知，当时的日本没有强烈的排他性，排除C项；从材料信息中无法得出日本的军国主义思想根深蒂固这一特质，排除D项。故选B项。8.《十二铜表法》规定：“精神病人无保佐人时，其身体和财产由族亲保护之，无族亲时，由宗亲保护之。浪费人（不善于保管和喜欢随意挥霍财物的人）不得管理其财产，应由其族亲为他的保佐人。”材料反映A.保护私有财产不受侵犯B.维护了平民的利益C.缓和平民与贵族矛盾D.维护了贵族的利益【答案】A【解析】【详解】根据材料“精神病人无保佐人时，其身体和财产由族亲保护之，无族亲时，由宗亲保护之。浪费人（不善于保管和喜欢随意挥霍财物的人）不得管理其财产，应由其族亲为他的保佐人。”可知，材料对不具有行为能力的精神病人的监护人进行规定及一些限制，说明法律保护精神病人的人身权和财产权，体现了私有财产神圣不可侵犯的原则，A项正确；材料反映了罗马法律保护精神病人的私有财产，不能反映其维护平民或贵族的利益，排除BD项；《十二铜表法》使得贵族不能随意解释法律，一定程度上缓和了平民与贵族的矛盾，但材料并未体现，排除C项。故选A项。9.“庄园主很久以来就对奴隶拥有一切权力，而且他们也对自己的封臣和其他自由身份的臣民有广泛的权力。在其领地内，庄园主不仅拥有经济权，还拥有行政权和司法权。”据此可知，西欧庄园()第5页/共11页A.具有相对的独立性B.呈现出自然经济的特点C.维护奴隶阶层利益D.体现了等级制度的严格【答案】A【解析】【详解】根据题意可知，西欧庄园内庄园主对自己的封臣和臣民拥有广泛的权力，这就形成了以庄园主为核心的利益集团，从而具有相对独立的特性，A项正确；材料强调西欧庄园多个方面的自主权，而呈现出自然经济的特点只属于其经济领域，排除B项；西欧庄园维护封建领主的利益，而非奴隶阶层，排除C项；材料并未涉及西欧庄园内各等级之间的差别，无法说明等级制度严格，排除D项。故选A项。10.古代西亚的两河流域是人类文明的摇篮之一，在《圣经》里被描绘成“人类幸福的伊甸园”。在这里曾经孕育的文明古国是()A.古代埃及B.古代印度C.古代巴比伦D.古代罗马【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，古代西亚的两河流域是人类文明的摇篮之一，古巴比伦王国是这里的文明古国，C项正确；古代埃及位于尼罗河流域，排除A项；古代印度位于恒河和印度河流域，排除B项；古代罗马位于地中海沿岸，排除D项。故选C项。11.历史推论离不开对史实的正确解读。下列世界古代史的推论符合史实的是选项史实推论A古希腊独特的地理环境是雅典民主政治产生的根源B古雅典民主政治的“陶片放逐法”是近代西方代议制产生的滥觞C《十二铜表法》的颁布在一定程度上保护了平民的利益D万民法的形成推动了从罗马共和国到罗马帝国A.AB.BC.CD.D【答案】C【解析】【详解】结合所学知识可知，《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，保护了平民的利益；选项C的推论符合史实，选项C符合题意；古希腊独特的地理环境只是雅典民主政治产生的重要条件之一，并非其根源，选项A错误；古雅典民主政治的公民大会才是近代西方第6页/共11页代议制产生的滥觞，选项B错误；适应从罗马共和国到罗马帝国发展的需要，才有了万民法，选项D因果颠倒；选项ABD不符合题意，故选C。12.理查德·迈尔斯指出，古埃及的国王在国家的日常运作中起决策作用，而且还为宇宙和地球的秩序提供保证。这反映了古埃及()A.统治非洲大陆B.采用集权制度C.推行等级制度D.推崇民主政治【答案】B【解析】【详解】根据材料“古埃及的国王在国家的日常运作中起决策作用，而且还为宇宙和地球的秩序提供保证”可知，古埃及国王掌握国家权力，实行集权制度，B项正确；材料没有涉及古埃及统治非洲，排除A项；材料不能说明古埃及推行等级制度，排除C项；材料不能体现古埃及推崇民主政治，排除D项。故选B项。13.伯里克利说：“我们的城市是全希腊的学校。”这里的“城市”是指A.巴比伦B.斯巴达C.雅典D.罗马【答案】C【解析】【详解】依据课本所学，雅典是希腊首都，也是希腊最大的城市。它是世界上最古老的城市之一，有记载的历史就长达3000多年。古雅典是一个强大的城邦，是驰名世界的文化古城。希腊是哲学的发源地，是柏拉图学院和亚里士多德的讲学场所的所在地。苏格拉底、希罗多德、伯里克利、索福克勒斯、阿里斯托芬、欧里庇得斯、埃斯库罗斯和其他著名的哲学家、政治家和文学家都在雅典诞生或居住过，雅典也因此被称作“西方文明的摇篮”和民主的起源地。因此伯里克利说：“我们的城市是全希腊的学校。”C符合题意。由此可知ABC不合题意，选择答案D。14.下列三位是欧洲历史上的风云人物!将三人按时间先后排序,正确的一组是()第7页/共11页A.abcB.bacC.cbaD.bca【答案】D【解析】【详解】根据题干并结合所学知识可知，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”或“查理曼”；公元前49年，凯撒夺取政权。不久，罗马元老贵族痛恨他的政策，将他刺杀；公元前4世纪后期，亚历山大建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦。正确顺序是bca，选项D符合题意；选项ABC排列不正确，不符合题意。故选D。15.1804年法国《民法典》接受了罗马法关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法。德国历代皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法。西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，派学者赴意大利和法国学习罗马法。据此可知，罗马法()A对欧洲法治建设影响深远B.使欧洲各国开始修订法律.C.使法治意识开始全面普及D.推动欧洲各国的法制建设【答案】A【解析】【详解】根据材料关键信息“1804年法国《民法典》接受了罗马法关于人和物划分的体系，沿袭了罗马法”可知，法国《民法典》借鉴了罗马法。根据材料关键信息“德国历代皇帝都宣布罗马法的效力遍及全国，视罗马法为其帝国法”可知，德国比较推崇罗马法。根据材料关键信息“西班牙王室聘请罗马法学家在王室参事府和王室法院任职，派学者赴意大利和法国学习罗马法”可知，西班牙王室注重学习罗马法。由此可知，罗马法为多国借鉴、学习，对欧洲法治建设影响深远，A项正确；使欧洲各国开始修订法律夸大了罗马法的作用，排除B项；使法治意识开始全面普及表述太绝，排除C项；材料体现不出推动欧洲各国的法制建设，排除D项。故选A项。16.“愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，双手合掌放在封君的手掌之中，并说：主人，我是您的人了。然后，愿意效忠的人把手放在《圣经》上起誓，表示效忠于他的主人。如此，臣服礼就算完成了。”下列哪个选项与材料中的内容相符合()A.希腊奴隶主民主政治B.西欧封君封臣制度C.基督教会D.埃及法老制度【答案】B【解析】【详解】根据“愿意效忠的人要脱帽、下跪、解下武器，双手合掌放在封君的手掌之中，并说：主人，我是您的人了。”可得出这是臣子对君主的效忠，再根据“臣服礼”可得出这是西欧的西欧封君封臣制度，封臣要效忠于封君，故B项正确；民主制度之下公民是平等的，也没有君主，排除A；督教会之下不需要下跪，不存在对君主的效忠，排除C；埃及法老制度之下没有《圣经》，排除D。17.大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。下列选项中说法正确的是()A.“大学”一词的本义是指一个团体或行会。B.中世纪的大学没有自治地位。C.中世纪的大学只有基础课程D.地方世俗法官有权审判大学师生【答案】A【解析】【详解】结合所学知识可知，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“大学”一词的本义是指一个团体或行会。故A说法正确，符合题意。中世纪的大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。故B说法错误，不符合题意。中世纪大学生须先上基础性课程，它们是：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程，包括法学、医学和神学。故C说法错误，不符合题意。大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。故D说法错误，不符合题意。故选A。18.阅读下列材料，回答问题。材料一：商鞅变法使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。（1）材料一中“商鞅变法”开始于哪一年？商鞅主持变法得到了谁的帮助？材料二：见下图：第9页/共11页（2）图一中的人物是历史上第一位皇帝，他是谁？（3）写出图二中“丞相”分管的职能，它反映出当时在地方实行的制度是什么？（4）图三和图四中反映的是什么措施？【答案】（1）公元前356年；秦孝公。（2）嬴政（或秦始皇）。（2）行政；郡县制。（3）统一货币、统一文字。【解析】【详解】（1）依据所学可知，材料一中“商鞅变法”开始于公元前356年；商鞅主持变法得到了秦孝公的支持。战国时期，为适应政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。公元前356年，秦孝公任用商鞅支持变法。（2）依据所学可知，图一中的人物是历史上第一位皇帝，他是嬴政（或秦始皇）。公元前221年，秦王嬴政先后灭六国，完成统一大业，建立秦朝，定都咸阳。建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。（3）依据所学可知，图二中“丞相”分管的职能是行政；它反映出当时在地方实行的制度是郡县制。秦始皇建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；分管行政、军事、监察。在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。（4）依据图片信息并结合所学可知，图三和图四中反映的是统一货币；统一文字的措施。秦始皇规定，在全国统一使用圆形方孔的秦国铜钱（圆形方孔钱）作为标准货币，对于促进各地的经济交流和维护国家统一有重要的影响。文化上：统一文字，秦统一后，把小篆作为全国规范的文字，以后又在民间流行笔画更为简单的隶书，促进了各地的文化交流与发展。19.政治体制改革中最重要的是有序扩大民主。阅读下列材料，回答问题。材料一我们的宪法没有照搬