安徽省泗县巩沟中学2026届高二上生物期末质量跟踪监视试题含解析

安徽省泗县巩沟中学2026届高二上生物期末质量跟踪监视试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．在对新冠肺炎重症患者治疗中，有时使用到糖皮质激素（GC）。GC是肾上腺皮质分泌的，具有免疫抑制作用。正常机体调节GC分泌的途径如下图所示（CRH：促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH：促肾上腺皮质激素）。下列关于GC的叙述，不正确的是（）A.新冠肺炎患者使用GC后会刺激机体产生细胞因子消灭病毒B.长期大量使用GC，会导致患者肾上腺皮质分泌功能减弱C.GC的分泌受到下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的分级调节D.GC的分泌过程受神经和内分泌系统的共同调节2．HIV侵入人体后能破坏T细胞，阻断细胞免疫和体液免疫，使人体免疫系统瘫痪，最终引发艾滋病。下列相关叙述错误的是（）A.艾滋病是一种免疫缺陷病B.免疫细胞不能清除侵入人体的HIVC.对输入人体的血液要进行HIV抗体检测D.免疫系统被破坏后，人体容易感染病原体3．欲测定某人甲状腺激素分泌量是否正常，应采集的分析材料是（）A.血液 B.甲状腺组织 C.甲状腺周围的组织液 D.淋巴4．细胞学说揭示了（）A.植物细胞与动物细胞的区别 B.生物体结构的统一性C.细胞为什么要产生新细胞 D.人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程5．下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述中，不正确的是（）选项科学家成就方法及技术A孟德尔两大遗传定律假说—演绎法B萨顿基因位于染色体上类比推理法C艾弗里DNA是遗传物质放射性同位素标记法D沃森和克里克DNA的结构模型方法A.A B.B C.C D.D6．下列关于人体免疫细胞的叙述，不正确的是（）A.巨噬细胞可吞噬病原体，也可加工处理病原体使抗原呈递在细胞表面B.内环境中形成的抗原—抗体复合物可被巨噬细胞吞噬消化C.T细胞产生的细胞因子在B细胞的增殖和分化中具有重要作用D.浆细胞识别抗原后分泌抗体产生免疫应答反应二、综合题：本大题共4小题7．（9分）当植物遇到干旱等逆境条件时，脱落酸（ABA）大量产生并传送到叶片，作用于保卫细胞，调节气孔关闭，其部分机制如下图（气孔由两个保卫细胞围绕而成）。请回答下列问题：（1）ABA作为植物激素，是对植物生长发育具有显著影响的_________。用放射性ABA饲喂叶片，发现它可以向上运输到茎和向下运输到根，说明它在植物体中的运输不是_________运输。（2）由图可知，当ABA与保卫细胞膜上受体结合后，促进Ca2+进入细胞内，进而通过_________（填“促进”或“抑制”）K+外流同时抑制K+内流使气孔关闭以及抑制气孔开放。（3）有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是缺水直接引起的，而是由ABA引起的。请以该种植物的ABA缺失突变体（不能合成ABA）植株为材料，设计实验来验证这一结论。实验思路如下：①取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度。预期结果是干旱处理前后气孔开度不变。②将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成甲乙两组：甲组用适宜的蒸馏水处理；乙组__________________。③一段时间后，分别测定两组的气孔开度。实验结果为__________________，则说明干旱条件下气孔开度减小不是缺水直接引起的，而是由ABA引起的。8．（10分）2020年初爆发的世界性肺炎疫情是由一种新型冠状病毒（2019-ncov）引发的肺炎，冠状病毒属于单链RNA病毒，不具有逆转录酶，该新冠肺炎主要表现为发热、乏力、干咳、腹泻等症状。回答下列问题：（1）冠状病毒必须寄生在细胞内，冠状病毒遗传信息传递规律为_____（用箭头和图示作答）（2）人感染该病毒后会出现发热症状，原因之一是：病毒的刺激引起下丘脑中枢活动增强，使有关腺体分泌的肾上腺素和_____（填一种激素）增加，从而使产热增加。（3）感染者机体会发生特异性免疫，其中体液免疫中T细胞的作用是_____。血浆疗法是用康复病人的血液制备成血浆进行治疗的方法，有的效果还是比较好，根据你所学免疫知识，其原理是_____。但有的患者出现抗体攻击了肺部正常细胞，导致粘液过多堵塞气管，呼吸困难，在免疫学上这属于_____病。（4）若某人是新冠肺炎的“疑似病例”，该人应采取以下哪些做法？_____a．做好隔离防护措施b．和朋友一起参加体育锻炼，增强免疫力c．保持通风，勤洗手d．及时去医院检查e．定时服用抗生素9．（10分）病原体感染可造成机体发热至38.5℃以上，这与下丘脑体温调节中枢调定点受影响有关，机体在发热过程中会发生上系列生理变化，如图所示。回答下列问题：（1）病原体侵入人体后，影响体温调节中枢调定点的物质是_____________，该物质通过_____________运输至下丘脑。（2）据图分析可知，激素a能调节激素b的分泌，则激素a是______________。激素c通过调节相应酶的合成而影响细胞代谢，发热期间，激素c作用于乙细胞能使______________的合成增多，导致细胞代谢加快、产热增多。激素c分泌的调节机制是______________。（3）位于人体_____________的体温调节中枢通过_____________等信号分子可以调节体温。10．（10分）构建生命活动调节模型有助于理解生命活动的生理过程。请根据下列简易模型，回答下列相关问题：（1）若图表示人体内水盐平衡的调节，a表示下丘脑渗透压感受器感知渗透压的变化，分泌________，并由b即垂体后叶释放，作用于c即________。（2）若图表示反射弧结构模式图，a表示感受器，b表示________，c表示效应器，兴奋在其中的传递形式是________和____________。（3）若图表示预防接种一段时间后的二次体液免疫，若c为抗体，则a表示记忆细胞，b表示________。二次免疫反应中抗体产生的特点是________。11．（15分）图1为某湿地生态系统主要物种之间的食物关系，图2为某草原生态系统的食物网，图3表示该草原中能量流经蛇种群的示意图，其中①～⑦表示能量值。据图回答：（1）图1中表示生产者的物种是________（用图中的英文字母表示），该食物网中没有表示出来的生态系统组成成分还有________。（2）从空中俯瞰图1湿地生态系统，发现芦苇、菖蒲、碱茅等植物呈散乱、交错分布状态，从群落的结构角度看，这属于群落的________结构。这样的分布给该湿地生态系统增添了旅游观光等多方面的资源，体现了生物多样性的________价值。（3）图2中的草原生态系统曾经发生火灾，一段时间后才逐渐恢复，“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落发生的_______演替过程的真实写照。（4）图2中，假设鹰和蛇从每条食物链获得的能量相等，鹰种群增加的能量为60kJ，若不考虑其他变化的影响，则至少需要消耗草的能量是________kJ。（5）图2食物网中，鹰与蛇的关系是对应下图中的________（填标号）。（6）图3中⑦所对应的能量来自________同化的能量，字母c的含义是指________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】据题图分析：糖皮质激素的分泌是神经-激素调节的结果；据图可知下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)，使得垂体分泌促肾上腺皮质激素(ACTH)，进而促进肾上腺分泌糖皮质激素；糖皮质激素分泌增多会反过来抑制下丘脑和垂体的功能，这种调节方式称为负反馈调节。【详解】A、新冠肺炎患者使用GC后，糖皮质激素分泌增多，抑制了免疫系统的功能，使免疫系统的防卫、监控、清除功能降低，机体产生细胞因子减少，A错误；B、糖皮质激素的分泌调节涉及分级调节和负反馈调节，其分泌增多时会反过来抑制下丘脑和垂体的功能，长期大量使用GC，因为负反馈调节，使得肾上腺皮质萎缩，最终会导致患者肾上腺皮质分泌功能减弱，B正确；C、通过题图分析，下丘脑分泌的促肾上腺皮质激素释放激素(CRH)，使得垂体分泌促肾上腺皮质激素(ACTH)，进而促进肾上腺分泌糖皮质激素，所以GC的分泌受到下丘脑－垂体－肾上腺皮质的分级调节，C正确；D、由分析可知，GC糖皮质激素的分泌过程受神经调节和内分泌系统的共同调节，D正确。故选A。2、B【解析】艾滋病是一种免疫缺陷症，又叫获得性免疫缺陷综合征，是由人类免疫缺陷病毒引起的，艾滋病人的直接死因是往往是由其他病原体引起的严重感染或恶性肿瘤，艾滋病的传播途径是血液传播、母婴传播和性传播。【详解】A、艾滋病，即获得性免疫缺陷综合症的简称（简称AIDS），是一种严重危害人类健康的传染病，病原体是人类免疫缺陷病毒（HIV），A正确；B、经过抗原（HIV）的刺激后，T细胞增殖、分化为效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞能够与相应的靶细胞密切接触，使靶细胞裂解、死亡，侵入靶细胞中的病毒被释放出来，进而被相应的浆细胞产生的抗体特异性结合，形成细胞团和沉淀进而被吞噬细胞吞噬、消化，显然侵入人体的HIV能够被人体的免疫系统（细胞）清除掉，B错误；C、艾滋病病毒存在于艾滋病患者和携带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液中；因此，因此，需要对输入人体的血液要进行HIV抗体检测，C正确；D、免疫系统被破坏后，免疫系统的防卫、监控和清除功能下降，因此人体更容易感染病原体，D正确。故选B。3、A【解析】激素调节的特点：1、微量和高效：激素在血液中含量很低，但却能产生显著生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果；2、通过体液运输：内分泌腺没有导管，所以激素扩散到体液中，由血液来运输；3、作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或靶细胞，激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡．激素种类多、含量极微，既不组成细胞结构，也不提供能量，只起到调节生命活动的作用。【详解】人的激素由专门的腺体分泌，通过血液运输，作用于靶细胞或者靶器官。故欲测定某人甲状腺激素分泌量是否正常，应采集的分析材料是血液。故选A。4、B【解析】细胞学说的内容：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用；新细胞可以从老细胞产生。【详解】A、细胞学说没有揭示差异性，A错误；B、细胞学说揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性，B正确；C、细胞学说只是说明了老细胞可以产生新细胞，但没有揭示为什么要产生新细胞，C错误；D、人们对细胞的认识是一个艰难曲折的过程，但这不属于细胞学说的意义，D错误。故选B。5、C【解析】遗传学中常见的科学的研究方法有：1、假说-演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。2、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理．萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。3、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达．模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等．以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。4、放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。【详解】A、孟德尔研究豌豆杂交实验得出两大遗传定律，运用了假说-演绎法，A正确；B、萨顿运用类比推理法的方法研究基因与染色体的关系，得出基因位于染色体上，B正确；C、赫尔希和蔡斯用放射性同位素标记法（分别用32P或35S标记的噬菌体侵染细菌）得出DNA是遗传物质，C错误；D、沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了模型法，D正确。故选C。6、D【解析】免疫细胞是指参与免疫应答或与免疫应答相关的细胞，俗称白细胞，包括先天性淋巴细胞、各种吞噬细胞等和能识别抗原、产生特异性免疫应答的淋巴细胞等。【详解】A、巨噬细胞能够吞噬、消化病原体，也可以加工处理病原体使其抗原暴露，激发人体的特异性免疫过程，A正确；B、内环境中形成的抗原—抗体复合物能够被巨噬细胞吞噬消化，B正确；C、T细胞产生的白细胞介素-2等细胞因子能够刺激成熟的B淋巴细胞增殖分化，C正确；D、浆细胞没有识别抗原的作用，D错误。故选D。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.微量有机物②.极性（2）促进（3）①.添加外源ABA②.ABA处理组（乙组）气孔开度减小，对照组（甲组）气孔开度不变【解析】由图可知，ABA具有促进气孔关闭和抑制气孔开放作用。当ABA与质膜和内质网膜上受体结合后，通过两条途径来协同作用使气孔维持关闭状态，一是促使保卫细胞细胞质基质中的钙离子浓度增加，促进了钾离子外流通道打开，使钾离子外流，促进气孔关闭；二是抑制了钾离子内流通道打开，阻止了钾离子的流入，抑制气孔打开。【小问1详解】ABA具有的生理作用是抑制种子的萌发，作为植物激素，是对植物生长发育具有显著影响的微量有机物。如果用放射性ABA饲喂叶片，发现它可以向上运输到茎和向下运输到根，说明它在植物体中的运输不是极性运输。【小问2详解】由图可知，当ABA与质膜和内质网膜上受体结合后，通过两条途径来协同作用使气孔维持关闭状态，一是促使保卫细胞细胞质基质中的钙离子浓度增加，促进了钾离子外流通道打开，使钾离子外流，促进气孔关闭；二是抑制了钾离子内流通道打开，阻止了钾离子的流入，抑制气孔打开。【小问3详解】要验证干旱条件下气孔开度减小不是缺水直接引起的，而是由ABA引起的，可取ABA缺失突变体植株在正常条件下测定气孔开度，经干旱处理后，再测定气孔开度，预期结果是干旱处理前后气孔开度不变；然后将上述干旱处理的ABA缺失突变体植株分成两组，在干旱条件下，甲组用适宜的蒸馏水处理，作为对照组，乙组添加外源ABA处理，作为实验组；一段时间后，分别测定两组的气孔开度。预期结果是ABA处理组气孔开度减少，而对照组气孔开度不变，则说明干旱条件下气孔开度减小不是缺水直接引起的，而是由ABA引起的。【点睛】本题考查植物激素的相关知识，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系，并应用相关知识进行实验设计和分析的能力。8、(1).(2).甲状腺激素(3).产生淋巴因子并呈递抗原给B细胞(4).康复病人的血浆中含有针对新冠病毒的抗体，使新冠病毒失去感染能力（其他合理表述也可给分）(5).自身免疫(6).acd【解析】分析题干得知，新型肺炎冠状病毒的遗传物质为RNA，且单股正链可以直接作为模板进行翻译，因此新型肺炎冠状病毒属于RNA病毒，且能直接进行复制和翻译。人体的体温调节中枢位于下丘脑，下丘脑可以通过神经调节和体液调节进而促进甲状腺和肾上腺分泌相关激素。【详解】（1）冠状病毒为RNA病毒，不具有逆转录酶。故入侵人体细胞后，利用宿主细胞中的原料进行复制和翻译，产生新的子代病毒，即；（2）人体感染病毒后出现发热症状，会引起体温调节中枢活动增强；甲状腺素与肾上腺素的分泌均能增加产热；（3）体液免疫中T细胞的作用是产生淋巴因子并呈递抗原给B细胞；血浆疗法是利用康复病人血浆中含有针对新冠病毒的抗体，血浆输入进入患者体内后，抗体能直接与新冠病毒特异性结合，使之失去感染能力；有的患者因抗体攻击肺部细胞导致呼吸困难，属于自身免疫病；（4）为防止流行病传染，可从隔离传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面入手，a、c、d为满足题意的做法，与朋友一起参加体育锻炼容易增加传播风险，定时服用抗生素可能使病毒产生抗生素抗性，b、e选项均不符合题意，故选acd。【点睛】本题围绕新冠病毒这一热点信息，以信息题的形式给出了该病毒的结构和遗传特征，要求学生结合所学病毒的遗传信息传递过程、免疫、体温调节、生态价值等进行逐步分析，考察了学生获取信息结合知识点分析问题的能力。9、（1）①.致热性细胞因子②.体液（或血液）（2）①.促甲状腺激素释放激素②.呼吸酶③.分级调节和反馈调节（3）①.下丘脑②.神经递质和促甲状腺激素释放激素【解析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而促进代谢增加产热，这属于分级调节。当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。题图分析，图示为体温调节过程，包括神经调节和体液调节，其中激素a表示下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素，b表示垂体细胞分泌的促甲状腺激素，c表示甲状腺分泌的甲状腺激素，d表示神经细胞分泌的神经递质。【小问1详解】据图可知，病原体侵入人体后，体细胞产生致热性细胞因子随着体液的传送到达下丘脑的体温调节中枢起作用，使调定点上调，进而表现为体温上升，因此，影响下丘脑体温中枢调定点的物质是致热性细胞因子，该物质通过体液运输至下丘脑。【小问2详解】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素a作用于垂体，促进垂体合成并分泌促甲状腺激素b作用于甲状腺促进甲状腺分泌甲状腺激素c；发热期间，激素c作用于乙细胞能使呼吸酶的合成增多，导致细胞代谢加快、产热增多。甲状腺激素含量增多时，也能反馈作用于下丘脑和垂体，抑制二者的活动，进而使甲状腺激素的含量处于相对稳定状态。显然激素c分泌的调节机制表现为分级调节和反馈调节。【小问3详解】图中显示，位于人体下丘脑的体温调节中枢通过神经调节和体液调节来实现对体温的调节过程，该过程中的信号分子有神经递质和促甲状腺激素释放激素。【点睛】熟知体温调节的过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息并能获取相应的知识是解答本题的前提，掌握甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程是解答本题的另一关键。10、(1).抗利尿激素(2).肾小管和集合管(3).神经中枢(4).电信号（神经冲动）(5).化学信号(6).浆细胞(7).更快、更多【解析】1、下丘脑在水平衡的调节过程中的作用是感受渗透压变化和分泌抗利尿激素。2、反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器，兴奋在突触处以电信号→化学信号→电信号的形式传递。3、记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生大量的抗体消灭抗原。【详解】（1）下丘脑在水平衡的调节过程中的作用是感受渗透压变化和分泌抗利尿激素，抗利尿激素由垂体后叶释放，作用于肾小管和集合管（c），促进其对水分的重吸收。（2）若图是部分反射弧结构示意图，a表示感受器，b表示神经中枢，c是效应器，兴奋在神经纤维上的传导形式为电信号，兴奋在突触处以电信号→化学信号→电信号的形式传递。因此兴奋在其中的传递形式是电信号和化学信号。（3）若该图表示二次体液兔疫，记忆细胞在同种抗原刺激下，能迅速增殖分化形成浆细胞，快速的合成大量的抗体，因此a表示记忆细胞，b表示浆细胞，c为抗体，因此二次免疫反应中抗体产生的特点是更快、更多。【点睛】本题综合考查了神经调节、体液调节、免疫调节等相关知识，意在考查学生理解反射弧的结构和作用，了解水盐平衡的调节，掌握体液免疫的过程，难度不大。11、①.B和F②.非生物的物质与能量（或非生物成分）和分解者③.水平④.直接⑤.次生演替⑥.8500⑦.①和②⑧.鼠和青蛙⑨.用于生长发育繁殖的能量（净同化量）【解析】生态系统的结构包括两部分。（1）生态系统的成分有：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者组成。（2）生态系统的营养结构：食物链和食物网。能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。能量流动的途径是食物链和食物网。一个营养级中的能量只有10%∽20%的能量，被下一个营养级所利用。捕食：一种生物