苏教版语文五年级上册：金蝉脱壳-教案设计

课题7、金蝉脱壳总2课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第四、五自然段。2、能借助课文具体的语言材料，掌握金蝉脱壳的过程和特点，感受金蝉脱壳的神奇，激发乐于观察周围事物的兴趣。3、感知课文的表达方法、理清表达顺序。第1课时课型：新授重点正确流利有感情地朗读课文，背诵四、五自然段。教具：多媒体难点借助课文具体语言材料，理解课文内容。教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、学情调查1、读一读：搜索枝丫配合枝繁叶茂金蝉脱壳协调恢复抽搐依依不舍奇特动人2、联系上下文说说下列词语的意思：枝繁叶茂金蝉脱壳依依不舍奇特动人3、朗读课文，说说课文的主要内容。二、学习板块（一）(一)合作探究----初读课文，学习生字词，理清课文脉落。学习导引：1、自由轻声读课文，要读准字音、读通句子，做到不多字、不少字、不读破句、不随意停顿，难读的地方自己多练读几遍。然后用课文先写了什么，接着写了什么，最后写了什么这样的句式说说课文的大体内容，并找一找课文哪几小节具体写了金蝉脱壳的过程。2、练习正确流利地课文。（二）展示交流：1、交流字词学习情况。2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。3、说说课文主要内容。三、学习板块（二）（一）合作探究———指导写字，完成习字作业1、引领学生仔细读字，体会字的间架结构。2、有重点地指导一些字。3、学生完成习字作业，教师再有针对性地指导。（二）展示交流：四、学习板块（三）（一）合作探究———略读第一二自然段学习导引1、自由读第一二自然段，联系全文，思考:哪个词可以看作是全文的中心词？2、练习有感情地朗读这两个自然段。（二）展示交流有感情地朗读课文第一二自然段。五、达标检测1、课后第2题（描红）2、学习手册第一、二题。六、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么（引导：课文内容，学习方法等）？还有哪些问题或者困惑？教师检查学生的预习情况，通过读一读，考察学生对字词的掌握情况。学生交流学习情况，教师给予纠正不正确的读音。学生略读课文的一二自然段，找到全文的中心句，对课文进行初步的感知和理解。教学反思课题总2课时教学目标本课第2课时课型：新授重点教具：多媒体难点教学环节与内容（预习展示反馈）方法指导与拓展评价一、学情调查1、金蝉脱壳就是蝉把它外面的一层壳蜕掉。课文中哪一句很好地概括写了金蝉脱壳这个过程？2、那几自然段描写了金蝉脱壳的过程？朗读课文有关语句。二、学习板块（一）（一）合作探究——品读课文3-6自然段学习引导仔细读课文3-6自然段，思考：这部分内容是按怎样的顺序写的？（脱壳前、脱壳时、脱壳后。）仔细品读，在这些文字旁边写下自己的读书感受。可抓住以下语句重点品读：◆开始脱壳了！蝉虫整个身体……背上……先是……接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动……（1）蝉虫是怎样脱壳的？（2）想一想，这部分是按照什么顺序写的？如果小作者把各部分出壳的次序打乱了写，好不好？为什么？（3）小作者观察十分仔细，各部位出壳的描写是各不相同，妙趣横生，你最喜欢哪一部分的描写，找一找，读一读，再说说自己读后的感受体会！◆最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。”（1）圈画出动词，感受蝉儿脱壳动作完成的自然协调，体会小作者的观察仔细，用词准确。并练习有感情地朗读这部分。（2）小作者在描写蝉脱壳这部分还注意了详略。哪部分是详细写的？。(3)现在是不是感觉亲眼目睹了这脱壳的情景了？请大家把脑海中的这个清晰画面读出来吧。◆蝉儿的肚子在不停地颤动着，每颤动一次，身上的颜色就由浅而深地变化一次，渐渐地变成了深绿色，变成了棕黑色。（1）蝉刚出壳后各部分又发生了哪些变化？找出有关语句读一读。翅膀的变化——由小变大，颜色的变化——由浅变深。（2）出壳后的蝉变化之快，变化之多，简直是奇迹，就像一个引人入胜的神奇魔术。让我们再来读一读吧！（二）展示交流1、在刚才的学习中，你还有哪些问题自己不能解决的？在小组内交流讨论。2、交流你对有关句子的品读，说说自己的感悟和理解。（师注意引导和点拨）3、同桌相互美美地读一读，表达你对蝉儿脱壳情景的喜爱。三、学习板块（二）（一）合作探究——有感情地朗读、背诵课文学习引导1、在金蝉脱壳的过程中，你认为那种情景最“奇特动人”？圈出有关语句读读，交流感受。2、试着背诵自己喜欢的片段。（二）展示交流1、品读感悟。2、试背课文。（注意表达顺序。）四、达标检测学习手册第三题。补充习题第三、四题。五、总结提升1、课后观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本课写法（按一定顺序表达、采用总分总构段），写一篇观察日记。学生找到描写金蝉脱壳的过程，有感情的朗读这些语句。结合课文，教师引导学生借助课文的语言文字，来说说蝉儿是如何脱壳的。并结合自己