2025年小蚂蚁和大鸟试题及答案

2025年小蚂蚁和大鸟试题及答案一、生物认知基础题（共30分）（一）填空题（每空2分，共12分）1.蚂蚁属于节肢动物门____纲，其群体中负责繁殖的个体称为____；成年大鸟的骨骼具有____特点（至少答两点），这与其飞行需求相适应。2.蚂蚁通过触角分泌____传递信息，这种通讯方式在生物学中被称为____；多数候鸟迁徙时会利用____（至少答一种）作为导航依据。（二）选择题（每题3分，共18分）1.下列关于蚂蚁社会行为的描述，错误的是（）A.工蚁负责觅食和照顾幼虫B.兵蚁的上颚发达，主要用于防御C.蚁后一生仅交配一次，之后不再离开巢穴D.雄蚁在交配后会参与群体劳动2.观察到一只大鸟的喙部短而粗壮，推测其主要食物可能是（）A.花蜜B.种子C.鱼类D.昆虫3.蚂蚁在搬运比自身重数倍的食物时，关键依赖的身体结构是（）A.复眼B.外骨骼C.足上的刚毛D.腹部的腺体4.下列关于鸟类迁徙的意义，表述不恰当的是（）A.避开寒冷季节，减少能量消耗B.寻找更丰富的食物资源C.扩大种群的分布范围D.完全避免天敌的威胁5.若将蚂蚁群体中的工蚁全部移除，最可能出现的结果是（）A.兵蚁会立即转化为工蚁B.蚁后停止产卵C.幼虫因缺乏照顾而死亡D.雄蚁开始承担觅食任务6.某地区的大鸟种群数量持续下降，最可能的非生物因素是（）A.农药滥用导致昆虫减少B.湿地面积缩减，栖息地破坏C.非法捕猎行为增多D.气候变化导致迁徙路线改变二、科学阅读与分析（共40分）阅读下面的短文，完成1-5题。雨季来临前，一片橡树林里发生了一件奇事。一只羽翼未丰的小苍鹭（大鸟的一种）在学飞时撞断了翅膀，跌落在蚂蚁巢穴附近的泥坑里。蚂蚁们正忙碌着搬运过冬的种子，工蚁阿灰最先发现了这只虚弱的大鸟。它用触角触碰小苍鹭的脚爪——这是蚂蚁的“检查”动作，确认对方没有攻击性后，阿灰迅速返回巢穴，通过腹部摩擦地面留下信息素，召唤同伴。很快，二十多只工蚁聚集到泥坑边。它们发现小苍鹭的翅膀伤口正在渗血，而泥坑的积水正逐渐淹没它的下半身。蚂蚁们分成两组：一组用颚部咬住小苍鹭脚爪上的羽毛，合力往干燥的高坡拉；另一组则搬运细碎的枯枝，垫在泥坑与高坡之间，形成临时“通道”。尽管小苍鹭的体重是单只蚂蚁的数千倍，但蚂蚁们通过调整队形，每五只一组同步发力，竟真的将它移动了半米。这时，外出觅食的兵蚁回来了。它们没有加入搬运，而是围成一圈，用尖锐的上颚驱赶靠近的甲虫和蜈蚣——这些小型掠食者正试图啃食小苍鹭的伤口。大约两小时后，小苍鹭被成功转移到橡树根下的干燥处。它虽然仍无法飞行，但能抬头用喙部轻触帮助它的蚂蚁群，仿佛在表达感谢。三天后，小苍鹭的翅膀开始结痂。它发现，蚂蚁巢穴附近的昆虫突然多了起来——原来，小苍鹭的父母每天捕猎后，会故意将吃剩的昆虫残骸丢在蚁穴旁。蚂蚁们因此获得了丰富的蛋白质，原本只能储存种子的冬季粮仓，竟多出了半仓昆虫碎片。这场跨物种的互助持续了整个雨季。当小苍鹭的翅膀完全康复时，蚂蚁群的数量比往年增加了15%；而小苍鹭一家因与蚂蚁的“合作”，在迁徙前积累了更充足的能量，最终比同类提前一周抵达南方栖息地。（一）信息提取题（每题4分，共12分）1.蚂蚁救助小苍鹭的具体行动包括哪几个步骤？请用简洁的语言概括。2.短文中提到“蚂蚁通过腹部摩擦地面留下信息素”，结合生物学知识，推测这种行为的直接目的是什么？3.小苍鹭一家为蚂蚁提供了什么帮助？这种帮助对蚂蚁群体有何意义？（二）科学推理题（每题6分，共18分）4.文中提到“蚂蚁分成两组同步发力”，从力学角度分析，这种分工对完成搬运任务有何优势？5.若该地区突然出现大量农药污染，导致昆虫数量锐减，推测蚂蚁与小苍鹭的互助关系可能发生怎样的变化？请说明理由。（三）主题探究题（10分）6.有人认为“动物之间的互助行为都是出于本能，没有情感因素”，但短文中“小苍鹭用喙部轻触蚂蚁群”的细节似乎与此矛盾。请结合短文内容和生物学知识，谈谈你的看法。三、实践与创新题（共30分）（一）观察设计题（12分）某小学科学兴趣小组计划观察“蚂蚁群体对环境变化的反应”，请你帮助设计一份观察方案。要求：1.明确观察对象（如某一蚁穴的工蚁、兵蚁）；2.列出至少3个需要记录的具体指标（如活动时间、搬运速度）；3.设计一个人为干扰实验（如改变光照、投放不同食物），并说明预期观察结果。（二）生态保护题（18分）近年来，城市扩张导致许多鸟类栖息地被破坏，同时小区内蚂蚁因食物充足（如人类丢弃的食物残渣）数量激增，引发居民困扰。请结合生物学知识，提出至少3条兼顾鸟类保护与蚂蚁合理控制的具体措施，并说明依据。答案一、生物认知基础题（一）填空题1.昆虫；蚁后；中空、轻而坚固（或“有气囊”）2.化学物质（信息素）；化学通讯；地磁场（或“太阳、星辰位置”）（二）选择题1.D（雄蚁交配后很快死亡，不参与劳动）2.B（短而粗壮的喙适合啄食种子）3.C（足上刚毛增加摩擦力，帮助固定食物）4.D（迁徙无法“完全避免”天敌）5.C（工蚁负责照顾幼虫，移除后幼虫无法存活）6.B（湿地缩减属于非生物因素，其他为生物或人为因素）二、科学阅读与分析1.步骤：发现受伤大鸟→返回巢穴传递信息→分组行动（搬运+铺垫通道）→兵蚁驱赶掠食者→转移至安全处。2.目的是通过信息素标记路径，引导同伴到达事发现场，形成群体协作。3.帮助：小苍鹭父母将吃剩的昆虫残骸丢在蚁穴旁；意义：为蚂蚁提供了额外的蛋白质来源，增加了冬季食物储备，促进群体数量增长。4.优势：分组同步发力可使力的方向更集中，减少个体力量的分散；多组协作增大了总作用力，弥补单只蚂蚁力量不足的缺陷。5.变化：互助关系可能减弱甚至消失。理由：昆虫锐减导致小苍鹭父母无法提供足够残骸，蚂蚁失去蛋白质来源；同时，蚂蚁可能因食物不足减少活动，无法为小苍鹭提供救助，双方依赖基础被破坏。6.示例：动物的互助行为主要由本能驱动（如蚂蚁的信息素通讯、群体分工是长期进化形成的生存策略），但文中细节可能体现了简单的情感反馈。小苍鹭的“轻触”可能是对“被帮助”的条件反射（如感受到安全后的放松行为），虽非人类意义上的“感谢”，但说明动物个体间存在基于生存需求的行为互动，这种互动可能伴随简单的情绪表达。三、实践与创新题（一）观察方案示例观察对象：校园操场边某草地蚁穴的工蚁（重点观察10只标记个体）。记录指标：①工蚁每日外出觅食的时间范围（如6:00-18:00）；②搬运不同食物（面包屑、昆虫碎片）的速度（厘米/分钟）；③遇到障碍（如小石块）时的绕行时间（秒）。干扰实验：在蚁穴入口处放置一块黑色遮阳板（改变光照），观察30分钟内工蚁出巢数量、搬运行为是否出现延迟或暂停（预期：工蚁可能因光照变化减少活动，等待环境稳定）。（二）生态保护措施示例1.建设“鸟类友好型”小区：在绿化带保留5-10米高的乔木，种植浆果类植物（如冬青），为鸟类提供栖息和食物；依据：鸟类需要高大树木筑巢，浆果是部分鸟类的主要食物。2.采用“物理+生物”方法控制蚂蚁：在垃圾桶底部