实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质 课件+素材 2025-2026学年九年级化学人教版上册

《实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质》目录气体的制取复习课-导入与情境引入气体制取的药品与反应原理回顾气体发生与收集装置的选择依据气体的检验与验满方法详解典型实验案例分析与装置组合探究知识总结与拓展互动01020304050601导入与情境从生活走进化学气体应用场景★医院吸氧：病人通过面罩吸入氧气，维持呼吸功能→氧气支持生命活动★灭火器工作：干粉灭火器喷出大量二氧化碳→隔绝空气，扑灭火焰●生活中的气体应用无处不在●化学实验是获取这些气体的关键途径实验室制取思考常见气体■列举生活中重要的气体：①氧气：呼吸、燃烧必需②二氧化碳：植物光合作用原料③其他：氢气、氨气等工业气体●这些气体能否在实验室制得？探究问题■实验室如何安全制取气体？→需要选择合适的药品和装置■如何收集纯净的气体？→根据气体性质决定方法●下一步将深入分析制取原理与装置匹配关系装置选择依据固热型装置■适用条件：反应物为固体且需加热→如高锰酸钾制氧气●装置特点：试管口略向下倾斜防止冷凝水倒流炸裂试管固液常温型装置■适用条件：固体+液体在常温下反应→如过氧化氢分解制氧、大理石与盐酸制二氧化碳●装置优点：操作简便，可随时添加液体药品选择核心原则★发生装置→取决于：●反应物状态（固/液）●反应条件（是否加热）★收集装置→取决于：●气体密度vs空气●溶解性及是否与水反应02药品与原理探秘气体生成之源制二氧化碳

03装置选择依据探秘气体制取核心逻辑固热型装置解析■适用条件：●反应物为固体，需加热才能反应●如高锰酸钾分解制氧气■装置特点：①试管口略向下倾斜➤防止冷凝水倒流炸裂试管②使用酒精灯加热➤提供持续热源③铁夹固定试管➤操作安全稳定固液常温型装置结构与优势■组成结构：●容器（如锥形瓶）盛放固体催化剂●分液漏斗或长颈漏斗添加液体反应物■突出优点：①无需加热，节能安全②可控制反应速率（通过调节滴液速度）③适合连续制气操作典型应用

12收集方法原则气体收集方法选择溶解性不易溶于水→可用排水法易溶于水→不能用排水法→考虑排空气法密度比空气大→向上排空气法比空气小→向下排空气法是否与空气反应会反应→不宜用排空气法04检验与验满探秘气体身份识别氧气检验■检验原理：氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃●操作步骤➤①取一根带火星的木条②伸入待测气体集气瓶内部③观察是否重新燃烧★现象判断：若木条剧烈燃烧，则为氧气二氧化碳检验

验满操作区分氧气验满■依据性质：氧气支持燃烧●操作方法➤将带火星的木条放在集气瓶瓶口★判断标准：若木条立即复燃，说明已收集满二氧化碳验满■依据性质：二氧化碳不支持燃烧●操作方法➤将燃着的木条放在集气瓶瓶口★判断标准：若火焰立即熄灭，说明已收集满05案例探秘装置组合的科学逻辑装置组合选择左侧：药品与条件★高锰酸钾制氧：→反应物状态：固体→反应条件：加热★过氧化氢制氧：→反应物状态：固+液→反应条件：常温★大理石与盐酸制二氧化碳：→反应物状态：固+液→反应条件：常温右侧：装置推荐●发生装置选择：→固热型➤用于高锰酸钾制氧→固液常温型➤用于过氧化氢或二氧化碳制取●收集装置选择：→排水法/向上排空气法➤氧气→向上排空气法➤二氧化碳※选择核心依据：反应条件与气体性质装置连接流程①气体发生装置

②洗气瓶（浓硫酸）■功能：吸收水分，干燥气体■注意点：气体应长进短出保证充分接触③收集装置■方法：向上排空气法■原因：氧气密度大于空气且不易溶于水06知识总结拓展互动启思核心脉络★制取原理：①氧气：高锰酸钾加热→分解反应②二氧化碳：碳酸钙+盐酸→复分解反应★装置选择：●发生装置→