2026年深圳中考历史创新题型特训试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考历史创新题型特训试卷（附答案可下载）本试卷满分100分，考试时间60分钟。考生务必将答案写在答题卡相应位置，在试卷上作答无效。说明：本试卷严格依据2026年深圳中考历史考纲，深度契合中考创新命题趋势，聚焦情境化、开放性、探究性题型设计。试卷涵盖中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界近代现代史核心模块，题型包括情境探究题、图文解读题、观点辨析题、实践应用题等创新类型，既夯实核心考点，又强化灵活解题与综合素养能力，助力考生专项突破创新题型，适配中考新趋势。一、情境探究题（本大题共3小题，每小题8分，共24分。结合情境信息，完成相关设问）1.情境：某历史兴趣小组开展“中华文明的早期起源”主题探究活动，搜集到以下史料片段：片段一：考古发现，河姆渡遗址出土了大量稻谷、稻壳和耒耜等农具，遗址中还发现了干栏式房屋遗迹。片段二：半坡遗址出土了粟粒、磨制石器和彩陶，彩陶上绘有鱼纹、鹿纹等图案，遗址中分布着半地穴式房屋遗迹。片段三：《史记·五帝本纪》记载：“神农氏，斫木为耜，揉木为耒，耒耨之利，以教天下，盖取诸益。”设问：（1）根据片段一、二，对比河姆渡与半坡居民在生产生活方面的两处差异，并结合考古史料说明差异形成的可能原因。（4分）（2）结合上述三则史料，谈谈考古发现与文献记载对探究早期中华文明的共同作用。（4分）2.情境：19世纪60年代至20世纪初，中国面临“数千年未有之大变局”，先进中国人不断探索救国救民之路。以下是某同学整理的相关历史场景：场景一：1865年，江南制造总局在上海成立，车间里机器轰鸣，工人正在生产枪炮弹药。场景二：1898年，京师大学堂成立，学子们诵读着“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校”的办学理念。场景三：1912年，南京街头张灯结彩，人们欢呼雀跃，庆祝中华民国临时政府成立。设问：（1）上述三个场景分别对应中国近代化探索的哪三次运动？请简要说明每个场景反映的运动核心主张。（4分）（2）从场景一到场景三，中国近代化探索的侧重点发生了怎样的变化？结合时代背景分析变化的原因。（4分）3.情境：二战后，世界格局经历了深刻变革，以下是某历史教师展示的一组历史素材：素材一：1945年，联合国成立，其宗旨是“维护国际和平及安全，促进国际合作及发展”。素材二：1955年，西欧六国成立欧洲煤钢共同体，1967年发展为欧洲共同体，1993年欧盟正式成立。素材三：20世纪90年代后，中国、俄罗斯、印度、巴西等新兴国家经济快速发展，在国际事务中发挥的作用日益重要。设问：（1）根据素材一、二，分别指出二战后初期和中期世界发展的两个重要趋势。（4分）（2）结合素材三，分析新兴国家崛起对当今世界格局的影响，并谈谈中国应如何应对这一格局变化。（4分）二、图文解读题（本大题共2小题，每小题12分，共24分。解读图文信息，完成相关设问）4.阅读下列图文材料，回答问题。材料一：下图为“丝绸之路路线示意图”（文字描述：路线从长安出发，经河西走廊，穿越玉门关、阳关，分为南北两道，经西域各国，最终到达欧洲大秦）材料二：《汉书·张骞传》记载：“骞始开通西域道也。”丝绸之路开通后，中国的丝绸、茶叶、瓷器等商品运往西方，西方的葡萄、苜蓿、佛教等传入中国。材料三：2013年，中国提出“一带一路”倡议，旨在传承古丝绸之路精神，推动沿线国家经济合作与文化交流，实现互利共赢。设问：（1）根据材料一的路线描述，指出丝绸之路的起点和终点，并说明丝绸之路在地理空间上的特点。（4分）（2）根据材料二，概括丝绸之路开通的历史作用，并结合史料说明张骞对开通丝绸之路的贡献。（4分）（3）结合材料三，谈谈“一带一路”倡议与古丝绸之路精神的内在联系，并分析其现实意义。（4分）5.阅读下列图文材料，回答问题。材料一：下图为“19世纪工业革命时期的工厂场景图”（文字描述：图中展示了一座以蒸汽机为动力的工厂，烟囱林立，工人在机器旁忙碌，火车在工厂外的铁轨上行驶）材料二：工业革命极大地提高了社会生产力，促进了城市人口的增长。1800年，英国城市人口占全国总人口的20%，1850年上升至50%以上；19世纪中期，英国成为世界上第一个工业国家。材料三：工业革命也带来了一系列问题：工厂排放大量废气、废水，污染了空气和河流；工人工作环境恶劣，工资低下，贫富差距日益扩大。设问：（1）根据材料一的场景描述，指出工业革命的核心动力和重要交通发明，并说明两者之间的内在关联。（4分）（2）根据材料二，概括工业革命对英国社会发展的积极影响，并结合数据说明其具体表现。（4分）（3）结合材料三，分析工业革命带来的负面影响，并谈谈我们今天应如何应对科技发展与环境、民生的关系。（4分）三、观点辨析题（本大题共2小题，每小题16分，共32分。明确观点，结合史实辨析）6.观点辨析：有人认为，“秦始皇是中国历史上的千古一帝，其统治对中国历史发展产生了深远的积极影响”；也有人认为，“秦始皇的统治过于残暴，给当时的人民带来了沉重灾难，消极影响更大”。设问：（1）请分别列举支持上述两种观点的相关史实（各列举2点即可）。（8分）（2）综合上述两种观点，你认为应如何客观评价秦始皇的统治？请结合史实说明理由。（8分）7.观点辨析：有人说，“中国近代化探索的失败，根源在于没有学习西方的先进思想文化”；也有人说，“中国近代化探索的失败，关键在于脱离了中国的基本国情”。设问：（1）请分别结合中国近代化探索的相关史实，论证上述两种观点的合理性（各列举1-2个史实说明）。（8分）（2）综合上述观点，你认为中国近代化探索失败的根本原因是什么？请简要说明你的看法。（8分）四、实践应用题（本大题共1小题，20分。结合现实，运用历史知识解决问题）8.实践应用：2026年是深圳经济特区建立48周年，某中学开展“传承历史智慧，助力深圳发展”主题实践活动，邀请同学们结合历史知识为深圳的未来发展建言献策。设问：（1）结合中国现代史知识，简要说明深圳经济特区建立的历史背景和初期发展的核心优势。（8分）（2）结合世界近现代史中各国发展的成功经验（如科技创新、区域合作、民生保障等方面，列举2个国家的经验即可），为深圳未来的经济发展、城市建设或民生改善提出2条具体建议，并说明建议的历史依据。（12分）参考答案（创新题型解析，专项突破）一、情境探究题（共24分）1.（8分）（1）差异：①种植作物不同：河姆渡种植水稻，半坡种植粟；②房屋样式不同：河姆渡为干栏式房屋，半坡为半地穴式房屋。（2分）原因：地理环境不同，河姆渡位于长江流域，气候湿润、地势低洼；半坡位于黄河流域，气候干燥、冬季寒冷，地理环境差异导致生产生活方式不同。（2分）（2）共同作用：考古发现为探究早期中华文明提供了实物证据，文献记载为探究提供了文字依据；两者相互印证，有助于还原早期中华文明的真实面貌，弥补单一史料的不足，推动历史研究的深入。（4分）2.（8分）（1）对应运动：场景一：洋务运动，核心主张：师夷长技以自强（学习西方先进技术，维护清朝统治）；场景二：戊戌变法，核心主张：学习西方政治制度，实行君主立宪；场景三：辛亥革命，核心主张：推翻封建帝制，建立资产阶级共和国。（4分）（2）变化：从学习西方先进技术，到学习西方政治制度，探索侧重点不断深入。（2分）原因：甲午中日战争中，洋务运动失败，说明只学技术无法挽救中国；民族危机日益加深，先进中国人认识到，要挽救中国必须变革政治制度，顺应时代发展潮流。（2分）3.（8分）（1）趋势：二战后初期：国际组织的建立，维护世界和平与合作的趋势；二战后中期：区域经济一体化趋势（西欧联合）。（4分）（2）影响：新兴国家崛起推动世界政治格局向多极化趋势发展，打破了传统大国垄断国际事务的局面，促进了国际格局的平衡与稳定。（2分）应对：中国应坚持改革开放，重视科技创新，提升综合国力；加强与新兴国家的合作，推动构建人类命运共同体，积极参与国际事务，发挥大国作用。（2分）二、图文解读题（共24分）4.（12分）（1）起点：长安；终点：欧洲大秦。（2分）特点：路线漫长，跨越多个国家和地区；连接东方与西方，是东西方经济文化交流的重要通道。（2分）（2）历史作用：促进了东西方的经济文化交流，中国的商品和文化传入西方，西方的商品和文化也传入中国，丰富了双方的物质和精神生活。（2分）贡献：张骞两次出使西域，打通了中原与西域的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础，是丝绸之路开通的关键人物。（2分）（3）内在联系：“一带一路”倡议传承了古丝绸之路“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的精神，都是促进国际合作与交流的重要举措。（2分）现实意义：推动沿线国家经济发展，加强区域合作，促进文化交流，实现互利共赢，为世界经济发展和国际合作提供了新的平台。（2分）5.（12分）（1）核心动力：蒸汽机；重要交通发明：火车。（2分）关联：蒸汽机的广泛应用为火车提供了动力，火车的发明又促进了蒸汽机的推广和应用，便利了货物运输和人员往来，推动了工业革命的深入发展。（2分）（2）积极影响：提高了社会生产力，促进了城市化进程，使英国成为世界上第一个工业国家。（2分）具体表现：1800年至1850年，英国城市人口占比从20%上升至50%以上，城市化进程加快；英国凭借工业革命的优势，成为世界工业强国。（2分）（3）负面影响：造成环境污染，破坏生态环境；加剧贫富差距，工人生活困苦。（2分）应对：科技发展应与环境保护相结合，坚持绿色发展理念；关注民生，完善社会保障制度，让科技发展的成果惠及全体人民，实现科技、环境与民生的协调发展。（2分）三、观点辨析题（共32分）6.（16分）（1）支持“千古一帝”观点的史实：①秦始皇统一六国，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个中央集权的封建国家；②统一文字、货币、度量衡，车同轨，书同文，便利了经济文化交流，巩固了国家统一；③修筑长城，抵御匈奴入侵，维护了边疆稳定。（任答2点，4分）支持“统治残暴”观点的史实：①实行焚书坑儒，摧残了文化，压制了思想；②修筑长城、阿房宫和骊山陵墓，征调大量民力，加重了人民的徭役和赋税负担；③实行严刑峻法，对人民进行残酷统治，导致民不聊生。（任答2点，4分）（2）客观评价：秦始皇的统治既有积极影响，也有消极影响，应全面、客观地评价，不能片面夸大某一方面。（2分）理由：秦始皇统一六国，建立中央集权制度，统一文字、货币等，对中国历史发展产生了深远的积极影响，奠定了中国两千多年封建制度的基础，被誉为“千古一帝”；但他的焚书坑儒、严刑峻法、繁重徭役等残暴统治，给人民带来了沉重灾难，也导致秦朝二世而亡。总体来看，秦始皇的积极贡献是主流，对中国历史的发展起到了推动作用。（6分）7.（16分）（1）论证“根源在于没有学习西方先进思想文化”的合理性：洋务运动只学习西方先进技术，没有学习西方先进思想文化和政治制度，坚持“中体西用”，最终失败；新文化运动高举“民主”“科学”旗帜，学习西方先进思想文化，为中国共产党的成立奠定了思想基础，说明学习先进思想文化是近代化成功的重要条件，近代化探索前期未重视思想文化学习，是失败的重要原因。（4分）论证