2025-2026学年西师大版小学音乐五年级下册教学计划及进度表

2025-2026学年西师大版小学音乐五年级下册教学计划及进度表一、指导思想本学期西师大版小学音乐五年级下册教学立足五年级学生身心发展规律与音乐学习基础，秉持“以美润心、以乐传情、以文化人”的教学理念。教材以“多元文化融合、主题化递进”为编排核心，围绕“美丽的宝岛”“新疆乐韵”“祖国颂歌”“多彩的童年”“影视回声”五大主题单元，涵盖歌曲演唱、音乐欣赏、实践体验等丰富内容。教学中聚焦审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养，通过情境创设、实操体验、文化溯源等多样化教学活动，引导学生感受不同地域、不同体裁音乐的魅力，夯实音乐技能，传承民族文化，培育爱国情怀，让音乐课堂成为学生陶冶情操、发展个性、拓宽视野的重要平台，为学生终身热爱音乐、享受音乐奠定坚实基础。本版教材注重民族性与包容性的统一、基础性与实践性的衔接，既深度挖掘中国本土音乐文化，收录台湾民歌、新疆舞曲、爱国颂歌等内容，彰显文化自信，又引入影视经典音乐，贴近学生生活，同时强化演唱、欣赏与实践活动的融合。教学中将深度挖掘教材主题内涵，结合五年级学生好奇好动、乐于展示、情感体验丰富的特点，采用“学、练、演、评、创”一体化教学模式，激发学生主动参与的积极性，促进学生音乐素养全面、协调发展。二、教材分析西师大版小学音乐五年级下册教材共编排五个主题单元及一个主题音乐活动，整体结构清晰、主题鲜明，围绕“地域文化、家国情怀、童年记忆、艺术融合”四大维度螺旋递进，符合五年级学生从基础感知到综合运用的学习规律。教材既注重音乐基础知识与演唱、欣赏技能的系统教学，又强调文化内涵的渗透与实践能力的培养，各单元具体内容拆解如下：《美丽的宝岛》以台湾地域文化为核心，分为“虹桥架两岸”“两岸一家人”两个板块，收录《苇叶船》《竹竿舞曲》《一只鸟仔》三首演唱歌曲，以及《台湾海峡的风》《橄榄树》《高山青》三首欣赏乐曲。单元旨在通过台湾民歌与乐曲的学习，引导学生感受台湾音乐的独特韵味，了解台湾的风土人情，强化“两岸一家亲”的文化认同，培育家国情怀。《新疆乐韵》聚焦新疆地域音乐文化，分为“天山美景”“欢乐的新疆”两个板块，包含《敲手鼓的小巴郎》《一杯美酒》两首演唱歌曲，以及《天山牧歌》《牧羊少女》《新疆是个好地方》《戈壁骑兵》《新疆之春》《十二木卡姆》六首欣赏乐曲。单元以新疆音乐的热情韵律为切入点，引导学生感受新疆音乐的节奏特点、旋律风格，了解手鼓等新疆特色乐器，体会新疆人民的欢乐生活，传承少数民族音乐文化。《祖国颂歌》以爱国情怀为主题，分为“飘扬的红旗”“可爱的祖国”两个板块，收录《我仰望五星红旗》《彩色的中国》两首演唱歌曲，以及《祖国的歌》《红旗飘飘》《我们走进十月的阳光》《我的祖国》《祖国之恋》《江河万古流》《赞歌》七首欣赏乐曲。单元通过经典爱国歌曲与乐曲的演唱、欣赏，引导学生铭记家国情怀，感受祖国的繁荣昌盛，增强民族自豪感与爱国意识。《多彩的童年》围绕童年主题，分为“快乐的童年”“童年的梦想”两个板块，包含《童心气球》《加减乘除》两首演唱歌曲，以及《童年》《童年的回忆》《陀螺》三首欣赏乐曲。单元旋律轻快、贴近学生生活，旨在引导学生回忆童年美好时光，感受童年音乐的纯真与快乐，培养积极乐观的生活态度。《主题音乐活动——影视回声》以影视音乐为核心，收录《让我们荡起双桨》《雪绒花》《雨花石》三首演唱歌曲，以及《再次拷问灵魂》《好汉歌》《看看你经过的路上》三首欣赏乐曲。单元旨在引导学生感受影视音乐与剧情的融合魅力，了解影视音乐的表现力，通过演唱与表演，提升学生的艺术表现力与创意实践能力。整体而言，教材编排主题鲜明、内容丰富，兼顾地域文化多样性、家国情怀培育与艺术实践体验，既为教师开展主题化教学提供了清晰思路，又为学生提供了多元化的音乐学习素材，助力学生核心素养的全面提升。三、学情分析五年级学生经过四年多的系统音乐学习，已具备一定的音乐基础与学习能力：能准确演唱中等难度的歌曲，初步感知节奏、旋律、音色、力度等音乐要素，部分学生掌握简单乐器的基础演奏技巧，对歌表演、小组展示、情境演绎等活动抱有较高热情。大部分学生乐于参与课堂互动，具备一定的合作意识与表达能力，能主动分享对音乐的感受与理解，少数学生在演唱、情感表达方面表现出较强的天赋，对音乐创编与表演有浓厚的探索欲望。同时，学生个体差异较为明显：部分学生音准、节奏把控能力扎实，但对音乐文化背景的理解不足，情感表达较为平淡，难以精准把握不同地域音乐的风格特点；少数学生基础薄弱，在复杂节奏演唱、高音部分处理上存在困难，参与课堂展示的积极性不高；学生对新疆音乐、爱国歌曲有初步认知，但对台湾民歌、影视音乐的艺术价值了解较少，对音乐与地域文化、剧情的关联理解不够深入。此外，五年级学生求知欲旺盛，喜欢新颖、互动性强、贴近生活的教学形式，对“地域文化体验”“乐器实操”“影视情境演绎”等内容兴趣浓厚，适合通过实践体验式教学深化学习效果。基于以上学情，本学期教学将兼顾共性需求与个体差异，实施分层教学、因材施教，重点夯实演唱基础、强化文化渗透、鼓励创意实践，同时关注基础薄弱学生的自信心培养，引导学生在音乐学习中感受快乐、获得成长，逐步提升音乐核心素养。四、核心素养教学目标审美感知能准确感知不同地域、不同体裁音乐作品的情绪与内涵，如台湾民歌的温婉质朴、新疆音乐的热情奔放、爱国颂歌的庄重激昂、童年歌曲的纯真活泼、影视音乐的情境适配性，理解音乐与地域文化、家国情怀、剧情表达的关联，形成初步的音乐审美判断。能辨别手鼓等新疆特色乐器及管弦乐器的音色特点，感知节奏、旋律、力度、速度等音乐要素在作品中的表现力，理解不同演唱形式（齐唱、合唱、独唱）、演奏形式（独奏、合奏）对音乐表达的影响，丰富审美体验。能在欣赏《台湾海峡的风》《天山牧歌》《好汉歌》等作品时，通过音色、旋律、节奏变化感知音乐所描绘的场景、情感或剧情氛围，体会音乐的叙事性与感染力，提升对音乐的深度感知能力。艺术表现能以饱满的情感、准确的音准和节奏演唱本学期所学歌曲，熟练掌握《苇叶船》的温婉、《敲手鼓的小巴郎》的活泼、《我仰望五星红旗》的庄重、《让我们荡起双桨》的抒情等不同风格歌曲的演唱技巧，做到演唱语气、力度与歌曲情感相契合，熟练运用齐唱、合唱等形式完成小组演唱。能掌握手鼓的基本演奏技巧，为新疆歌曲创编简单的伴奏节奏；能参与《竹竿舞曲》的实操活动，掌握竹竿舞的基本动作与节奏配合技巧，提升肢体表现力与乐器演奏能力。能结合影视音乐主题，参与《让我们荡起双桨》《雪绒花》等歌曲的情境表演，配合音乐设计简单的肢体动作、队形变化或剧情片段，提升艺术表现力与舞台展示能力。文化理解了解台湾民歌的文化背景与台湾的风土人情，理解“两岸一家亲”的文化内涵；了解新疆音乐的风格特点、乐器特色与新疆地域文化，感受少数民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同与传承意识。了解《我仰望五星红旗》《彩色的中国》等爱国歌曲的创作背景，铭记家国情怀，培养爱国意识与民族自豪感；了解影视音乐与剧情的关联，感受影视音乐的艺术价值，拓宽音乐文化视野。能结合教材内容，梳理不同地域音乐的风格差异，理解音乐作为文化载体、情感载体的意义，形成对多元音乐文化的包容与认同，树立文化自信。创意实践能结合所学音乐知识，为歌曲创编简单的伴奏节奏（如用手鼓为新疆歌曲伴奏、用打击乐器为童年歌曲伴奏），或为歌表演设计肢体动作、队形，提升创意实践能力。能以小组为单位，围绕“影视回声”主题开展情景剧创编活动，结合歌曲《让我们荡起双桨》《雪绒花》设计剧情片段，通过演唱、表演、伴奏等形式展现作品内涵，培养创新思维与团队协作能力。能在主题音乐活动中，整合本学期所学歌曲、乐器、知识，开展综合性创意展示（如地域音乐联唱、影视音乐展演），实现知识与技能的融会贯通。五、教学进度安排表本学期教学时间为2026年3月2日—2026年7月3日，共18周，每周2课时，总计36课时，扣除清明、五一、端午节假日调休，实际授课34课时，预留2课时用于期末复习与测试。进度安排围绕五个主题单元及主题音乐活动，兼顾知识讲解、技能训练、实践展示，确保教学节奏合理、重点突出，具体如下：周次教学时间教学内容授课学时教学重点难点备注13月2日—3月8日第一单元：学唱《苇叶船》，听赏《台湾海峡的风》2重点：唱准旋律，把握台湾民歌温婉风格；难点：情感与旋律的融合表达开学适应，引入宝岛主题23月9日—3月15日第一单元：听赏《橄榄树》《高山青》，学唱《一只鸟仔》2重点：掌握《一只鸟仔》的节奏特点；难点：感知不同台湾乐曲风格差异播放台湾风光视频辅助教学33月16日—3月22日第一单元：学唱《竹竿舞曲》，开展竹竿舞实操与小组展示2重点：掌握竹竿舞动作与节奏配合；难点：小组队形协调与节奏统一分组开展实操训练43月23日—3月29日第二单元：听赏《天山牧歌》《新疆是个好地方》，学唱《敲手鼓的小巴郎》2重点：把握新疆歌曲活泼风格，唱准旋律；难点：咬字与节奏的精准把控清明假期调休，灵活调整课时53月30日—4月5日第二单元：听赏《牧羊少女》《戈壁骑兵》，学习手鼓基础演奏2重点：掌握手鼓基本演奏技巧；难点：手鼓节奏与歌曲的配合手鼓实操辅助教学64月6日—4月12日第二单元：学唱《一杯美酒》，听赏《新疆之春》《十二木卡姆》2重点：用深情语气演唱《一杯美酒》；难点：感受十二木卡姆的艺术特色结合新疆舞动作辅助演唱74月13日—4月19日第二单元：新疆音乐主题展演，手鼓伴奏与歌曲演唱结合展示2重点：提升演唱与伴奏的协调性；难点：小组展演的整体表现力录制展演视频用于评价84月20日—4月26日第三单元：学唱《我仰望五星红旗》，听赏《祖国的歌》《红旗飘飘》2重点：用庄重语气演唱歌曲，传递爱国情感；难点：高音部分的稳定把控结合爱国主题故事深化情感94月27日—5月3日第三单元：听赏《我们走进十月的阳光》《我的祖国》，巩固歌曲演唱2重点：强化歌曲情感表达；难点：感知不同爱国乐曲的风格差异五一假期调休，调整教学内容105月4日—5月10日第三单元：学唱《彩色的中国》，听赏《祖国之恋》《江河万古流》《赞歌》2重点：唱准歌曲旋律，把握抒情风格；难点：理解歌曲的家国情怀内涵开展爱国歌曲合唱练习115月11日—5月17日第四单元：学唱《童心气球》，听赏《童年》《童年的回忆》2重点：用活泼语气演唱歌曲，表现童年快乐；难点：情感与旋律的自然融合结合童年回忆分享开展教学125月18日—5月24日第四单元：学唱《加减乘除》，听赏《陀螺》，童年音乐主题联唱2重点：掌握歌曲节奏，唱准旋律；难点：主题联唱的流畅衔接分组筹备联唱节目135月25日—5月31日第五单元：听赏《再次拷问灵魂》《好汉歌》，学唱《让我们荡起双桨》2重点：用抒情语气演唱歌曲；难点：感受影视音乐与剧情的关联结合儿童节氛围开展教学146月1日—6月7日第五单元：学唱《雪绒花》《雨花石》，听赏《看看你经过的路上》2重点：把握不同影视歌曲的风格特点；难点：《雪绒花》的情感细腻表达播放影视片段辅助欣赏156月8日—6月14日第五单元：影视音乐情景剧创编，小组展示筹备2重点：剧情与歌曲的融合；难点：小组创编的创意性与协调性教师指导