2023-2024学年广东深圳宝安中学九年级(上)期中化学试题及答案

12023-2024学年广东省深圳市宝安中学九年级（上）期中化学试卷一单项选择题（共12小题，1-8题每小题1.5分，9-12每小题1.5分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)11.5分）下列食品、调味品的制作过程中，C．糯米酿甜酒没有发生化学变化的是()B．黄豆酿酱油21.5分）以下操作错误的是()B.D.31.5分）小明同学依据描述书写的化学符号：①两个氮分子：2N2；②由三个氧原子构成的臭氧分子：3O；③粒子结构示意图：表示的粒子：O；④两个铁离子：2Fe3+；⑤+2价的镁元素：Mg2+。其中，正确的是()241.5分）科学实验是人类获取科学知识，验证科学理论的重要手段，其中，对实验现象的正确描述很重要，以下实验现象描述正确的是()A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．蜡烛在空气中燃烧，内焰最亮C．木炭在氧气中燃烧时，有二氧化碳生成D．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰51.5分）下列反应是氧化反应，但不是化合反应的是()A．HgOHg+O2B．Cl2+H2O→HCl+HClOC．Mg+O2MgOD．C2H2+O2H2O+CO261.5分）下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是()A．臭氧（O3）、过氧化氢（H2O2）、清新的空气B．氮气（N2）、氯酸钾（KClO3）、河水C．氧气（O2）、甲烷（CH4）、可乐D．酱油、干冰（CO2）、啤酒71.5分）如图是元素周期表的一部分。下列说法正确的是()A．硼为金属元素B．碳的原子序数是12.01C．铝是地壳中含量最高的元素D．三种原子中质量最大的是铝81.5分）关于水的净化、使用描述正确的是()A．加入明矾杀菌消毒B．通过沙滤池除去异味C．煮沸可以使硬水软化D．长期饮用蒸馏水最健康392分）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识正确的是A．类别观：由同种元素组成的物质都是单质B．元素观：元素是具有相同核电荷数的一类粒子的总称C．微粒观：所有物质都是由分子构成的D．变化观：能分解产生氧气的物质一定含有氧元素102分）下列实验方案不能达到相应目的的是实验方案A.证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多B.推动注射器检查装置的气密性C.测定空气中氧气的含量D.证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳112分）A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可一步实现，部分物质和反应条件略去）。已知：A、B是组成元素相同的液态物质。下列说法正确的有①A的化学式是H2O2。②A和B化学性质不同的原因是分子的构成不同。③C属于氧化物。④反应Ⅱ是分解反应。4122分）下列图像能正确反映对应变化关系的是()A．表示测定空气中氧气的含量B．表示加热高锰酸钾制取氧气C．表示给冰块加热至水变为气态，D．表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气b→c的过程中水发生了分解二、非选择题：本大题包括4小题，共30分。136分）老师为同学们提供了如图实验装置：（1）写出图中仪器①的名称。（2）实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶纯净的氧气，选择的制取和收集装置是（填字母序号），反应的文字表达式为。（3）小明用收集的氧气进行H实验时，观察到的实验现象是。（4）常温下，氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，极易溶于水，密度比空气小。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，若用F装置来收集氨气，气体应从（填“b”或“c”）通入。有同学认为最好在F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的5147分）实验课上，同学们为了探究水的组成，做了电解水的实验。（1）写出电解水的文字表达式。（2）小红做电解水实验时，为了增强导电性，在水中加了氯化钠，小红发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧!【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？【查阅资料】氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。【提出假设】假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；【设计实验】小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。实验步骤实验现象解释或结论①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体。通过对气体颜色的分析，说明假设肯定是错误的。②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。听到尖锐的爆鸣声。证明b试管中收集的气体【实验反思】小红发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的文字表达式：。【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时（选填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠，原因是。6158分）如图是以经过除尘、除二氧化碳、除水的空气为原料生产尿素[化学式CO（NH2）2]的流程（部分生成物已省略），请回答有关问题：（1）工业上常采用液化、蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来。各气体的沸点如下表，变化①要从液态空气中分离得到氮气和氧气最适宜的温度范围是（填序号变化①属于变化（填“化学”或“物理”）。物质氢气氮气氧气氨气（NH3）沸点/℃A.﹣183.5℃≥T≥﹣195℃B.﹣182℃≥T≥﹣195℃C.T＞﹣195.8℃（2）变化②中煤和氧气反应前需先将煤粉碎，目的是。（3）如图可以表示合成塔中的反应过程。从反应开始到完成的排列顺序为（填字母该反应属于基本反应类型中的反应。（4）氨气和液氨都是由氨分子构成，它们的不同（从微观角度解释）。（5）请写出变化④的文字表达式。（6）该流程中，可以循环利用的物质是。7169分）某学习小组在实验室中用加热高锰酸钾（KMnO4）方法制取氧气，反应过程中固体质量变化如图所示，请回答下列问题。（已知：含钾元素的化合物都能溶于水）（1）写出图中A点固体的成分（填物质名称或化学式均可）。A点固体属于物（填物质类别）。（2）将分解后剩余固体中的不溶物分离出来的操作方法是加水溶解后。该操作中需用到的玻璃仪器有烧杯、、。（3）高锰酸钾中钾、锰、氧的元素质量比是。（4）含6.4克氧元素的高锰酸钾质量为多少克？（写计算过程，结果保留到0.1克）8一、单项选择题（共12小题，1-8题每小题1.5分，9-12每小题1.5分，共20分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)11.5分）下列食品、调味品的制作过程中，C．糯米酿甜酒没有发生化学变化的是()B．黄豆酿酱油【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定。判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化。【解答】解：A、鲜奶制酸奶有酸性物质生成，属于化学变化，故A错；B、黄豆酿酱油有新物质生成，属于化学变化，故B错；C、糯米酿甜酒有新物质酒精生成，属于化学变化，故C错；D、水果榨果汁只是将其汁液提取出来，没有新物质生成，属于物理变化，故D正确。故选：D。【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键。判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。21.5分）以下操作错误的是()B.D.【分析】A、根据使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，进行分析判断。9B、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法，进行分析判断。C、根据量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，进行分析判断。D、根据过滤要注意“一贴、二低、三靠”的原则，进行分析判断。【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，可用火柴点燃酒精灯，图中所示操作正确。B、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作正确。C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确。D、过滤时要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端不能伸入液面以下，图中所示操作错误。故选：D。【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途、常见化学实验基本操作的方法、注意事项等是正确解答此类试题的关键。31.5分）小明同学依据描述书写的化学符号：①两个氮分子：2N2；②由三个氧原子构成的臭氧分子：3O；③粒子结构示意图：表示的粒子：O；④两个铁离子：2Fe3+；⑤+2价的镁元素：Mg2+。其中，正确的是()【分析】根据书写元素符号时，第一个字母要大写，第二个字母要小写。化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素符号正上方的数字表示元素的化合价进行分析。【解答】解：①符号前面的数字，表示原子、分子或离子的个数；两个氮分子：2N2，故正确；②由三个氧原子构成的臭氧分子：O3，故错误；③粒子结构示意图：表示的粒子：O，故正确；④一个铁离子带三个单位的正电荷，两个铁离子：2Fe3+，故正确；⑤+2价的镁元素：，故错误。故选：A。【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易.41.5分）科学实验是人类获取科学知识，验证科学理论的重要手段，其中，对实验现象的正确描述很重要，以下实验现象描述正确的是()A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．蜡烛在空气中燃烧，内焰最亮C．木炭在氧气中燃烧时，有二氧化碳生成D．氢气在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰【分析】根据常见物质在氧气中或在空气中燃烧的现象进行分析判断。【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。B、蜡烛在空气中燃烧，外焰最亮，故选项说法错误。C、木炭在氧气中燃烧时，有二氧化碳生成属于结论，不是现象，故选项说法错误。D、氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。51.5分）下列反应是氧化反应，但不是化合反应的是()A．HgOHg+O2B．Cl2+H2O→HCl+HClOC．Mg+O2MgOD．C2H2+O2H2O+CO2【分析】根据物质与氧发生的化学反应属于氧化反应，化合反应是由两种或两种以上物质生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”，进行分析判断。【解答】解：A、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。B、该反应不是物质与氧发生的化学反应，不属于氧化反应，故选项错误。C、该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误。D、该反应是物质与氧气发生的化学反应，属于氧化反应；但该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的形式，不属于化合反应，故选项正确。故选：D。【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键。61.5分）下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是()A．臭氧（O3）、过氧化氢（H2O2）、清新的空气B．氮气（N2）、氯酸钾（KClO3）、河水C．氧气（O2）、甲烷（CH4）、可乐D．酱油、干冰（CO2）、啤酒【分析】根据单质是一种元素组成的纯净物、氧化物是两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物、混合物是由多种物质组成的进行分析解答即可。【解答】解：A、臭氧属于单质；过氧化氢属于氧化物；空气中含有氮气、氧气等，属于混合物，A选项符合题意；B、氮气属于单质；氯酸钾中含有三种元素，不属于氧化物；河水中含有多种物质，属于混合物，B选项不符合题意；C、氧气属于单质；甲烷中不含氧元素，不属于氧化物；可乐中含有多种物质，属于混合物，C选项不符合题意；D、酱油、啤酒中均含有多种物质，属于混合物；干冰是由碳、氧两种元素组成，属于氧化物，D选项不符合题意。故选：A。【点评】加强对物质类别的掌握是正确解答本题的关键。71.5分）如图是元素周期表的一部分。下列说法正确的是()A．硼为金属元素B．碳的原子序数是12.01C．铝是地壳中含量最高的元素D．三种原子中质量最大的是铝【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可。【解答】解：A、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是硼，属于非金属元素，故选项说法错误；B、根据元素周期表中的一格中获取的信息，碳的原子序数是6，相对原子质量是12.01，故选项说法错C、氧是地壳中含量最高的元素，铝是地壳中含量最高的金属元素，故选项说法错误；D、三种原子中铝的相对原子质量最大，则铝原子的质量最大，故选项说法正确。故选：D。【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力。81.5分）关于水的净化、使用描述正确的是()A．加入明矾杀菌消毒B．通过沙滤池除去异味C．煮沸可以使硬水软化D．长期饮用蒸馏水最健康【分析】A、根据明矾在净水中的作用，进行分析判断。B、沙滤装置与过滤的原理相似，据此进行分析判断。C、加热煮沸可以降低水的硬度。D、根据蒸馏水中不含矿物质进行解答。【解答】解：A、加入明矾，利用明矾溶于水形成的胶状物对杂质吸附，使杂质沉降，没有杀菌消毒作用，故错误。B、沙滤装置与过滤的原理相似，可除去不溶性杂质，不能除去异味，故错误。C、加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度，故正确；D、蒸馏水中不含矿物质，对人体健康不利，不宜长期饮用蒸馏水，故错误。故选：C。【点评】通过回答本题知道了常见净水的方法，属于基础知识的考查，难度较小。92分）构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识正确的是()A．类别观：由同种元素组成的物质都是单质B．元素观：元素是具有相同核电荷数的一类粒子的总称C．微粒观：所有物质都是由分子构成的D．变化观：能分解产生氧气的物质一定含有氧元素【分析】A.举反例判断，有的元素可以组成多种单质，将这样的几种单质混合，得到含一种元素的混合物。B.根据元素的概念判断。C.构成物质的微粒由分子、原子和离子。D.根据化学反应前后元素种类不变，进行判断。【解答】解：A.氧气和臭氧混合，只含有一种元素，是混合物，不是单质，故A不正确。B.元素是具有相同核电荷数的一类原子的总称。概念中指的是“一类原子”，而不是“一类粒子”，故B不正确。C.分子、原子和离子都是构成物质的微粒，例如氧气是由分子构成的，铁是由原子构成的，氯化钠是由离子构成的，因此C不正确。D.根据化学反应前后元素的种类不变，可以判断D正确。故选：D。【点评】此题考查单质和元素概念、构成物质的粒子种类，以及化学反应前后元素种类不变，这几个知识点是历年中考的必考点。理解化学概念时，一定要注意理解关键词。102分）下列实验方案不能达到相应目的的是()实验方案A.证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多B.推动注射器检查装置的气密性C.测定空气中氧气的含量D.证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳【分析】A、根据空气中含有的二氧化碳较少，加入澄清石灰水，无明显现象；呼出气体中二氧化碳含量多进行分析；B、根据推动注射器检查装置的气密性，长导管中的液面会上升出现一段稳定的水柱进行分析；C、根据该实验中右侧装置密封，无法达到相应实验目的进行分析；D、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊进行分析。【解答】解：A、空气中含有的二氧化碳较少，加入澄清石灰水，无明显现象；呼出气体中二氧化碳含量多，加入等量的澄清石灰水会有白色沉淀生成，可以证明呼出气体比吸入空气的CO2含量多。故A正确；B、推动注射器检查装置的气密性，长导管中的液面会上升出现一段稳定的水柱，证明装置气密性良好。故B正确；C、测定空气中氧气的含量，右侧容器应该为敞口容器，反应结束后，冷却后打开止水夹，大气压将水压入左侧装置，而该实验中右侧装置密封，无法达到相应实验目的。故C错误；D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用内壁涂有澄清石灰水的烧杯可以证明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。故D正确；故选：C。【点评】本题主要考查实验的设计与评价，注意理解二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。112分）A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（“→”表示反应可一步实现，部分物质和反应条件略去）。已知：A、B是组成元素相同的液态物质。下列说法正确的有①A的化学式是H2O2。②A和B化学性质不同的原因是分子的构成不同。③C属于氧化物。④反应Ⅱ是分解反应。【分析】A、B、C、D、E是初中化学中常见的物质。A、B是组成元素相同的液态物质，A生成B和C，B生成C和D，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解成水和氧气，水在通电的条件下生成氢气和氧气，则A是过氧化氢，B是水，C是氧气，D是氢气；据此分析解答。【解答】解：①由分析可知，A是过氧化氢，化学式是H2O2，故选项说法正确；②由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，A是过氧化氢，B是水，过氧化氢和水化学性质不同的原因是分子的构成不同，故选项说法正确；③氧化物是由两种元素组成并且其中一种元素是氧元素的化合物，C是氧气，氧气是由氧元素组成的单质，故选项说法错误；④反应Ⅱ是水在通电的条件下生成氢气和氧气，该反应符合一变多的特征，属于分解反应，故选项说法正确；综上可知，①②④正确。故选：C。【点评】本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。122分）下列图像能正确反映对应变化关系的是()A．表示测定空气中氧气的含量B．表示加热高锰酸钾制取氧气C．表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水发生了分解D．表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气【分析】A、根据测定空气中氧气含量的原理来分析；B、根据加热高锰酸钾制氧气的原理来分析；C、根据水的三态变化来分析；D、根据催化剂的作用来分析。【解答】解：A、在测定空气中氧气的含量实验中，占空气体积约五分之一的氧气被消耗，因此最终装置内剩余的气体应为原体积的五分之四，故A图像所示错误；B、加热高锰酸钾制取氧气，开始加热时由于未达到反应的温度，高锰酸钾未分解，质量不变，反应开始后由于生成了氧气，固体质量开始减少，反应停止后固体质量不再变化，故B图像所示正确；C、b→c的过程中水没有生成新物质，属于物理变化，不是化学变化中的分解反应，故C图像所示错误；D、催化剂只能改变化学反应的速率，并不影响生成物的质量，因此用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气，加与不加催化剂完全分解生成的氧气的质量相等，故D图像所示错误。故选：B。【点评】本题有一定难度，是一道图像坐标与化学知识相结合的综合题，解题的关键是结合所涉及的化学知识，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图像。二、非选择题：本大题包括4小题，共30分。136分）老师为同学们提供了如图实验装置：（1）写出图中仪器①的名称。（2）实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶纯净的氧气，选择的制取和收集装置是（填字母序号），反应的文字表达式为。（3）小明用收集的氧气进行H实验时，观察到的实验现象是。（4）常温下，氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，极易溶于水，密度比空气小。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，若用F装置来收集氨气，气体应从（填是。【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称进行分析解答；（2）根据化学反应原理书写化学方程式；根据反应物的状态、反应发生需要的条件及气体的密度和溶解性及特殊要求选择发生装置和收集装置；（3）根据硫在氧气中燃烧生成二氧化硫进行分析解答；（4）根据氨气密度比空气小来分析解答；根据氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，极易溶于水来分析解答。【解答】解；（1）由图可知，仪器①的名称是分液漏斗；（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶纯净的氧气是固固加热型反应，发生装置选A，氧气不易溶于水，用排水法收集的氧气较纯净，故选E收集，则实验室要用氯酸钾和二氧化锰制取一瓶纯净的氧气，选择的制取和收集装置是AE，氯酸钾在二氧化锰催化并加热的条件下反应生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为氯酸钾氯化钾+氧气；（3）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，观察到的实验现象是发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；（4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，氨气密度比空气小，若用F装置来收集氨气，气体应从c通入，氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，极易溶于水，则F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的是吸收氨气，防止污染空气。故答案为1）分液漏斗；（2）AE；氯酸钾氯化钾+氧气；（3）发出蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；（4）c；吸收氨气，防止污染空气。【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字式的书写等，综合性比较强。147分）实验课上，同学们为了探究水的组成，做了电解水的实验。（1）写出电解水的文字表达式。（2）小红做电解水实验时，为了增强导电性，在水中加了氯化钠，小红发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红探究的欲望。请你一起参与小红的探究活动吧!【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？【查阅资料】氯气（Cl2）是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。【提出假设】假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；【设计实验】小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。实验步骤实验现象解释或结论①按照如图所示，连接好实验装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体的颜色。a试管收集到黄绿色气体，b试管收集到无色气体。通过对气体颜色的分析，说明假设肯定是错误的。②用拇指堵住b试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指。听到尖锐的爆鸣声。证明b试管中收集的气体【实验反思】小红发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠，请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的文字表达式：。【反思与评价】联想电解水的实验，你认为在电解水时（选填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠，原因是。【分析】（1）根据水电解原理分析；（2）[提出假设]根据质量守恒定律分析；【设计实验】根据气体的颜色和氢气的可燃性分析；[实验反思]根据书写文字表达式的步骤分析；[反思与评价]根据实验目的分析。【解答】解1）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气；（2）[提出假设]根据质量守恒定律化学反应前后元素种类不变，反应物中含有氢、氧、氯元素，故生成的气体可能是氢气、氧气和氯气，故可以提出假设3：、电极上分别生成了氢气和氯气；【设计实验】①a试管收集到黄绿色气体，说明a试管中有氯气，故假设2是错误的；②氢气具有可燃性，用拇指堵住试管，移近点燃的酒精灯，松开拇指，听到爆鸣声，说明该气体为氢气；[实验反思]由实验现象可知，氯化钠和水在通电的条件下生成氢氧化钠、氢气和氯气，文字表达式为氯化钠+水氢氧化钠+氢气+氯气；[反思与评价]由实验现象可知，电解水的实验中，若水中加入氯化钠，其中的氯化钠也参加反应生成氯气而影响实验，所以电解水时不可以加入少量的氯化钠溶液。故答案为：（1）水氢气+氧气；[提出假设]电极上分别生成氢气和氯气；【设计实验】①2；②氢气；【实验反思】氯化钠+水氢氧化钠+氢气+氯气；【反思与评价】不可以；氯化钠参加反应生成氯气而影响实验。【点评】明确水电解实验的原理、现象、实验异常现象的分析方法是解答本题关键。158分）如图是以经过除尘、除二氧化碳、除水的空气为原料生产尿素[化学式CO（NH2）2]的流程（部分生成物已省略），请回答有关问题：（1）工业上常采用液化、蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来。各气体的沸点如下表，变化①要从液态空气中分离得到氮气和氧气最适宜的温度范围是（填序号变化①属于变化（填“化学”或“物理”）。物质氢气氮气氧气氨气（NH3）沸点/℃A.﹣183.5℃≥T≥﹣195℃B.﹣182℃≥T≥﹣195℃C.T＞﹣195.8℃（2）变化②中煤和氧气反应前需先将煤粉碎，目的是。（3）如图可以表示合成塔中的反应过程。从反应开始到完成的排列顺序为（填字母该反应属于基本反应类型中的反应。（4）氨气和液氨都是由氨分子构成，它们的不同（从微观角度解释）。（5）请写出变化④的文字表达式。（6）该流程中，可以循环利用的物质是。【分析】（1）根据工业上常采用液化、蒸发的方法将沸点不同的气体分离开来，结合N2、O2的沸点，变化①是从空气中分离出氮气进行分析；（2）根据粉碎后能增大接触面积进行分析；（3）根据化学变化的实质是分子分成原子，原子又结合成新的分子进行分析；（4）根据氨气和液氨都是由氨分子构成，它们的分子间隔不