2025年大学大四（学前教育学）学前教育专业毕业设计指导阶段测试题及答案

2025年大学大四（学前教育学）学前教育专业毕业设计指导阶段测试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：本大题共10小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在题后的括号内。1.学前教育学的研究对象是（）A.学前教育中的现象和问题B.幼儿学习中的现象和问题C.幼儿教师的教学行为和问题D.幼儿发展中的现象和问题2.学前教育的基础性是指学前教育具有（）A.奠基性B.启蒙性C.先导性D.发展性3.我国学前教育目标的特征有二，一是在全面发展要求上反映学前儿童身心发展的特点和可能性，二是（）A.人文性B.发展性C.启蒙性D.科学性4.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性5.幼儿教师从教师系列中分化出来，源自（）A.福禄贝尔创设幼儿园后B.现代家庭教育的兴起C.英美幼儿教育兴起D.中国蒙养院建立之时6.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于（）A.1915年B.1923年C.1934年D.1936年7.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.判断幼儿是否有心理问题D.为建立幼儿档案提供依据8.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿C.幼儿分不清左右D.使幼儿看得更清楚9.幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是（）A.游戏B.交往C.活动D.游玩10.幼儿全面发展教育是以（）为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨的。A.幼儿身心发展的可能B.幼儿目前的发展状况C.幼儿的潜力D.幼儿身心发展的现实与可能第II卷（非选择题共70分）二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.学前教育学是专门研究学前教育现象，揭示学前教育规律的一门科学。2.学前教育的基本功能是促进幼儿个体的社会化和个性化。3.学前教育目标具有前瞻性、活动性、发展性、基础性等特点。4.幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿学习的主动性。5.幼儿教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力。6.教师在准备环境时的作用主要表现为控制环境、调整环境、准备环境。7.幼儿在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。8.幼儿园教育教学组织形式主要有集体活动、小组活动、个别活动。9.幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。10.幼儿德育的内容主要包括发展幼儿的社会性和个性两个方面。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述学前教育学的研究任务。2.简述学前教育目标制定的依据。3.简述幼儿教师应具备的专业素质。4.简述幼儿园游戏的教育作用。四、论述题（本大题共1小题，15分）材料：在幼儿园的一次集体活动中，教师组织幼儿进行了一场关于“我爱我家”的主题绘画活动，并给予幼儿充分的时间自由创作。活动结束后，教师发现大部分幼儿都能围绕“家”的主题进行创作，有的画了自己和家人一起吃饭的场景，有的画了家里的宠物，还有的画了房子的外观。但也有个别幼儿似乎不知道该画什么，在纸上发呆。问题：请结合学前教育学的相关理论，分析教师在这次活动中的做法，并谈谈如何更好地促进幼儿在艺术活动中的发展。五、案例分析题（本大题共1小题，15分）材料：某幼儿园大班的一节数学活动课上，教师让幼儿用小棒拼搭三角形。活动开始时，教师先示范了如何用三根小棒拼成一个三角形，并强调了三角形的三条边是一样长的。然后让幼儿自己动手拼搭。在活动过程中，教师发现有个小朋友小明总是拼不好三角形，小棒总是掉下来。教师走过去，轻轻握住小明的手，帮助他完成了一个三角形的拼搭，并鼓励他继续尝试。之后，小明又尝试了几次，终于能够自己独立拼搭出三角形了。问题：请分析教师在这个案例中的行为，运用学前教育学的相关知识说明教师的做法是否恰当，并提出改进建议。答案：1.A2.A3.C4.D5.A6.B7.A8.A9.C10.D二、填空题1.学前教育学规律2.社会化个性化3.前瞻性活动性发展性基础性4.主动性5.幼儿家长6.控制环境调整环境准备环境7.过程8.集体活动小组活动个别活动9.身体正常发育机能协调发展10.社会性个性三、简答题1.研究学前教育现象；揭示学前教育规律；探讨学前教育价值；指导学前教育实践。2.社会发展的要求；幼儿身心发展规律与特点；教育目的。3.职业道德素质；专业知识素质；专业能力素质。4.游戏能促进幼儿身体发展；游戏能促进幼儿认知发展；游戏能促进幼儿社会性发展；游戏能促进幼儿情感发展。四、论述题教师给予幼儿充分自由创作时间，符合幼儿艺术活动自主发展原则。大部分幼儿能围绕主题创作，体现了幼儿在自由创作中发挥想象力。个别幼儿不知画什么，教师可在活动前引导幼儿观察生活中的家，丰富经验；活动中针对个别幼儿给予启发，如提问引导其思考。还可组织分享交流，拓展幼儿思路，更好促进幼儿在艺术活动中发展。五、案例分析题教师行为恰当。教师示范正确拼搭方法，遵循直观