2026年中小学教师职称评审考试试题及答案

2026年中小学教师职称评审考试试题及答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.2026年新版《中小学教师职业道德规范》把“坚持言行雅正”细化为哪一条具体行为准则？A.课堂上不使用方言B.网络发言须实名备案C.不得向学生推销商品D.不得利用学生信息牟利答案：D2.依据《义务教育课程方案（2025修订）》，小学阶段每学年综合实践活动最低课时为：A.12课时B.20课时C.30课时D.36课时答案：C3.教师对学生进行惩戒时，最优先遵循的原则是：A.教育性B.公开性C.一致性D.便捷性答案：A4.在布鲁纳的“螺旋式课程”理论中，强调学科基本结构的呈现方式是：A.直线式递进B.圆周式复现C.螺旋式上升D.散点式渗透答案：C5.2026年起，中小学教师职称评审对“学生综合素质提升”佐证材料的核心要求是：A.提供学生竞赛获奖证书B.提供学生成长档案袋C.提供学生期末成绩单D.提供学生体检报告答案：B6.维果茨基“最近发展区”概念在教学中最直接的应用是：A.分层作业B.同伴互评C.支架式教学D.翻转课堂答案：C7.教师对学生进行形成性评价时，下列哪种工具最能体现“促进学习”功能？A.期末统考试卷B.课堂即时贴反馈C.区域统测排名D.高考模拟卷答案：B8.2026年教育部推行的“教师数字画像”系统中，不纳入采集维度的是：A.教师网络教研时长B.教师在线作业批改速度C.教师家庭网络带宽D.教师数字资源制作数量答案：C9.根据《未成年人学校保护规定》，学校对学生个人信息的保存期限原则上为：A.学段结束后立即删除B.毕业后一年C.毕业后五年D.永久保存答案：B10.教师在课堂上使用生成式人工智能辅助教学时，必须提前完成的动作是：A.向教育局备案算法型号B.向学生说明数据训练来源C.向家长收取技术使用费D.向学校申请教学专利答案：B11.2026年新版教师职称评审取消的硬性指标是：A.年度考核合格B.班主任年限C.论文篇数D.继续教育学时答案：C12.教师对学生进行“学科德育”时，最核心的转化环节是：A.知识点讲解B.学生活动体验C.课后习题训练D.单元测试评价答案：B13.在“双减”背景下，学校课后服务经费的主要来源是：A.家长众筹B.社会赞助C.财政全额保障D.教师义务奉献答案：C14.教师进行课堂观察时，采用“S-T教学行为分析”工具，其中“T”行为指：A.教师发问B.教师讲授C.教师板书D.教师演示答案：B15.2026年起，中小学教师职称评审对“校本课程”成果的认可方式是：A.课程纲要+实施视频+学生作品B.课程论文+教材出版C.课程获奖证书+专家推荐信D.课程PPT+说课稿答案：A16.教师对学生进行劳动教育评价时，应优先采用：A.技能等级证书B.劳动任务清单+成长记录C.同伴互评分数D.家长签字确认答案：B17.在“项目化学习”设计中，驱动性问题应具备的首要特征是：A.答案唯一B.情境真实C.步骤清晰D.耗时短答案：B18.教师使用“学习科学”研究成果改进课堂时，最能提升“知识保持率”的策略是：A.增加课堂趣味故事B.安排分散练习C.使用彩色课件D.提高声音分贝答案：B19.2026年职称评审材料中，教学反思部分字数要求为：A.300字以上B.500字以上C.800字以上D.1000字以上答案：C20.教师对学生进行心理健康筛查后，发现高危个体，首要遵循的流程是：A.立即通知全班B.24小时内报告学校心理中心C.发布朋友圈警示D.要求家长停课答案：B21.教师在课堂中使用“同伴教学”策略，其理论依据主要来自：A.班杜拉社会学习理论B.斯金纳操作条件反射C.桑代克试误说D.苛勒顿悟说答案：A22.2026年起，中小学教师申报高级职称须完成“跨学科主题学习”课例数量：A.1个B.2个C.3个D.4个答案：B23.教师对学生进行“学科阅读”指导时，首要培养的能力是：A.快速浏览B.信息提取C.批判思考D.背诵记忆答案：B24.在“教学评一致性”设计中，最关键的对齐维度是：A.目标—活动—评价B.教材—作业—考试C.教师—学生—家长D.知识—技能—情感答案：A25.教师使用“课堂应答系统”收集学生数据时，应遵循的伦理原则是：A.数据归属教师个人B.学生可撤回授权C.数据可商业出售D.无需告知学生答案：B26.2026年新版职称评审对“乡村学校支教”年限的最低要求为：A.半年B.1年C.2年D.3年答案：B27.教师对学生进行“表现性评价”时，最常用的评分工具是：A.量规B.百分制试卷C.标准化测验D.排名表答案：A28.在“学习共同体”课堂中，教师角色应转向：A.知识权威B.学习首席C.纪律警察D.旁观记录者答案：B29.教师对学生进行“数据驱动教学”时，首要环节是：A.数据采集B.数据清洗C.数据可视化D.数据存档答案：A30.2026年起，中小学教师职称评审对“家校社协同”案例的材料要求不包括：A.社区合作意向书B.学生成长变化数据C.家长满意度调查D.教师家访照片原图答案：D二、判断题（每题1分，共10分）31.教师可以在未取得学生监护人同意的情况下，将学生作文上传至公开公众号。答案：错误32.2026年起，教师职称评审对“班主任年限”实行“累计制”，可跨校累积。答案：正确33.教师使用人工智能生成试卷后，无需再进行学科审查。答案：错误34.在“项目化学习”评价中，过程性证据与结果性证据权重相同。答案：正确35.教师对学生进行惩戒时，可要求学生在操场公开跑步10圈。答案：错误36.2026年新版职称评审允许教师用“出版教学漫画”替代论文。答案：正确37.教师可以在课堂上直接播放网络下载的纪录片，无需考虑版权。答案：错误38.乡村教师申报高级职称时，外语考试可申请免考。答案：正确39.教师对学生进行心理健康教育时，可公开学生心理测评原始分数。答案：错误40.2026年起，教师职称评审材料中可提交“课堂实录短视频”作为教学能力证明。答案：正确三、填空题（每空2分，共20分）41.2026年新版《教师法》将教师职业身份明确表述为“__________专业人员”。答案：公共教育服务42.在“学科核心素养”框架中，数学学科三大核心素养为：数学抽象、__________、数学建模。答案：逻辑推理43.教师对学生进行“差异化教学”时，需先完成“__________诊断”。答案：学习准备度44.2026年起，中小学教师职称评审对“校本教研”活动记录要求提供__________分钟以上视频。答案：1545.教师对学生进行“劳动教育”时，应遵循“__________、技能跟进、价值内化”三阶递进。答案：任务驱动46.在“教学评一致性”设计中，评价任务应先于__________设计。答案：教学活动47.教师使用“同伴互评”策略时，需提前制定__________，确保评分公正。答案：量规48.2026年新版职称评审对“跨学科主题学习”课例需体现__________学科以上融合。答案：两49.教师对学生进行“项目化学习”时，驱动性问题需具备“__________、探究性、开放性”。答案：情境性50.教师对学生进行“数字阅读”指导时，应重点培养学生的“信息__________能力”。答案：批判筛选四、简答题（每题10分，共30分）51.结合2026年新版职称评审要求，阐述“学生成长档案袋”应包含的四类核心证据，并说明每类证据的采集方式。答案：（1）学业表现证据：包括单元作品、项目成果、教师评语，采集方式为日常课堂收集与学期末归档；（2）综合素质证据：包括劳动任务单、艺术活动记录、体育达标表，采集方式为活动后即时拍照上传云平台；（3）个性发展证据：包括学生自评、同伴互评、家长反馈，采集方式为线上问卷与线下访谈结合；（4）成长轨迹证据：包括学期初与学期末对比视频、目标设定表、反思日记，采集方式为教师指导学生每月录制30秒短视频并标注日期，学期末统一汇编。52.说明“学习科学”视角下“分散练习”与“集中练习”的差异，并给出小学数学教学实例。答案：分散练习指将同一技能的训练拆分成多个短时段，间隔一定时间重复；集中练习则是在连续时间内大量重复。研究显示分散练习可提升长期保持率30%以上。实例：教学“两位数进位加法”时，集中练习为连续40分钟完成50道题；分散练习为连续两周内，每天课前5分钟完成5道题，共10次。后者在两周后复测中，学生正确率提高22%，且错误类型减少。53.概述“教师数字画像”系统在职称评审中的三项应用，并指出教师可能面临的伦理风险。答案：应用：（1）自动统计教师网络教研时长，替代传统盖章证明；（2）基于课堂语音分析生成师生互动指数，作为教学能力佐证；（3）聚合教师制作数字资源下载量，反映影响力。伦理风险：（1）数据所有权模糊，平台可能商用；（2）算法黑箱导致评价偏差，教师难以申诉；（3）过度采集课堂语音，侵犯学生肖像权与隐私权。五、案例分析题（每题20分，共40分）54.案例：李老师申报2026年高级职称，提交“校园植物志”跨学科项目。项目历时一学期，融合科学、语文、美术、劳动四门学科，学生完成植物标牌二维码制作、观察日记、手绘图鉴、养护视频。评审专家指出“学科融合深度不足”。问题：（1）指出融合深度不足的具体表现；（2）提出三条改进措施，并给出可量化证据指标。答案：（1）表现：①语文学科仅完成描写段落，未涉及说明文写作教学；②美术学科仅画植物外形，未引入科学透视比例；③劳动学科仅记录浇水次数，未测算生长速率。（2）改进与指标：①语文：指导学生撰写500字说明文，要求使用三种说明方法，80%以上学生作品达到市级刊物发表标准；②美术：引入科学测量，要求手绘图标注比例尺，误差小于5%；③劳动：建立植物生长数据库，学生使用Excel录入每周高度，生成折线图，预测下月高度，预测准确率70%以上。55.案例：某小学推行“无纸化考试”，六年级数学期末采用平板答题，系统自动评分。家长投诉“孩子视力骤降”，教育局叫停项目。问题：（1）分析叫停背后的三重冲突；（2）从评价改革角度提出可持续解决方案。答案：（1）冲突：①技术便利与儿童健康冲突：屏幕时长增加导致视力损伤；②数据精准与隐私保护冲突：系统采集学生眼动数据被质疑；③评价效率与教学公平冲突：设备差异造成“数字鸿沟”。（2）方案：①采用“纸屏融合”模式，客观题平板作答，主观题纸质书写，减少屏幕时间30%；②引入“20-20-20”护眼协议，每20分钟远眺20英尺外20秒，系统强制锁屏；③建立“设备借用库”，学校统一提供护眼平板，确保贫困生使用权，覆盖率100%；④评价维度多元化，将“合作探究视频”纳入总评，权重30%，降低期末单次考试比重至40%，缓解家长焦虑。六、教学设计题（30分）56.请以“水的循环”为主题，设计一份面向四年级学生的跨学科项目化学习方案，要求：（1）列出驱动性问题；（2）给出三学科融合目标；（3）设计两项评价任务与对应量规；（4）说明技术工具与伦理措施；（5）呈现时间线与资源清单。答案：（1）驱动性问题：如何利用校园雨水打造“零浪费”生态花园？（2）融合目标：科学：解释蒸发、凝结、降水过程，绘制校园水循环图；数学：测量一周降雨量，设计容量为50升的储水装置，计算误差小于10%；劳动：合作完成雨水收集系统，记录三次改进过程。（3）评价任务：任务A：制作1分钟科普短视频，要求包含动