辽宁省教育厅培训制度

PAGE辽宁省教育厅培训制度一、总则（一）目的为了提高辽宁省教育系统工作人员的专业素养和业务能力，加强教育人才队伍建设，推动全省教育事业的高质量发展，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于辽宁省教育厅机关及直属事业单位全体工作人员，各市、县（区）教育行政部门工作人员，以及全省各级各类学校的教师和管理人员。（三）基本原则1.按需培训原则：根据教育事业发展需求和不同岗位人员的实际需要，有针对性地开展培训活动，确保培训内容与工作实际紧密结合。2.分类分级原则：按照人员类别、岗位层次和专业领域进行分类分级培训，提高培训的精准性和实效性。3.理论与实践相结合原则：注重培训内容的科学性和实用性，将理论知识与实际工作相结合，通过案例分析、实践操作等方式，提升学员解决实际问题的能力。4.师资多元化原则：充分整合内外部优质师资资源，邀请教育领域专家学者、一线优秀教师、行业资深人士等担任培训讲师，丰富培训师资队伍。5.持续发展原则：鼓励和支持工作人员参加各类培训，建立长效培训机制，促进其知识更新和能力提升，实现个人与教育事业的共同发展。二、培训组织与管理（一）培训管理机构辽宁省教育厅设立专门的培训管理部门，负责统筹规划、组织实施和监督管理全省教育系统的培训工作。其主要职责包括：1.制定年度培训计划和中长期培训规划，明确培训目标、内容、方式、对象及时间安排等。2.建立健全培训管理制度和工作流程，规范培训项目的申报、审批、实施、考核及结业等环节。3.组织开展培训需求调研，了解不同岗位人员的培训需求和期望，为培训计划的制定提供依据。4.负责培训师资队伍的建设与管理，建立师资库，定期对师资进行考核评价，确保师资质量。5.协调解决培训工作中的各类问题，保障培训工作的顺利开展。6.对培训效果进行跟踪评估，总结经验教训，不断改进培训工作。（二）培训实施机构1.内部培训单位：辽宁省教育厅直属的培训院校、教育学院等机构，承担部分专业性较强、面向特定岗位或领域的培训任务。这些机构应具备完善的教学设施和师资队伍，按照培训管理部门的要求，精心组织实施培训课程，确保培训质量。2.外部合作机构：与国内知名高校、专业培训机构、行业协会等建立合作关系，借助外部优质资源开展各类培训活动。在选择合作机构时，应严格按照相关程序进行考察评估，签订合作协议，明确双方的权利义务和培训要求。（三）培训计划制定1.需求调研：每年定期开展培训需求调研工作，通过问卷调查、座谈会、实地访谈等方式，广泛收集教育系统工作人员对培训内容及方式的意见和建议，了解不同岗位的业务需求和能力短板，形成详细的培训需求分析报告。2.计划编制：培训管理部门根据需求调研结果，结合教育事业发展规划和年度工作重点，制定年度培训计划。培训计划应涵盖培训项目名称、培训对象、培训内容、培训方式、培训时间、培训地点、师资安排及经费预算等内容。对于中长期培训规划，应明确不同阶段的培训目标和重点任务，确保培训工作的系统性和连贯性。3.计划审批：年度培训计划编制完成后，报辽宁省教育厅领导审批。审批通过后的培训计划应及时向全省教育系统公布，确保相关人员知晓培训安排，并做好参加培训的准备工作。（四）培训项目申报与审批1.项目申报：各市、县（区）教育行政部门，厅机关各处室及直属事业单位根据工作需要和人员培训需求，每年定期向培训管理部门申报培训项目。申报材料应包括项目申请书、培训方案、师资情况、培训预期效果等内容。2.项目审批：培训管理部门收到申报材料后，组织相关专家进行评审。评审主要从项目的必要性、可行性、培训内容的针对性、培训方式的合理性、师资力量的配备等方面进行综合评估。对于符合要求的培训项目予以批准，并纳入年度培训计划组织实施；对于不符合要求的项目，及时反馈申报单位并说明理由。三、培训内容与方式（一）培训内容1.教育政策法规：深入学习国家和地方有关教育的法律法规、方针政策，了解教育改革发展的形势和要求，增强依法执教、依法治教的意识和能力。2.教育理论与专业知识：根据不同岗位需求，开展教育学、心理学、教育管理学等教育理论知识培训，以及学科专业知识更新培训，提升工作人员的教育理论素养和专业水平。3.教育教学技能：针对教师岗位，开展教学设计、课堂教学方法、教学评价、课程开发等教学技能培训；针对管理人员岗位，开展教育行政管理、学校管理、团队建设等方面的技能培训，提高其管理能力和服务水平。4.信息技术应用：加强信息技术与教育教学深度融合的培训，使工作人员掌握现代教育技术手段，如多媒体教学、在线教育平台应用、教育大数据分析等，提升教育信息化水平。5.师德师风建设：将师德师风教育贯穿于培训全过程，加强教师职业道德规范、职业理想和职业精神教育，引导广大教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观，自觉践行师德规范。（二）培训方式1.集中面授：根据培训内容和要求，组织学员集中到指定地点进行面对面授课。集中面授应邀请具有丰富教学经验和实践经验的专家学者、一线优秀教师等担任讲师，采用专题讲座、案例分析、小组讨论等多种教学方法，确保培训效果。2.在线学习：依托网络学习平台，开发丰富的在线课程资源，供学员自主学习。在线学习具有灵活性和便捷性，学员可以根据自己的时间和进度安排学习内容。同时，通过在线学习平台开展在线答疑、作业提交、考试考核等互动活动，加强对学员学习过程的管理和监督。3.实践研修：组织学员到教育改革先进地区、优质学校进行实地考察学习，参与教学实践、学校管理实践等活动，通过观摩学习、交流研讨、实践操作等方式，拓宽视野，学习借鉴先进经验和做法，提升实际工作能力。4.专题研讨：针对教育领域的热点难点问题，定期组织专题研讨活动。邀请相关专家学者、教育行政管理人员、一线教师等参加，围绕特定主题进行深入研讨交流，碰撞思想火花，形成解决问题的思路和方法。5.师徒结对：对于新入职教师或年轻管理人员，建立师徒结对培养机制。由经验丰富的骨干教师或资深管理人员担任导师，与学员签订师徒协议，通过一对一的指导和帮扶，帮助学员尽快熟悉工作环境，掌握工作技能，提升业务水平。四、培训师资管理（一）师资选拔与聘任1.选拔标准：培训师资应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，熟悉教育教学规律和培训业务，具有良好的职业道德和教学能力。优先选拔具有高级专业技术职称、在教育领域有较高知名度和影响力的专家学者，以及长期从事教育教学工作、教学成果突出的一线优秀教师。2.聘任程序：培训管理部门通过发布师资招募公告、个人自荐、单位推荐等方式，广泛征集培训师资候选人。对候选人进行资格审查、面试试讲等环节的考核，择优确定聘任人员，并签订聘任合同，明确双方的权利义务和工作要求。（二）师资培训与考核1.师资培训：定期组织师资培训活动，邀请教育领域知名专家对培训师资进行专业培训，内容包括教育理论前沿、培训教学方法、课程设计与开发等，不断提升师资的教学水平和专业素养。2.师资考核：建立健全师资考核评价机制，对培训师资的教学质量、培训效果、学员满意度等方面进行综合考核。考核结果作为师资续聘、奖励、调整授课任务等的重要依据。对于考核优秀的师资，给予表彰奖励；对于考核不合格的师资，及时进行调整或解聘。（三）师资激励与保障1.激励措施：设立培训师资奖励基金，对在培训教学工作中表现突出、取得显著培训效果的师资给予物质奖励。在职称评定、岗位晋升、评优评先等方面，对积极参与培训工作的师资予以倾斜，鼓励更多优秀人才投身培训事业。2.保障措施：为培训师资提供必要的教学条件和支持，包括教学设备、教材资料、培训场地等。保障师资在培训期间的合理待遇，按照相关规定支付课酬，并为其购买必要的保险等。五、培训学员管理（一）学员选拔1.选拔原则：根据培训计划和培训项目要求，按照公开、公平、公正的原则，选拔符合条件的学员参加培训。优先选拔具有发展潜力、工作表现优秀、有培训需求的人员。2.选拔程序：培训管理部门发布培训学员选拔通知，明确选拔条件、报名方式、选拔流程等。报名人员需提交个人报名材料，包括个人简历、工作业绩证明、培训需求说明等。培训管理部门对报名人员进行资格审查，通过面试、笔试、综合评估等方式确定入选学员名单，并向社会公示。（二）学员培训期间管理1.考勤管理：建立严格的考勤制度，要求学员按时参加培训课程和各项活动。培训期间实行签到制度，对无故旷课、迟到、早退的学员进行记录，并按照相关规定进行处理。2.学习纪律管理：要求学员遵守培训课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂互动和讨论。尊重培训师资，不得在课堂上随意打断教师授课或发表不当言论。严格遵守培训期间的作息时间和各项规章制度。3.学习成果管理：学员应按照培训要求，认真完成各项学习任务，包括课堂作业、实践报告、考试考核等。培训管理部门对学员的学习成果进行跟踪检查和评估，确保学员达到培训预期目标。（三）学员结业与证书颁发1.结业考核：培训结束后，对学员进行结业考核。考核方式包括理论考试、实践操作、学习成果汇报等，全面考查学员对培训内容的掌握程度和实际应用能力。2.证书颁发：对于考核合格的学员，颁发结业证书。结业证书应注明培训项目名称、培训时间、培训内容及学员考核成绩等信息，作为学员参加培训的有效证明。六、培训经费管理（一）经费来源1.财政拨款：辽宁省教育厅每年根据培训计划和工作需要，向财政部门申请培训专项经费，用于支持全省教育系统的各类培训活动。2.专项经费：争取国家和地方有关部门设立的教育专项培训经费，以及社会捐赠、企业资助等资金，专项用于特定领域或项目的培训工作。3.单位自筹：各市、县（区）教育行政部门，厅机关各处室及直属事业单位根据自身实际情况，安排一定的经费用于本单位人员的培训支出。（二）经费使用范围1.师资课酬：支付培训师资的授课费用，包括专家讲座费、教师授课费等。2.教材资料费：购买培训所需的教材、参考书籍、学习资料、在线课程资源等费用。3.培训场地及设备租赁费：租赁培训场地、教学设备、实践基地等所需的费用。4.学员差旅费：学员参加培训期间的交通、住宿等费用。5.培训管理费：培训管理部门组织实施培训项目所需的办公费用、人员费用、考核评价费用等。6.其他费用：与培训工作相关的其他合理费用支出，如培训证书制作费、教学软件购买费等。（三）经费管理与监督1.预算管理：培训管理部门应根据培训计划和实际需求，编制详细的培训经费预算，明确各项费用的支出标准和金额。预算经审核批准后，严格按照预算执行，确保经费使用的合理性和规范性。2.财务管理：建立健全培训经费财务管理制度，设立专门账户，对培训经费进行独立核算。严格执行财务审批流程，确保经费支出手续完备、凭证齐全。加强对经费使用情况的财务监督，定期进行财务审计，防止经费浪费和违规使用。3.绩效评价：建立培训经费绩效评价机制，对培训经费的使用效益进行综合评价。评价内容包括培训目标达成情况、培训质量提升情况、学员满意度、经费使用合规性等方面。根据绩效评价结果，总结经验教训，不断优化经费使用管理，提高经费使用效益。七、培训效果评估与反馈（一）评估指标体系1.学员学习效果评估：通过考试考核、作业完成情况、实践操作能力等方面，评估学员对培训知识和技能的掌握程度。2.培训满意度评估：采用问卷调查、学员座谈会等方式，了解学员对培训内容、培训方式、培训师资、培训管理等方面的满意度。3.培训对工作绩效影响评估：跟踪学员培训结束后的工作表现，评估培训对其工作效率、工作质量、创新能力等方面的提升效果。4.培训对教育事业发展贡献评估：从培训对所在地区教育质量提升、教育改革推进、人才队伍建设等方面的影响，评估培训对教育事业发展的贡献程度。（二）评估方式与周期1.评估方式：采用多元化的评估方式，包括考试考核、问卷调查、实地调研、案例分析、学员自评与互评等。综合运用定量与定性分析方法，全面、客观地评价培训效果。2.评估周期：培训结束后，及时开展培训效果评估工作。对于短期培训项目，在培训结束后1个月内完成评估；对于中长期培训项目，在培训结束后3个月内完成评估，并进行跟踪评估，了解培训效果的持续性