2025年大学心理学（发展心理学实验）试题及答案

2025年大学心理学（发展心理学实验）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.在发展心理学实验中，研究婴儿对物体永久性理解的经典实验是（）A.三山实验B.视崖实验C.延迟满足实验D.皮亚杰的客体永久性实验2.为了研究儿童语言发展，研究者记录儿童在自然环境中的语言表现，这种研究方法属于（）A.观察法B.实验法C.访谈法D.问卷法3.在研究青少年认知发展时，经常采用的任务是（）A.守恒任务B.记忆广度任务C.逻辑推理任务D.心理理论任务4.发展心理学实验中，用来考察婴儿深度知觉的是（）A.陌生情境实验B.习惯化与去习惯化实验C.点红实验D.视崖实验5.研究儿童道德发展的常用方法是（）A.对偶故事法B.两难故事法C.投射测验法D.访谈法6.在发展心理学实验中，为了控制无关变量，常采用的方法是（）A.随机化B.匹配C.消除D.以上都是7.研究幼儿自我意识发展的实验是（）A.镜像自我实验B.三山实验C.陌生情境实验D.延迟满足实验8.发展心理学实验中，用来研究婴儿早期记忆的方法是（）A.再认实验B.回忆实验C.习惯化与去习惯化实验D.以上都可以9.在研究成年期认知老化时，常采用的实验范式是（）A.双任务范式B.眼动范式C.认知加工速度范式D.以上都是10.为了研究儿童社会交往能力，研究者创设了一个模拟的社交场景，观察儿童的行为表现，这种研究方法属于（）A.自然观察法B.实验室实验法C.现场实验法D.个案研究法第II卷简答题（总共4题，每题10分，请简要回答问题）1.简述发展心理学实验中常用的研究设计类型及其优缺点。2.举例说明如何运用实验法研究儿童的认知发展。3.在研究青少年情绪发展时，可能会遇到哪些伦理问题？如何应对？4.简述发展心理学实验中数据收集的方法及其适用范围。论述题（总共2题，每题15分，请详细阐述观点）1.论述发展心理学实验在揭示人类心理发展规律方面的重要作用。2.结合具体研究实例，谈谈如何综合运用多种研究方法来深入研究个体的心理发展。材料分析题（总共2题，每题20分，请阅读材料并回答问题）材料：在一项关于幼儿同伴交往的研究中，研究者选取了30名3-4岁的幼儿，将他们随机分为实验组和控制组。实验组幼儿参与了一个为期8周的社交技能训练项目，控制组幼儿则没有参与该训练。在训练前后，研究者通过观察幼儿在自由游戏时间的行为表现，记录他们与同伴互动的频率、方式以及友好程度等指标。1.请指出该研究中的自变量、因变量和控制变量。2.该研究采用了哪种实验设计类型？有什么优点？3.根据材料中的数据收集方法，谈谈如何确保数据的可靠性和有效性。材料：在研究青少年网络使用与心理健康的关系时，研究者发放了问卷给500名青少年，问卷内容包括网络使用频率、网络使用目的、心理健康状况等方面。通过对问卷数据的分析，发现网络使用时间较长且主要用于玩游戏的青少年，心理健康问题的发生率较高。1.该研究采用了哪种研究方法？有什么局限性？2.从研究结果来看，能否得出网络使用导致青少年心理健康问题的结论？为什么？3.为了进一步深入研究网络使用与青少年心理健康的关系，你认为可以采用哪些研究方法？方案设计题（总共1题，每题20分，请设计一个发展心理学实验方案）请设计一个实验方案，研究小学低年级学生注意力发展的特点及影响因素。要求包括实验目的、实验对象、实验方法、实验步骤、预期结果和讨论。答案1.D2.A3.C4.D5.B6.D7.A8.C9.D10.C简答题答案：1.常用研究设计类型：横断研究设计（优点：可同时研究不同年龄组，节省时间和精力；缺点：存在年龄差异与cohort效应混淆问题）、纵向研究设计（优点：能追踪个体发展变化；缺点：耗时费力，样本易流失）、聚合交叉设计（结合两者优点，减少缺点影响）。2.例如通过让儿童完成不同难度的认知任务，如记忆任务、推理任务等，控制任务难度、呈现方式等变量，观察不同年龄儿童的表现，研究认知发展规律。3.伦理问题：如保护青少年隐私、避免对其造成心理伤害等。应对措施：严格保密数据，告知实验风险并获得同意，及时提供心理支持等。4.数据收集方法：观察法（适用于自然情境中行为观察）、实验法（控制变量研究因果关系）、访谈法（了解主观感受和经历）、问卷法（大规模收集数据）等。论述题答案：1.发展心理学实验可通过控制变量，精确研究心理发展影响因素；揭示因果关系，明确发展机制；为理论提供实证支持，推动学科发展。2.例如研究儿童语言发展，综合运用观察法记录日常语言表现，实验法探究语言学习机制，访谈法了解儿童语言学习体验等多种方法，全面深入研究。材料分析题答案：1.自变量：是否参与社交技能训练项目；因变量：幼儿与同伴互动的频率、方式及友好程度等；控制变量：幼儿年龄、随机分组等。2.采用随机实验组控制组前后测设计。优点：能控制个体差异和无关变量，比较训练前后差异，确定训练效果。3.观察前培训观察者统一标准，多次观察取平均值，记录详细行为表现确保可靠性；控制观察时间、情境等因素保证有效性。材料分析题答案：1.采用问卷调查法。局限性：受被试主观因素影响大，可能存在回答偏差，无法确定因果关系。2.不能。因为是相关研究，只能说明两者有相关性，不能确定网络使用是导致心理健康问题的原因。3.可采用实验法控制网络使用情况观察心理健康变化；访谈法深入了解青少年网络使用体验和心理状态；结合生理指标测量等多方法研究。方案设计题答案：实验目的：研究小学低年级学生注意力发展特点及影响因素。实验对象：小学低年