2026年深圳中考生物基础提升综合试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考生物基础提升综合试卷（附答案可下载）考试时间：60分钟满分：100分备考提示：本试卷专为深圳中考生物基础提升设计，深度贴合中考真题命题规律，兼顾基础知识点巩固与核心能力提升。试卷覆盖中考高频考点、基础题型变式及中档难度综合题，既夯实课本核心知识，又强化知识迁移与简单逻辑推理能力，助力考生筑牢基础、突破中档题瓶颈，稳步提升应试水平。注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡相应位置；2.所有答案均需写在答题卡上，写在试卷上无效；3.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。每题只有一项符合题目要求，答案请填涂在答题卡对应位置）下列关于细胞基本结构的说法，正确的是（）

A.植物细胞都有细胞壁和叶绿体，动物细胞没有这两种结构

B.细胞核是细胞的控制中心，内有遗传物质DNA，能控制细胞的生长、分裂和分化

C.线粒体是细胞的“动力车间”，仅存在于动物细胞中，为生命活动提供能量

D.细胞膜能控制物质进出细胞，对细胞内部的物质具有保护作用，对外部物质无过滤功能

关于细胞分裂与分化的说法，错误的是（）

A.细胞分裂是细胞数目增多的过程，分裂过程中遗传物质先复制后平均分配

B.细胞分化是细胞形态、结构和功能发生变化的过程，分化后细胞遗传物质不变

C.细胞分裂产生的新细胞与原细胞形态、结构相同，功能也完全一致

D.细胞分化形成不同的组织，不同组织进一步构成器官和系统

下列关于光合作用的叙述，正确的是（）

A.光合作用的场所是线粒体，能将光能转化为化学能储存在有机物中

B.光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气

C.光合作用仅在白天进行，夜晚无光时无法进行任何光合作用相关过程

D.光合作用不需要酶的参与，仅依靠光照就能完成物质转化

关于植物蒸腾作用的说法，正确的是（）

A.蒸腾作用是水分从植物根部向上运输到叶片，再通过气孔散失到大气中的过程

B.蒸腾作用会浪费大量水分，对植物的生长发育没有积极意义

C.气孔主要分布在叶片的上表皮，是蒸腾作用的唯一门户

D.温度越低，蒸腾作用越强，温度越高，蒸腾作用越弱

人体消化系统的组成及功能，搭配正确的是（）

A.口腔——消化和吸收的主要场所，能将淀粉彻底分解为葡萄糖

B.胃——能初步消化蛋白质，同时吸收少量水、无机盐和维生素

C.肝脏——分泌胆汁，胆汁中含有消化酶，能乳化脂肪

D.小肠——长度长、内壁有绒毛，是消化和吸收的主要器官

下列关于人体血液循环的说法，正确的是（）

A.血液循环包括体循环和肺循环，两者先后进行，互不关联

B.动脉血是指颜色鲜红、含氧丰富的血液，静脉血是指颜色暗红、含氧较少的血液

C.心脏的四个腔中，左心室壁最薄，右心室壁最厚

D.肺循环的路径是：左心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→右心房

关于尿液形成的过程，说法正确的是（）

A.尿液的形成仅包括肾小球的滤过作用，不包括肾小管的重吸收作用

B.肾小球能滤过血液中的血细胞、大分子蛋白质，允许水、无机盐、葡萄糖等通过

C.肾小管能重吸收原尿中的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，剩余物质形成尿液

D.原尿与尿液的成分完全相同，仅含量存在差异

下列关于反射和反射弧的说法，正确的是（）

A.反射是人体对外界刺激做出的所有反应，都需要完整的反射弧

B.反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器组成，缺一不可

C.简单反射的神经中枢在大脑皮层，复杂反射的神经中枢在脊髓

D.反射弧中，兴奋可以从效应器传导到感受器，实现双向传导

关于人体激素调节的说法，错误的是（）

A.激素是由内分泌腺分泌的，通过血液运输到全身各处，作用于靶器官、靶细胞

B.生长激素能促进人体生长发育，幼年时期分泌不足会导致呆小症

C.胰岛素能调节血糖浓度，分泌不足会导致糖尿病，可通过注射胰岛素治疗

D.激素调节具有微量高效的特点，作用后会迅速被灭活

下列关于人体呼吸的说法，正确的是（）

A.呼吸的实质是吸入氧气，呼出二氧化碳，与能量释放无关

B.吸气时，膈肌收缩、肋间外肌舒张，胸腔容积扩大，肺内气压降低

C.肺泡是气体交换的主要场所，肺泡壁和毛细血管壁均为单层上皮细胞，利于气体交换

D.呼气时，肺内气压小于外界气压，气体被动排出体外

关于人体免疫的说法，正确的是（）

A.人体的免疫防线仅包括皮肤和黏膜，能阻挡所有病原体入侵

B.体液中的吞噬细胞和杀菌物质属于第二道防线，属于特异性免疫

C.第三道防线是后天形成的，能针对特定病原体发挥作用，属于特异性免疫

D.接种疫苗属于非特异性免疫，能快速获得对某种病原体的抵抗力

下列关于动物行为的说法，正确的是（）

A.先天性行为是由遗传物质决定的，学习行为是由环境因素决定的

B.蜜蜂采蜜、蜘蛛结网属于先天性行为，是动物生来就有的行为

C.学习行为一旦形成，就不会随着环境变化而消退

D.社会行为的群体内没有分工合作，仅存在等级划分

关于生态系统的组成及功能，说法正确的是（）

A.生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者

B.生产者仅指绿色植物，能通过光合作用制造有机物，为生态系统提供能量

C.消费者能促进生态系统的物质循环，对生态系统的稳定没有重要作用

D.分解者仅指细菌，能将有机物分解为无机物，供生产者重新利用

下列关于生态系统中能量流动和物质循环的说法，正确的是（）

A.能量流动是循环往复的，物质流动是单向不可逆的

B.能量在流动过程中逐级递减，每个营养级只能将10%-20%的能量传递给下一个营养级

C.物质循环仅在生物群落内部进行，与非生物环境无关

D.能量流动和物质循环相互独立，没有任何关联

关于人类活动对生态环境的影响，说法正确的是（）

A.人类活动对生态环境的影响都是负面的，会破坏生态平衡

B.建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施，能保护生物的栖息地

C.外来物种入侵一定会丰富本地生物多样性，对生态系统有利

D.为了发展经济，可以随意开发利用自然资源，无需考虑生态保护关于生物进化的说法，正确的是（）

A.生物进化的证据只有化石，化石是生物进化最直接的证据

B.自然选择学说的核心是适者生存、不适者被淘汰，能解释生物进化的原因

C.生物进化的趋势是由复杂到简单、由高等到低等、由陆生到水生

D.生物进化是短期内就能完成的过程，不需要漫长的时间积累

下列关于自然选择学说的应用，说法合理的是（）

A.长颈鹿的颈变长，是因为长颈鹿为了获取高处食物，主动伸长脖子的结果

B.害虫抗药性的产生，是因为农药对害虫进行了选择，保留了抗药性个体

C.桦尺蛾体色的变化，是因为环境颜色直接改变了桦尺蛾的体色

D.生物的变异是定向的，自然选择也是定向的，两者共同推动生物进化

关于生物多样性的说法，错误的是（）

A.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性

B.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息地和生态系统的完整性

C.生物多样性的直接价值远大于间接价值，应优先保护直接价值

D.就地保护是保护生物多样性的主要措施，迁地保护是重要补充

关于病毒的说法，正确的是（）

A.病毒有细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成

B.病毒不能独立生活，必须寄生在活细胞内才能增殖

C.所有病毒都对人类有害，会引发各种传染病，没有任何利用价值

D.病毒能通过分裂生殖快速繁殖，变异频率低

下列生物实验操作，规范的是（）

A.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，滴加生理盐水保持细胞形态

B.探究光合作用产生淀粉时，实验前需将植物暗处理一昼夜，耗尽叶片原有淀粉

C.观察人体口腔上皮细胞时，染色后用清水漂洗，避免染色过深

D.探究唾液对淀粉的消化作用时，实验温度设置为25℃，模拟室温环境

下列关于探究实验的说法，正确的是（）

A.探究实验必须设置对照组，遵循单一变量原则

B.探究“温度对种子萌发的影响”时，变量是种子的萌发情况

C.实验结果与预期不符时，应修改实验数据，使结果符合预期

D.无需多次重复实验，一次实验结果就能得出可靠结论

关于实验误差的说法，正确的是（）

A.实验误差是不可避免的，只能通过规范操作减少误差

B.误差仅由操作不当引起，规范操作就能完全消除误差

C.多次重复实验的目的是增加实验次数，熟练实验操作，与减少误差无关

D.分析实验结果时，无需考虑误差，直接根据现象得出结论即可

下列关于生物与环境的关系，说法正确的是（）

A.生物只能适应环境，不能影响环境

B.仙人掌的叶退化成刺，是对荒漠干旱环境的适应

C.大树底下好乘凉，仅体现了环境对生物的影响

D.环境能影响生物，生物对环境没有任何反作用

关于植物生殖的说法，正确的是（）

A.有性生殖需要两性生殖细胞结合，后代具有双亲的遗传特性

B.无性生殖如扦插、嫁接，后代变异大，不利于保持亲本优良性状

C.种子繁殖属于无性生殖，能快速培育大量幼苗

D.有性生殖与无性生殖的本质区别是是否产生果实和种子

二、非选择题（本大题共4小题，共40分。答案请写在答题卡对应位置，字迹工整，条理清晰）31.（10分）结合细胞结构与代谢知识，回答下列问题：请简述植物细胞中叶绿体和线粒体的功能，及两者在能量转换中的关系。（5分）

为什么说细胞是生物体结构和功能的基本单位？请结合植物和动物的结构层次说明。（5分）

32.（10分）围绕人体生命活动的调节与稳态，回答下列问题：请简述人体血糖浓度的调节过程，说明胰岛素和胰高血糖素的作用及相互关系。（5分）

用文字和箭头表示出“人体组织细胞产生的二氧化碳排出体外”的完整路径。（5分）

33.（10分）基于生态系统与生物进化知识，回答下列问题：某农田生态系统中，存在食物链“农作物→害虫→青蛙→蛇”，若青蛙被大量捕捉，分析该生态系统中各生物数量的变化及对生态平衡的影响。（6分）

请简述生物进化的主要证据及自然选择学说的核心内容。（4分）

34.（10分）生物实验与探究实践综合，回答下列问题：某生物兴趣小组探究“光照对种子萌发的影响”，实验设计如下：取20粒饱满的绿豆种子，平均分成两组，一组置于光照下，另一组置于黑暗中，其他条件（温度、水分、空气）相同且适宜，观察并记录种子的萌发情况。（6分）

（1）该实验的自变量、因变量分别是什么？遵循了什么实验原则？

（2）预测实验现象，并推导实验结论。

若实验中发现两组种子的萌发率差异不大，可能的原因有哪些？请提出改进措施。（4分）

参考答案一、单项选择题（每小题2分，共60分）1.B2.C3.B4.A5.D6.B7.C8.B9.B10.D11.B12.B13.C14.B15.B16.C17.C18.B19.A20.B21.B22.B23.B24.C25.B26.B27.A28.A29.B30.A二、非选择题（共40分）31.（10分）1.叶绿体的功能：进行光合作用，将光能转化为化学能，储存在有机物中（2分）；线粒体的功能：进行呼吸作用，将有机物中的化学能释放出来，为细胞生命活动提供能量（2分）；关系：叶绿体光合作用制造的有机物，经线粒体呼吸作用分解，实现能量的释放和利用，两者相互配合，完成生态系统的能量转换（1分）。2.植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，动物的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体（2分）；无论是植物还是动物，都是由细胞构成的，细胞通过分裂、分化形成不同组织，不同组织构成器官，进而形成完整生物体（2分）；细胞具有独立的代谢功能，是生物体生命活动的基本单位，因此细胞是生物体结构和功能的基本单位（1分）。32.（10分）1.当血糖浓度升高时，胰岛B细胞分泌胰岛素增加，促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，降低血糖浓度（2分）；当血糖浓度降低