北京市海淀首经贸2026届高二生物第一学期期末考试模拟试题含解析

北京市海淀首经贸2026届高二生物第一学期期末考试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．西湖公园中全部的鸟类构成（）A.一个种群 B.一个群落 C.一个生态系统 D.多个种群2．生态位是指生物在生态系统中所占据的位置及与相关种群、栖息地等因素之间的关系与作用。下列说法错误的是（）A.不同物种的生态位可能会出现重叠现象B.同一环境中的两个生态位相同的种群，常常会由于食物或生活资源而发生竞争C.处于同一生态位的种群之间不可能存在生殖隔离D.如果环境发生重大变化，某种生物的生态位可能会随之改变3．加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力和极强的环境适应能力。下图为某地5年内主要植物种类及数量变化曲线，下列叙述正确的是A.因加拿大一枝黄花具有超强的繁殖能力，故其在此地将持续呈“J”型增长B.此地5年内狗牙根的数量不断减少与其和加拿大一枝黄花的竞争有关C.此地5年内群落进行次生演替且植物丰富度呈不断增大趋势D.因巢菜数量不断减少，调查其种群密度时应在植株密集处取样4．DDT曾作为一种高效农药广泛用于防治害虫，而现在被禁止使用。下列相关叙述不正确的是（）A.随着食物链的延长，生物体内的DDT含量下降B.DDT性质稳定，不易失效C.DDT污染环境，危害多种生物D.DDT通过生物富集作用，在最高营养级生物体内大量积累5．进行异体器官移植时容易发生免疫排斥，此时运用免疫抑制剂可以提高成活率。下列说法错误的是（）A.免疫排斥的原因是免疫系统将异体器官当作“非己”成分进行攻击B.供体和受体的HLA需完全相同方可进行器官移植C.使用免疫抑制剂后可以通过适当的锻炼提高自身免疫力D.利用自体干细胞培养的器官组织进行移植可以避免免疫排斥6．林业研究者为了研究徂徕山森林公园中混交林的群落结构，选择了若干样地进行调查。其中A、B、C三种乔木的调查结果如表。据表分析，下列叙述错误的是乔木树种老年树成年树幼年树密度/株•hm-2%密度/株•hm-2%密度/株•hm-2%A1100100.000000B5031.065534.165634.78C504.95807.928808713A.A种群属于衰退型种群，B种群属于稳定型种群，C种群属于增长型种群B.研究者采用的种群密度调查方法是样方法，取样时要做到随机取样C.调查群落中松鼠种群的密度，宜采用标志重捕法D.如果该群落被另一个群落代替，原因是后一个群落中物种的繁殖能力强二、综合题：本大题共4小题7．（9分）脱落酸（ABA）素有“逆境激素”之称。科研人员欲探讨拟南芥在ABA诱导的气孔关闭信号通路中，WDL3（微管结合蛋白）、微管、Ca2+之间可能存在的调节关系，旨在深入了解气孔运动机理，为农作物抵御干旱、保证产量提供可靠的理论依据。（1）ABA是植物细胞之间传递__________的分子。（2）保卫细胞、气孔与微管之间的关系如下图所示。研究小组为探究在ABA诱导的气孔关闭信号通路中，WDL3与微管的关系，设计实验：取野生型和WDL3变异拟南芥植株（无法形成WDL3）叶片，置于表皮条缓冲液中，光照2h使气孔充分打开，然后分别移至相同处理液中，30min后撕取下表皮制片并用__________观察，测量气孔开度，结果如图1；同时检测保卫细胞中微管的排布状态，结果如图2。根据图1结果推测，在ABA的作用下，WDL3_________（促进/抑制）气孔开度下降。综合图1图2结果推测WDL3对气孔开度影响的机理是__________。（3）有资料显示：ABA发挥作用需与细胞中的相应受体结合，之后引起保卫细胞中微管及Ca2+的相互作用，Ca2+通过调节保卫细胞微管动态排布进行信息传递；反过来，保卫细胞微管动态排布对Ca2+的流动也存在调节作用，影响气孔的开闭，最终调节植物失水率。请结合上述实验及资料内容，用文字和“→”（可添加必要的注释）表示在ABA诱导气孔关闭信号通路中，WDL3、微管、Ca2+之间可能存在的调节关系（写出可能的途径）。_________8．（10分）某水产动物幼体均为雌性，存在性反转现象。下图表示该种动物在自然状态下性反转相关的生理机制，下表为有关研究结果。请回答：组别褪黑激素幼体数中间型数雄性数对照组（正常饲喂）174.3/（mg·L－1）18144实验组（饥饿处理）253.6/（mg·L－1）18711（1）图中下丘脑分泌的激素A为____________，该激素通过____________运输到垂体。该动物的性别表现直接取决于体内___________（两种激素）相对含量的变化。（2）脊髓胸段含有反射弧结构中的___________，反射弧内信息传导和传递的形式为___________。该种动物性反转的调节方式为___________。（3）表中数据表明，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了__________。雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析水产养殖提高该种动物产量的方法是___________。9．（10分）为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三组饮不同浓度醋酸铅溶液，60天后进行检测。检测a：用下图所示水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酯酶（AchE）活性。AchE活性检测原理：AchE可将乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算酶活性。组别醋酸铅溶液浓度（g·L-1）脑组织铅含量（g·gprot-1）AchE活性（U·mgprot-1）到达原平台水域时间（s）①00．181．5622．7②0．050．291．3723．1③10．571．0826．9④21．050．7636．4请回答下列问题：（1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是_____，通过该指标可知第_____组大鼠学习记忆能力最弱。（2）Ach是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入_____，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜_____变化。（3）表中结果表明：脑组织铅含量越高，Ach水解速度越_____。（4）水迷宫实验过程中，使短时记忆转化为长时记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系。长时记忆的形成可能与_____有关。10．（10分）研究显示，生长素类似物2，4-D的生理作用与浓度密切相关。2，4-D现已广泛应用于农林业生产中。下面是探究2，4-D促进杨树扦插枝条生根的最适浓度范围的实验方案，请进行适当补充和完善。（1）实验原理2，4-D对植物生长的调节作用具有两重性，即_________________。（2）实验过程与方法①取材：将杨树枝条剪成相同长度的若干小段。②实验：分别用具有一定浓度梯度的2，4-D溶液处理插条（图甲），一段时间后，再将处理过的插条下端浸在清水中，置于适宜条件下培养，观察_________________并记录实验数据。③根据实验数据，建立如下数学模型（图乙）。（3）结果分析①根据实验目的，从图乙中可得出的结论是_________________。②该实验控制无关变量的措施有_________________（答出两点即可）③为提高所建数学模型的科学性和可靠性，请改正图甲所示的实验处理中一处明显的不足_________________。11．（15分）人体内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，维持人体内环境稳态的机制是相当复杂的。图1表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(其中A、B、C、D表示激素)，图2表示神经系统对内分泌功能的三种调节方式(分别标记为甲、乙、丙)，结合图1、图2所示，分析回答下列问题。（1）在寒冷环境下，人体体温调节的中枢及产生寒冷感觉的场所分别是________________、________________。图1中激素________________(填字母)的分泌量明显增加，以增加产热量，同时机体还可以通过皮肤血管收缩，减少皮肤的血流量等变化以减少散热。（2）血糖升高，一方面可以直接刺激胰岛B细胞，引起____________分泌增加；另一方面也可以通过________模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节激素分泌量，此时胰岛B细胞属于反射弧结构中的____________。（3）若甲模式中，靶腺为卵巢，则女性排卵前性激素含量逐渐升高，进而影响下丘脑和垂体中某些激素的分泌，这种调节机制称为_______________。（4）抗利尿激素的合成和分泌是通过图2中__________模式（填“甲”或“乙”或“丙”）调节，当人体内细胞外液_____________升高时，其分泌量增加，其作用是___________________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】种群指一定区域内同种生物的所有个体的总和。【详解】西湖公园中鸟有多种类型，故所有的鸟包括了多个种群，但未包含所有的生物。综上所述，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。2、C【解析】生态位是指物种利用群落各种资源的幅度以及该物种与群落中其他物种相互关系的总和，它表示物种在群落中的地位、作用和重要性。一个物种的生态位不仅决定于它生活在什么地方，而且决定于它与食物、天敌和其它生物的关系，包括它吃什么和被什么所吃，以及与其它物种之间的各种关系等。【详解】A、不同物种的食物资源可能是相同的，所以不同物种的生态位可以出现重叠的现象，A正确；B、当两个物种利用同一资源时就会发生生态位重叠，所以同一环境中的两个生态位相同的种群，常常会由于食物或生活资源而发生竞争，B正确；C、处于同一生态位的种群之间可能存在生殖隔离，如杂草与农作物，C错误；D、如果环境发生重大变化，某种生物的食物资源、天敌或生存空间发生变化，该生物的生态位可能会随之改变，D正确。故选C。3、B【解析】由于环境条件是有限的，所以加拿大一枝黄花不可能持续呈J型增长，最终是S型增长，A错误；狗牙根和加拿大一枝黄花都是植物。两者存在竞争关系，在竞争中，狗牙根失败了，B正确；根据提供信息可知该群落的演替属于次生演替，植物丰富度呈不断下降趋势，C错误；调查植物种群密度应该随机取样，不能在密集的地方取样，D错误。4、A【解析】在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。【详解】AB、由于DDT性质稳定，不易失效，被生物吸收后随着食物链的延长，因此生物体内的DDT含量增加，A错误，B正确；C、DDT虽然能杀死农药害虫，但污染环境，并通过食物链传递，能危害多种生物，C正确；D、DDT通过生物富集作用，在最高营养级生物体内大量积累，D正确。故选A。5、B【解析】1.器官移植是将一个个体的某一器官整体或部分地转移到另一个体（或本体的另一位置，如自体皮肤移植）的过程；

器官移植存在的主要问题：免疫排斥反应和供体器官不足。针对免疫排斥反应，可采用免疫抑制剂来提高移植器官的成活率。【详解】A、进行器官移植后，免疫系统会把来自其他人的器官当作“非己”成分进行攻击，这里的异体器官相当于抗原，A正确；B、供者与受者HLA差异程度是器官移植成败的关键，只要供者与受者的主要HLA有一半以上相同，就可以进行器官移植，B错误；C、使用免疫抑制剂后可提高异体器官的成活率，此后可通过适当的锻炼提高自身免疫力，C正确；D、利用自体干细胞培养的器官组织进行移植可以避免免疫排斥，从而提高器官移植的成功率，D正确。故选B。6、D【解析】1、种群年龄组成三种类型，增长型：幼年个体数目最多，老年个体数目最少；稳定型：各年龄结构数目比例适中；衰退型：老年个体数目偏多，幼年个体数目偏少。2、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法；活动能力大，活动范围广的动物常用标志重捕法。3、群落演替指随着时间推移，一个群落被另一个群落代替的过程，叫做演替。【详解】A、A中只有老年树，属于衰退型，B中有老年树、成年树、幼年树且比例差不多，属于稳定性，C中幼年树多，老年树和成年树少，属于增长型，A正确；B、大树属于植物，采用的种群密度调查方法是样方法，取样时要做到随机取样，B正确；C、松鼠活动能力强，活动范围广，调查群落中松鼠种群的密度，宜采用标志重捕法，C正确；D、群落演替的原因是生物与环境、生物与生物之间相互作用共同进化的结果，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、①.信息②.显微镜③.抑制④.WDL3通过影响保卫细胞中的微管排布状态来抑制气孔开度下降⑤.【解析】脱落酸是一种抑制生长的植物激素，因能促使叶子脱落而得名。可能广泛分布于高等植物。除促使叶子脱落外尚有其他作用，如使芽进入休眠状态、促使马铃薯形成块茎等。对细胞的伸长也有抑制作用。素有“逆境激素”之称。本题接下来的问题均是在探讨拟南芥在ABA诱导的气孔关闭信号通路中，WDL3（微管结合蛋白）、微管、Ca2+之间可能存在的调节关系，旨在深入了解气孔运动机理。左图是野生型和WDL3变异拟南芥植株（无法形成WDL3）叶片加入脱落酸前后分别的气孔开度，在ABA的作用下，气孔开度降低；右图是野生型和WDL3变异拟南芥植株（无法形成WDL3）叶片保卫细胞中微管的排布状态，加入ABA后，辐射状和网状微管减少，解絮状微管增加。【详解】（1）ABA脱落酸是一种抑制生长的植物激素，可以在植物细胞之间传递信息。（2）取野生型和WDL3变异拟南芥植株（无法形成WDL3）叶片，置于表皮条缓冲液中，光照2h使气孔充分打开，然后分别移至相同处理液中，30min后撕取下表皮制片并用显微镜观察，测量气孔开度，同时检测保卫细胞中微管的排布状态，此实验中对照组和实验组的处理液应用表皮条缓冲液处理，以保持表皮细胞的形态，再加ABA配制而成。根据左图结果分析，没有WDL3时气孔开度下降低于野生型，说明在ABA的作用下，WDL3抑制气孔开度降低。右图中叶片保卫细胞中微管的排布状态，加入ABA后，辐射状和网状微管减少，解絮状微管增加，相比较，WDL3变异拟南芥植株效果更明显。综合两个结果推测WDL3对气孔开度影响的机理是WDL3通过影响保卫细胞中的微管排布状态来抑制气孔开度下降。（3）根据资料分析，WDL3、微管、Ca2+之间可能存在的调节关系如下图：【点睛】此题主要考查植物激素的调节特别是脱落酸的作用，重点在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。8、(1).促性腺激素释放激素(2).体液(3).促黄体素和卵泡刺激素(4).神经中枢(5).电信号和化学信号(6).神经一体液调节(7).38.9%(8).幼体时适当减少营养（幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体），成体时增加营养【解析】（1）分析图形可知，下丘脑分泌的激素A能通过作用于垂体最终影响生殖腺的发育，所以激素A是促性腺激素释放激素；激素分泌后通过体液运输，选择性地作用于靶器官或靶细胞；图中显示促性腺激素释放激素既能促进精巢发育也能促进卵巢发育，幼体性反转直接取决于体内促黄体素和卵泡刺激素相对含量的变化。（2）脊髓是反射活动的低级中枢，反射活动中兴奋既要在神经纤维上传导，也要通过突触传递，所以反射弧内信息传导和传递的形式为电信号和化学信号。图中显示该动物性反转的调节方式为神经-体液调节。（3）分析表中数据可知，饥饿处理使该种动物雄性反转率提高了11/18-4/18=38.9%；雄性个体摄食量大，生长速度快，结合图表分析可知，水产养殖时幼体适当减少营养（即幼体饥饿处理使其性反转成雄性个体），成体时增加营养可提高该种动物产量。9、（1）①.到达原平台水域的时间②.④（2）①.突触间隙②.电位（3）慢（4）突触形态及功能的改变以及新突触的建立【解析】1、神经递质存在于突出前膜，有突触前膜释放，作用于突触后膜，引起突触后膜的膜电位发生变化，神经递质作用完后，会被相关的酶水解，产物之一是胆碱。2、分析图表：实验自变量为醋酸铅溶液的浓度，因变量是大鼠的学习记忆能力，观测的指标为大鼠到达原平台水域时间。【小问1详解】表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是到达原平台水域时间，通过该指标可知④组大鼠的学习记忆能力最弱。【小问2详解】ACh是与学习记忆有关的神经递质，该神经递质由突触前膜释放进入突触间隙，与突触后膜上的受体结合，引发突触后膜发生电位变化。ACh发挥完效应后在乙酰胆碱酯酶的催化下水解。本实验通过检测单位时间内的胆碱生成量，进而计算该酶的活性。【小问3详解】表中结果表明：脑组织铅含量越高，ACh水解速度越慢。【小问4详解】水迷宫实验过程中，使短期记忆转化为长期记忆的措施是重复训练，以此强化神经元之间的联系。长期记忆的形成可能与突触形态及功能的改变以及新突触的建立有关。【点睛】本题以实验为出发点，考查学生从题干和图表中获取信息的能力，但同时也考查了学生的基础知识掌握和运用的能力，只要认真读题和审题，在题干和表格中可以找得到相关的答案，对突触的考查十分基础，学生只要牢固掌握了，便可回答正确。10、（1）低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长（2）扦插枝条生根数目（3）①.2，4-D促进杨树扞插枝条生根的适宜浓度为300-500mg/L（或400mg/L左右）②.杨树枝条小段的粗细及长度相同；枝条的成熟程度相同；每段插条的芽数相同；培养条件相同且适宜等③.增加每组插条数目（或重复多次实验），求每组生根数目的平均值【解析】生长素作用具有两重性，在较低浓度范围内起促进作用，较高浓度起抑制作用，在最适宜浓度条件下促进作用最大，低于最适宜浓度，随生长素浓度增大，促进作用增强，高于最适宜浓度后，随生长素浓度增大，促进作用减弱，甚至起抑制作用。【小问1详解】两重性是指低浓度促进植物生长，高浓度抑制植物生长。【小问2详解】该实验为探究2，4-D促进杨树扦插枝条生根的最适浓度范围，因此自变量为2，4-D浓度，因变量为扦插枝条生根情况，因此观察对象可为扦插枝条生根数目。【小问3详解】①该实验为探究2，4-D促进杨树扦插枝条生根的最适浓度范围，根据图乙可知，2，4-D浓度在400mg/L左右时生根数目最多，因此得出的结论为：2，4-D促进杨树扞插枝条生根的适宜浓度为300-500mg/L（或400mg/L左右）。②无关变量各组应相同且适宜，如杨树枝条小段的粗细