2025福建泉州丰泽教育管理集团有限公司招聘从事教学工作国企员工200人笔试历年参考题库附带答案详解

2025福建泉州丰泽教育管理集团有限公司招聘从事教学工作国企员工200人笔试历年参考题库附带答案详解一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共50题）1、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，实现个性化教学资源推送。这一举措主要体现了现代教育技术应用中的哪一核心理念？A.教育公平优先B.以学生发展为中心C.教师主导课堂D.统一教学进度管理2、在组织学生开展小组合作学习时，教师发现个别学生参与度低。最有效的改进策略是？A.安排成绩优秀的学生担任组长统一决策B.减少合作任务频次，改为教师讲授C.明确小组成员分工并建立个人责任评价机制D.由教师指定发言代表减少讨论时间3、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一做法主要体现了信息技术在教育领域的哪项功能？A.丰富教学资源呈现形式B.实现个性化学习支持C.提升教师信息技术能力D.加强家校沟通效率4、在组织学生开展小组合作学习时，教师发现某小组因任务分工不均导致效率低下。此时最恰当的干预策略是？A.立即指定一名学生担任组长统一指挥B.中止活动并全班批评该小组表现C.引导小组成员协商制定责任分工表D.教师直接重新分配每位成员任务5、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了信息技术在教育领域中的哪项功能？A.资源共享功能B.教学评价功能C.个性化学习支持功能D.家校协同沟通功能6、在组织学生开展跨学科主题学习时，教师需整合多学科知识设计任务。这要求教师重点提升哪方面能力？A.学科知识记忆能力B.课堂纪律管理能力C.课程整合与设计能力D.考试命题编制能力7、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了信息技术在教育中的哪项功能？A.信息传递功能B.资源共享功能C.学习诊断与反馈功能D.远程教学支持功能8、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并构建知识体系。这种教学模式主要体现了下列哪种教育理念？A.行为主义学习理论B.建构主义学习理论C.认知结构迁移理论D.社会学习理论9、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学资源配置。这一做法主要体现了信息技术在教育领域的哪项功能？A．信息存储功能

B．过程监控与反馈功能

C．远程通信功能

D．数据加密功能10、在组织学生开展小组合作学习时，教师将不同能力水平的学生混合分组，以促进相互帮助与共同提高。这一分组策略主要依据的教育心理学理论是？A．认知发展阶段理论

B．最近发展区理论

C．多元智能理论

D．经典条件反射理论11、某地在推进智慧校园建设过程中，注重信息技术与教育教学深度融合，通过搭建资源共享平台、实施网络教研等方式提升教学质量。这一做法主要体现了教育发展的哪一趋势？A.教育均衡化B.教育信息化C.教育终身化D.教育国际化12、在组织学生开展小组合作学习时，教师发现个别学生依赖他人完成任务，缺乏主动参与。最适宜的应对策略是？A.取消小组合作，改为个人独立学习B.指定明确分工并进行个人责任评价C.让成绩优秀的学生承担全部关键任务D.减少合作学习次数，增加教师讲授时间13、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一做法主要体现了信息技术在教育中的哪项功能？

A.促进教育资源均衡配置

B.提升教育管理效率

C.实现个性化学习支持

D.加强家校协同沟通14、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并提出解决方案，这种教学策略主要体现了哪种教育理念？

A.行为主义学习观

B.认知同化理论

C.建构主义学习观

D.多元智能理论15、某地推进智慧校园建设，拟通过大数据分析学生学习行为，优化教学策略。下列最能削弱该措施有效性的一项是：

A．部分学生在不同教学场景下的学习行为存在较大差异

B．学校已为全体教师配备智能教学终端设备

C．学生在测试中取得的成绩与学习行为数据高度相关

D．家庭环境对学习行为的影响未被纳入数据分析范围16、在推进区域教育均衡发展的过程中，某地采取“强校带弱校”结对帮扶模式。以下最能支持该模式可持续实施的一项是：

A．薄弱学校教师流动性明显高于优质学校

B．结对学校通过联合教研提升了教师专业能力

C．部分优质学校表示帮扶增加了管理负担

D．教育资源分配仍存在区域不均现象17、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学资源配置。这一举措主要体现了信息技术在教育中的哪种功能？A.信息存储功能B.数据管理功能C.资源共享功能D.决策支持功能18、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并形成知识建构。这种教学模式主要体现了下列哪种教育理念？A.行为主义学习理论B.认知同化理论C.建构主义学习理论D.人本主义教育观19、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了信息技术在教育中的哪种功能？A.信息传递功能B.资源共享功能C.数据决策功能D.远程教学功能20、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并建构知识体系。这种教学理念主要源于哪位教育心理学家的理论？A.斯金纳B.布鲁纳C.桑代克D.华生21、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，精准推送个性化学习资源。这一做法主要体现了信息技术在教育中的哪种应用？A.教学资源数字化B.教学管理自动化C.教学评价标准化D.教学过程个性化22、在组织学生开展小组合作学习时，教师发现个别学生参与度低。最有效的改进策略是？A.增加小组人数以分散责任B.由成绩优秀学生主导讨论C.明确个人任务与评价机制D.减少合作学习的总时长23、某地推行智慧社区建设，通过整合大数据、物联网等技术手段，实现对居民生活需求的精准响应。这一举措主要体现了政府公共服务的哪一发展趋势？A.公共服务均等化B.公共服务多元化C.公共服务智能化D.公共服务法治化24、在组织管理中，若决策权集中在高层，层级分明，指令自上而下传递，这种组织结构最可能属于：A.矩阵型结构B.扁平化结构C.事业部制结构D.直线制结构25、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了信息技术在教育领域的哪项功能？A．信息存储功能

B．资源共享功能

C．过程监控与反馈功能

D．远程通信功能26、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并构建知识体系。这种教学模式主要体现的教学理念是？A．行为主义学习理论

B．认知发现学习理论

C．程序教学理论

D．联结主义理论27、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了信息技术在教育领域中哪一方面的应用？A.教育资源均衡配置B.教学过程个性化支持C.教师绩效考核优化D.学校行政管理简化28、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并构建知识体系。这种教学模式主要体现了下列哪种教育理念？A.行为主义学习理论B.认知同化理论C.建构主义学习观D.人本主义教育观29、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学资源配置。这一举措主要体现了信息技术在教育领域中的哪项功能？A.促进教育公平B.提升管理效率C.实现个性化教学D.增强家校互动30、在组织学生开展小组合作学习时，教师发现个别学生主导讨论，其他成员参与度低。为提升整体协作效果，最有效的策略是？A.更换小组成员组成B.明确小组内角色分工C.减少合作学习频率D.由教师直接讲授31、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了信息技术在教育领域的哪项功能？A.信息存储与传递B.数据挖掘与决策支持C.远程通信与协作D.资源整合与共享32、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并建构知识，这种教学模式主要依据的学习理论是？A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论33、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了信息技术在教育中的哪种功能？A.信息传递功能B.学习评价与反馈功能C.资源共享功能D.远程教学支持功能34、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并构建知识体系。这种教学模式主要体现的教学理论基础是？A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论35、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学资源配置。这一举措主要体现了现代教育技术应用中的哪一核心理念？A.教育公平优先B.数据驱动决策C.教师主导课堂D.传统教学回归36、在组织学生开展小组合作学习时，教师发现个别学生消极参与。最有效的干预策略是？A.公开批评以示警示B.取消其小组活动资格C.调整小组任务分工并明确个人责任D.让其他组员代为完成其任务37、某市在推进智慧城市建设中，通过大数据平台整合交通、环境、公共安全等信息，实现城市运行状态的实时监测与预警。这一做法主要体现了政府在履行哪项职能？A.经济调节B.市场监管C.社会管理D.公共服务38、在一次团队协作任务中，成员因意见分歧导致进度滞后。负责人组织会议，鼓励各方表达观点，并引导达成共识。这一领导方式主要体现了哪种管理理念？A.权威式管理B.民主式管理C.放任式管理D.指令式管理39、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学策略。这一举措主要体现了信息技术在教育领域中的哪项功能？A.丰富教学资源呈现形式B.实现教育管理精准化C.提升教师信息技术能力D.促进家校沟通便捷化40、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并构建知识体系。这种教学模式主要体现了下列哪种教育理念？A.行为主义学习理论B.建构主义学习理论C.认知结构迁移理论D.社会学习理论41、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学资源分配。这一举措主要体现了信息技术在教育领域的哪种功能？A.信息存储功能B.数据处理与决策支持功能C.远程通信功能D.资源共享功能42、在组织学生开展跨学科主题学习时，教师通过整合科学、技术、工程与数学内容，引导学生解决真实情境问题。这种教学模式被称为？A.分科教学B.探究式学习C.STEM教育D.翻转课堂43、某地推进智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了现代教育技术应用中的哪一特征？A.教育资源均等化B.教学过程个性化C.教学管理集中化D.教师角色边缘化44、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并构建知识体系。这种教学模式主要基于哪一学习理论？A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论45、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案。这一举措主要体现了信息技术在教育中的哪种功能？A.信息存储功能B.数据处理与决策支持功能C.远程通信功能D.资源共享功能46、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并构建知识体系。这种教学模式主要体现了下列哪种教育理念？A.行为主义学习理论B.建构主义学习理论C.认知结构学习理论D.社会学习理论47、某地推行智慧校园建设，通过大数据分析学生学习行为，优化教学资源配置。这一举措主要体现了现代教育对哪一功能的强化？A.文化传承功能B.个体发展功能C.社会筛选功能D.信息整合功能48、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究并构建知识体系。这种教学模式主要依据的学习理论是？A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论49、某地在推进智慧校园建设过程中，逐步实现教学设备智能化、管理流程数字化。这一举措最能体现现代教育发展的哪一趋势？A.教育公平化B.教育信息化C.教育终身化D.教育国际化50、在课堂教学中，教师通过设置问题情境，引导学生自主探究、合作讨论，最终达成知识建构。这种教学模式主要体现了下列哪种教育理念？A.行为主义学习理论B.认知主义学习理论C.建构主义学习理论D.人本主义学习理论

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】智慧校园利用大数据分析学习行为并推送个性化资源，强调根据学生个体差异进行因材施教，突出学生的主体地位和发展需求，体现了“以学生发展为中心”的教育理念。其他选项虽有一定价值，但不符合技术赋能个性化学习的核心逻辑。2.【参考答案】C【解析】合作学习中参与度低常因责任分散所致。明确分工并实施个人责任评价，能有效提升每位成员的投入度，促进协作与accountability。A和D易导致权力集中，B回归传统教学，均不利于学生自主性与合作能力培养。C选项符合合作学习的结构化设计原则。3.【参考答案】B【解析】题干强调“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”，核心在于根据学生个体数据提供针对性教学，体现的是个性化学习支持。A项侧重资源展示，C项关注教师能力，D项涉及家校互动，均与数据驱动的个性化教学关联较弱。B项准确反映信息技术因材施教的功能，故选B。4.【参考答案】C【解析】合作学习强调学生自主性与协作能力发展。C项通过引导协商，既解决分工问题，又培养沟通与责任意识，符合教育规律。A项削弱学生主动性，B项打击积极性，D项替代学生决策，均不利于能力培养。C项体现教师“引导者”角色，是最佳策略。5.【参考答案】C【解析】题干中强调“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”，说明系统能根据学生个体差异提供针对性教学支持，体现的是个性化学习支持功能。A项侧重资源获取，B项侧重结果评估，D项侧重沟通机制，均不符合“基于学习行为数据优化教学”的核心逻辑，故选C。6.【参考答案】C【解析】跨学科主题学习强调知识融合与任务驱动，教师需打破学科壁垒，系统设计学习活动，因此核心是课程整合与设计能力。A、D侧重单一学科知识输出，B属于课堂管理范畴，与“整合多学科知识”无直接关联，故正确答案为C。7.【参考答案】C【解析】题干强调“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”，说明系统能够收集学习数据，识别学习问题，提供个性化反馈，属于学习诊断与反馈功能。A项侧重信息单向传递，B项强调资源互通，D项指向跨时空授课，均与数据驱动的教学优化关联较弱。C项准确体现大数据在精准教学中的核心作用。8.【参考答案】B【解析】建构主义强调学习者在一定情境中，通过主动探究、互动协作来建构知识。题干中“设置情境”“自主探究”“构建知识体系”正是建构主义的核心特征。A项强调刺激-反应，C项关注知识结构迁移，D项侧重观察模仿，均不符。B项准确反映以学生为中心的知识建构过程。9.【参考答案】B【解析】智慧校园利用大数据分析学生的学习行为，实时掌握学习进度与问题，进而调整教学策略与资源配置，体现了信息技术对教学过程的监控与动态反馈功能。信息存储（A）仅涉及数据保存，远程通信（C）侧重信息传输，数据加密（D）保障信息安全，均非本题核心。故选B。10.【参考答案】B【解析】维果斯基的“最近发展区”理论强调，学生在更有能力的同伴或成人帮助下，能够完成超出其独立水平的任务。混合能力分组正是利用同伴间的互助，推动学生在最近发展区内实现进步。认知发展阶段理论（A）关注年龄与思维发展关系，多元智能理论（C）强调智能多样性，经典条件反射（D）属于行为主义学习观，均不直接支持该策略。故选B。11.【参考答案】B【解析】题干中提到“智慧校园”“信息技术与教育教学融合”“资源共享平台”“网络教研”等关键词，均指向现代信息技术在教育领域的广泛应用，这正是教育信息化的核心特征。教育信息化强调利用现代技术手段优化教学过程、提升资源利用效率，推动教学模式变革，因此正确答案为B。其他选项虽为教育发展趋势，但与题干情境不符。12.【参考答案】B【解析】小组合作学习中出现“搭便车”现象，根本解决路径是明确个体责任。通过合理分工并结合对个人贡献的评价，可提升每位学生的参与度与责任感。A、D选项因噎废食，削弱合作能力培养；C选项违背公平原则，不利于全体发展。B项既保留合作优势，又强化个体投入，符合现代教学理念，故为正确答案。13.【参考答案】C【解析】题干强调“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”，核心在于根据个体学习数据进行精准教学干预，体现的是对学习者个体差异的响应。这属于信息技术支持下的个性化学习服务功能。A项侧重区域或校际资源分配，B项侧重行政管理流程优化，D项侧重沟通机制，均与学习行为数据分析关联较弱。故选C。14.【参考答案】C【解析】建构主义强调学习者在一定情境中，通过主动探究、合作交流来建构知识。题干中“设置问题情境”“引导自主探究”正符合建构主义倡导的“以学生为中心”“知识由学习者主动建构”的核心观点。A项强调刺激-反应，B项强调新知识与已有认知结构关联，D项强调智能类型多样性，均不直接体现情境探究与知识自主建构过程。故选C。15.【参考答案】D【解析】题干主张通过大数据分析学习行为优化教学，其有效性依赖于数据的全面性和代表性。D项指出家庭环境这一重要影响因素未被纳入分析，说明数据存在明显缺失，会直接影响分析结果的科学性，从而削弱措施的有效性。A项描述的是学习行为的正常波动，不影响整体分析价值；B、C项均为支持性信息。故最能削弱的是D项。16.【参考答案】B【解析】题干关注“强校带弱校”模式的可持续性，关键在于是否产生积极成效并形成良性循环。B项表明联合教研提升了教师能力，说明帮扶产生了实质性成果，有助于提升薄弱学校内生动力，支持模式长期运行。A、C项揭示问题，可能削弱可持续性；D项是背景描述，不直接支持措施。因此，B项最能支持该模式可持续实施。17.【参考答案】D【解析】题干中提到“通过大数据分析学生学习行为，优化教学资源配置”，说明信息技术通过对数据的采集与分析，为教育管理提供科学依据，属于辅助决策的过程。决策支持功能强调利用数据模型和分析技术提升决策科学性，契合题意。其他选项虽与信息技术相关，但不符合“优化资源配置”所体现的决策导向。18.【参考答案】C【解析】建构主义强调学习者在一定情境中，通过主动探究、协作交流来构建知识。题干中“设置问题情境”“引导学生自主探究”正是建构主义教学的典型特征。行为主义关注刺激-反应，认知同化侧重已有知识吸收新知识，人本主义强调情感与自我实现，均不如建构主义贴切。19.【参考答案】C【解析】题干中强调“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”，核心在于利用数据进行分析并指导教育决策，属于信息技术的“数据决策功能”。A项信息传递指知识的单向传达；B项资源共享强调跨区域使用教育资源；D项远程教学侧重异地授课，均与数据驱动决策无关。故选C。20.【参考答案】B【解析】布鲁纳提出“发现学习”理论，主张学生在教师引导下通过探究主动建构知识，与题干中“问题情境”“自主探究”高度契合。斯金纳强调行为主义的强化学习；桑代克提出试误说；华生为行为主义代表人物，均不强调认知建构。因此答案为B。21.【参考答案】D【解析】题干强调“通过大数据分析学生学习行为”“精准推送个性化学习资源”，核心在于根据个体差异提供定制化学习支持，体现的是教学过程的个性化。A项侧重资源形态转化，B项强调管理流程效率，C项关注评价统一标准，均与“因材施教”的个性化服务不完全匹配。D项准确反映信息技术赋能教育个性化的核心价值。22.【参考答案】C【解析】合作学习中成员参与不均常因责任模糊。C项“明确个人任务与评价机制”能增强个体责任感，促进全员投入。A项可能加剧“搭便车”现象；B项削弱平等参与；D项回避问题本质。科学的合作学习强调“异质分组、积极互赖、个体责任”，C项最符合教育心理学原则。23.【参考答案】C【解析】题干中强调“智慧社区”“大数据”“物联网”“精准响应”，均指向技术驱动下的服务模式升级，核心在于利用信息技术提升服务效率与精准度，符合“智能化”特征。均等化强调地域与群体间的公平性，多元化侧重服务主体与形式的多样，法治化强调依法管理，均与题干重点不符。故选C。24.【参考答案】D【解析】直线制结构特点为权力集中、层级分明、统一指挥，适用于规模较小或指令性强的组织，与题干描述高度契合。矩阵型结构兼具纵向与横向管理，扁平化结构层级少、分权明显，事业部制按产品或区域划分独立经营单位，均不符合“决策集中”“自上而下”特征。故选D。25.【参考答案】C【解析】题干中“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”强调对学习过程的动态监测与及时反馈，从而实现教学调整。这体现了信息技术的过程监控与反馈功能。A项侧重数据保存，B项强调跨区域共享教育资源，D项指远程交流，均与题干情境不符。故选C。26.【参考答案】B【解析】题干中“设置问题情境”“自主探究”“构建知识体系”体现学生主动参与知识发现的过程，符合布鲁纳提出的认知发现学习理论。该理论强调学习是主动形成认知结构的过程。A项强调刺激—反应，C项源于斯金纳的操作性条件反射，D项属人工智能学习模型，均不符。故选B。27.【参考答案】B【解析】题干中“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”强调根据个体学习数据进行精准教学干预，体现的是因材施教和个性化学习支持。这属于信息技术在教学过程中实现个性化服务的应用，而非资源分配、行政管理或教师考核。故正确答案为B。28.【参考答案】C【解析】建构主义强调学习者在一定情境下，借助他人帮助，通过意义建构获得知识。题干中“设置问题情境”“自主探究”“构建知识体系”正是建构主义倡导的主动建构过程。行为主义关注刺激-反应，认知同化侧重已有知识吸收新知识，人本主义强调情感与自我实现，均不如建构主义贴切。故选C。29.【参考答案】C【解析】题干强调“通过大数据分析学生学习行为”，说明系统能够根据学生个体差异提供针对性的教学支持，这正是个性化教学的核心特征。信息技术通过采集和分析学习数据，帮助教师精准识别学生的学习难点与偏好，进而调整教学策略，实现“因材施教”。虽然其他选项也有一定关联，但“实现个性化教学”最直接对应数据分析与教学优化的逻辑主线。30.【参考答案】B【解析】明确角色分工（如记录员、发言人、时间管理员等）可确保每位学生承担具体责任，从而提升参与积极性与协作质量。这是合作学习理论中的关键策略，能有效避免“搭便车”或“主导垄断”现象。更换成员（A）治标不治本，减少频率（C）或回归讲授（D）则违背合作学习初衷。B项从机制设计入手，最具可行性与教育科学依据。31.【参考答案】B【解析】题干中强调“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”，核心在于利用数据分析结果指导教学决策，属于信息技术的“数据挖掘与决策支持”功能。A项侧重信息保存与传播，C项强调远程互动，D项关注资源集中共享，均与行为分析和方案优化关联较弱。B项准确体现数据驱动教育改进的现代教育技术特征。32.【参考答案】C【解析】建构主义强调学习者在一定情境中，通过主动探究、合作交流等方式建构知识。题干中“设置问题情境”“引导学生自主探究”“建构知识”等关键词，均契合建构主义的核心理念。行为主义关注刺激—反应，认知主义侧重信息加工过程，人本主义强调情感与自我实现，均不如建构主义贴合情境教学的本质。33.【参考答案】B【解析】题干中强调“通过大数据分析学生学习行为，优化教学方案”，说明信息技术用于收集和分析学习过程数据，进而实现精准评价与动态反馈，属于学习评价与反馈功能。A项侧重单向传播，C项强调资源开放共享，D项指向异地实时教学，均与“数据分析优化教学”核心不符。故选B。34.【参考答案】C【解析】建构主义强调学习者在一定情境下，借助他人帮助，利用资源主动建构知识意义。题干中“设置情境”“自主探究”“构建知识体系”正是建构主义的核心特征。A项强调刺激-反应，B项关注信息加工过程，D项侧重情感与自我实现，均不契合“主动建构”的关键词。故选C。35.【参考答案】B【解析】题干中强调“通过大数据分析学生学习行为”“优化资源配置”，表明决策依据来源于数据反馈，体现了“数据驱动决策”的教育技术理念。该理念强调利用技术手段收集、分析教育数据，提升教学与管理的科学性。A项虽为教育目标，但非技术应用核心；C、D项与信息化、智能化趋势不符。故选B。36.【参考答案】C【解析】合作学习中消极参与多源于责任模糊。C项通过明确分工落实个人责任，增强参与动机，符合建构主义教学理论。A、B项易伤害学生自尊，抑制积极性；D项纵容依赖行为，违背合作学习初衷。科学策略应聚焦机制优化而非惩罚，故选C。37.【参考答案】D【解析】智慧城市建设利用信息技术提升城市服务水平，增强居民生活质量，属于政府提供公共服务的范畴。题干中提到的交通、环境、公共安全等信息整合与实时监测，目的在于优化公共服务供给效率与质量，而非直接进行经济调控或市场监管，也不局限于社会秩序维护。因此，最符合的是公共服务职能。38.【参考答案】B【解析】负责人未强制决策，而是通过组织讨论、倾听意见、引导共识，体现尊重成员参与权与集体决策的过程，符合民主式管理的核心特征。权威式与指令式强调上级命令，放任式则缺乏干预。题干中主动协调与鼓励表达，正是民主管理的典型做法。39.【参考答案】B【解析】题干强调“通过大数据分析学生学习行为，优化教学策略”，核心在于利用数据实现教学决策的科学化和个性化，属于教育管理中的精准化应用。A项侧重资源展示，C项关注教师能力，D项聚焦沟通渠道，均与数据驱动管理的主旨不符。故选B。40.【参考答案】B【解析】建构主义强调学习者在一定情境下，借助他人帮助，通过意义建构获得知识。题干中“设置问题情境”“自主探究”“构建知识体系”正符合建构主义的核心观点。A项注重刺激-反应，C项强调原有认知结构的作用，D项侧重观察模仿，均与题意不符。故选B。41.【参考答案】B【解析】题干强调“通过大数据分析学习行为”“优化教学资源分配”，核心在于利用数据进行分析并辅助教育管理决策，属于信息技术的数据处理与决策支持功能。A项侧重保存信息，C项侧重网络传输，D项强调资源互通，均与“分析—优化”逻辑关联较弱。故选B。42.【参考答案】C【解析】STEM教育即科学（Science）、技术（