2026年深圳中考语文冲刺实验班专项试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考语文冲刺实验班专项试卷（附答案可下载）考试时间：120分钟满分：120分本试卷精准对标深圳中考实验班选拔标准，聚焦语文拔尖能力、逻辑思辨深度、文本解读精度与表达创新性，围绕压轴难点、拓展延伸、综合应用设计专项内容，助力学子突破瓶颈，冲刺实验班。一、基础积累与运用（20分）1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.娉婷（pīng）恪守（kè）箴言（zhēn）矫揉造作（jiǎo）B.拮据（jū）桑梓（zǐ）慰藉（jí）自惭形秽（huì）C.豢养（huàn）狡黠（xié）胚芽（pēi）强聒不舍（qiǎng）D.嗔怪（chēn）栈桥（zhàn）宽宥（yǒu）面面相觑（qù）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）（2分）A.旁骛诓骗走投无路形销骨立B.端祥鲁钝相得益彰墨守成规C.烦躁取缔浮想联翩融汇贯通D.惘然旁鹜郑重其事根深蒂固3.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）（2分）A.冲刺实验班的路上，他始终保持着精益求精的态度，对每一个知识点都反复钻研。B.面对实验班选拔的严苛标准，他妄自菲薄，认为自己能力不足，轻易放弃了冲刺计划。C.他在课堂上总能举一反三，对老师提出的拓展问题对答如流，赢得了师生们的侧目而视。D.考前复习阶段，他沉迷于碎片化娱乐，对核心考点置之不理，这种做法实在令人叹为观止。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（2分）A.通过参与实验班专项集训，学子们不仅提升了应试能力，更培养了逻辑思辨与创新思维。B.能否在语文拔尖能力测试中脱颖而出，是学子们成功进入实验班的关键因素之一。C.为了助力学子冲刺实验班，学校组建了专项辅导团队，针对性讲解压轴题型与拓展知识点。D.实验班选拔不仅看重学业成绩，更注重学子的自主学习能力、团队协作精神和解决复杂问题的水平。5.下列句子排序最恰当的一项是（）（2分）①冲刺实验班，本质上是对语文综合能力与拔尖素养的极致比拼，而非单纯的分数竞争。②学子们需在筑牢基础的前提下，深耕压轴难点，拓展知识边界，提升思维深度。③同时，要培养自主探究能力，学会独立分析复杂文本、解决拓展性问题，形成独特优势。④实验班的培养目标，是打造兼具学识、思维与创新能力的拔尖人才，这要求学子突破常规备考局限。⑤唯有精准定位能力短板，针对性补强，方能在选拔中脱颖而出，跻身实验班行列。A.①④②③⑤B.①④③②⑤C.④①②③⑤D.④①③②⑤6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.冲刺实验班，我们要明确：如何攻克语文压轴题型？如何提升思维拓展能力？B.实验班备考需强化三大模块：文本深度解读、逻辑思辨表达、拓展知识应用……等。“拔尖能力的培养，在于日积月累的沉淀，”老师强调说：“而非临时抱佛脚的突击。”D.实验班选拔的核心维度包括“基础功底”“思维深度”“创新能力”“拓展素养”四大方面。7.下列文学文化常识表述正确的一项是（）（2分）A.《庄子》是道家经典著作，现存33篇，包括内篇、外篇、杂篇，其文汪洋恣肆，充满浪漫主义色彩。B.古代称谓中，“卿”是古代君对臣的爱称，“寡人”是诸侯的谦称，“太傅”是古代掌管科举的官职。C.郁达夫，现代著名作家，代表作有小说《沉沦》《背影》，散文《故都的秋》，其作品兼具抒情性与批判性。D.莎士比亚是英国文艺复兴时期剧作家，代表作有悲剧《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》，喜剧《威尼斯商人》《巴黎圣母院》。8.请仿照例句，续写一个句子，使之与例句构成排比句，契合冲刺实验班主题。（2分）例句：冲刺实验班，以思辨为刃，突破思维瓶颈；冲刺实验班，以深耕为基，筑牢拔尖功底；____________________，____________________。9.请根据下面的情境，完成对话，语言得体且有说服力，贴合实验班冲刺氛围。（2分）情境：你作为实验班预备学员，劝说同学正视语文拓展题型，主动突破能力短板。你：“同学们，____________________”10.请概括下面这则新闻的主要内容，不超过28个字。（2分）2026年3月，深圳多所中学公布实验班选拔方案，侧重语文拔尖能力与思维拓展。二、古诗文阅读（15分）（一）古诗文默写（5分）11.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，错字、漏字、添字均不得分）（1）______，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）（2）不畏浮云遮望眼，______。（王安石《登飞来峰》）（3）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）（4）人生自古谁无死？______。（文天祥《过零丁洋》）《论语·为政》中，强调学习与思考辩证关系的句子是：“______，______。”（二）文言文阅读（10分）阅读下面文言文，完成12-14题。送东阳马生序（节选）【明】宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12.解释下列加点词语在句中的意思。（3分）（1）无从致书以观致：______（2）援疑质理质：______（3）同舍生皆被绮绣被：______13.把文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）（1）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。14.结合全文，分析宋濂的求学经历对冲刺实验班学子的启示。（3分）三、现代文阅读（25分）（一）说明类文本阅读（10分）阅读下面文字，完成15-17题。#实验班选拔视角下的语文拓展能力培养①深圳中考实验班选拔，对语文能力的要求远超基础层面，更侧重对拓展能力的综合考量。语文拓展能力的强弱，直接决定学子能否在选拔中脱颖而出，成为进入实验班的核心竞争力。②文本深度拓展解读能力是核心素养之一。实验班命题常突破教材边界，选取课外经典文本、思辨性材料，要求学子不仅能读懂文本主旨，更能拓展延伸，挖掘文本背后的文化内涵、思想价值与表达逻辑。这需要学子跳出“标准答案”的束缚，建立跨文本关联思维，将课内所学迁移至课外解读，形成独立且深刻的见解。③逻辑思辨拓展能力是拔尖人才的必备素质。实验班选拔中，议论文写作、材料分析等题型常侧重多维思辨，要求学子能从不同角度切入问题，梳理逻辑脉络，提出有层次、有深度的观点，而非机械套用模板。同时，需具备批判性思维，能辩证分析材料中的矛盾点，形成独特的论证思路，展现思维的广度与深度。④知识储备拓展能力是重要加分项。实验班注重培养学识渊博、视野开阔的学子，语文备考需突破教材局限，积累中外经典名著、文化常识、时事热点等拓展内容，构建多元化知识体系。丰富的知识储备不仅能为解读文本、提升表达提供支撑，更能在拓展题型中形成差异化优势，彰显拔尖素养。冲刺实验班的语文备考，需摒弃“只抓基础、忽视拓展”的局限，聚焦深度解读、逻辑思辨、知识储备三大拓展能力的培养，方能适配实验班选拔标准，实现能力的跨越式提升。15.本文的说明对象是什么？其核心说明内容包括哪些方面？（4分）16.文章第②段主要运用了哪些说明方法？请结合内容分析其作用。（3分）17.结合全文，概括冲刺实验班应培养的语文拓展能力，并说明其核心价值。（3分）（二）议论类文本阅读（7分）阅读下面文字，完成18-19题。#以拓展为翼，叩响实验班之门①冲刺实验班的征程，绝非对基础知识点的简单重复，而是一场对能力边界的不断突破。唯有以拓展为翼，在深度、思辨、视野上全面精进，方能跨越选拔门槛，跻身拔尖行列。拓展，是冲刺实验班的核心引擎。②拓展深度，筑牢拔尖根基。实验班选拔对文本解读的要求，不止于“读懂”，更在于“读透”。这需要学子在课内学习的基础上，拓展解读深度，透过文字表象挖掘本质内涵，建立文本与文化、时代的关联。正如宋濂“遍观群书”方能“卒获有所闻”，唯有在解读中不断拓展深度，才能形成超越常人的理解能力，筑牢冲刺实验班的硬实力。③拓展思辨，提升核心竞争力。拔尖人才的核心优势，在于独特的思维能力。实验班选拔中，千篇一律的表达难以脱颖而出，唯有拓展思辨维度，培养批判性、多维性思维，才能在复杂题型中精准破题，提出有深度、有个性的观点。思维的拓展，能让学子在竞争中形成差异化优势，成为实验班青睐的拔尖人才。④拓展视野，契合实验班培养目标。实验班的培养方向，是打造视野开阔、兼具学识与格局的人才。这要求学子跳出教材局限，拓展知识视野、文化视野与时代视野，在经典积累、时事关注中丰富自我。视野的拓展，不仅能为备考加分，更能为长远发展奠定基础，真正契合实验班的培养理念。冲刺实验班，唯有摒弃浮躁的表层备考，以拓展为径，在深度上深耕，在思辨上突破，在视野上延伸，方能突破能力瓶颈，叩响实验班之门，成为兼具学识与思维的拔尖学子。18.本文的中心论点是什么？（2分）19.文章第②段主要运用了哪些论证方法？请结合内容分析其作用。（5分）（三）记叙类文本阅读（8分）阅读下面文字，完成20-22题。#那本跨学科的拓展笔记冲刺实验班的日子里，书桌一角的那本拓展笔记，是我突破能力瓶颈的秘密武器。它没有整齐划一的知识点罗列，却记录着文本解读的延伸思考、跨学科的知识关联、思辨性的观点碰撞，陪着我在拔尖之路上稳步前行。这本笔记是语文老师为实验班预备学员定制的“拓展手册”，扉页上写着：“拓展无界，思辨有为，拔尖之路，始于深耕。”翻开笔记，每一篇课内文本都附带了拓展素材——解读《岳阳楼记》时，老师补充了范仲淹的生平轶事与宋代士大夫的家国情怀；分析《故乡》时，标注了鲁迅其他作品中的乡土情结，还关联了时代背景对文学创作的影响。这些拓展内容，让我跳出了课本的局限，对文本的理解更有深度。为了适配实验班的思辨要求，我在笔记中专门开辟了“多维思辨”板块。遇到争议性材料，就记录下不同角度的观点，再结合所学分析论证，形成自己的见解。有一次，针对“经典与流行的关系”这一拓展话题，我查阅资料，在笔记中写下了三点思考，还引用了课本中经典篇目与当下流行文本的案例对比。这份笔记，让我在面对思辨题型时，不再无从下手，而是能快速梳理逻辑，精准表达观点。模考中的一道拓展阅读题，让我真切感受到了笔记的价值。题目选取了一篇课外散文，要求结合文化内涵分析主旨，恰好我在笔记中记录过类似题材的拓展解读方法与文化素材。凭借笔记中的积累，我不仅精准把握了主旨，还延伸分析了文本的时代意义，这道题的得分远超平均分。那次之后，我更加注重笔记的拓展积累，不断补充新的素材与思考。如今，这本笔记已被我写得满满当当，页边的批注、跨页的关联标记、不同颜色的观点标注，都是我冲刺实验班的足迹。它让我明白，实验班选拔不是对基础的重复考查，而是对拓展能力的综合检验。唯有以拓展为翼，才能突破能力边界，在拔尖之路上抵达理想的彼岸。20.文章围绕“跨学科的拓展笔记”写了哪几件事？请简要概括。（2分）21.赏析第③段画线句子的表达效果。（3分）遇到争议性材料，就记录下不同角度的观点，再结合所学分析论证，形成自己的见解。22.结合全文，谈谈“那本跨学科的拓展笔记”在文中的含义与作用。（3分）四、写作（50分）请从以下两个题目中任选其一，写一篇文章。题目一：命题作文以“拓展无界，逐梦实验班”为题，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字迹工整，卷面整洁；（5）情感真挚，观点鲜明，体现冲刺实验班的坚定信念与拓展精神。题目二：材料作文阅读下面的材料，按要求作文。冲刺实验班，不是对基础的机械重复，而是对能力的拓展延伸；不是对模板的盲目套用，而是对思辨的深度打磨；不是对视野的自我局限，而是对学识的跨界融合。唯有打破边界、深耕拓展，方能在拔尖选拔中脱颖而出，成为实验班的一员。请结合材料内容，联系生活实际，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（4）字迹工整，卷面整洁；（5）内容充实，情感真挚，写出独特感悟与思辨思考。参考答案与解析（冲刺实验班专项版）一、基础积累与运用（20分）1.A（2分）解析：B项“慰藉”应读“jiè”；C项“狡黠”应读“xiá”；D项“宽宥”应读“yòu”。2.A（2分）解析：B项“端祥”应为“端详”；C项“融汇贯通”应为“融会贯通”；D项“旁鹜”应为“旁骛”。3.A（2分）解析：B项“妄自菲薄”含贬义，指过分看轻自己，不合冲刺语境；C项“侧目而视”指斜着眼睛看，形容畏惧或不满，不合语境；D项“叹为观止”指赞美所见事物好到了极点，褒贬误用。4.D（2分）解析：A项语序不当，应改为“不仅培养了逻辑思辨与创新思维，更提升了应试能力”；B项两面对一面，删去“能否”；C项搭配不当，“讲解”与“拓展知识点”可改为“讲解拓展知识点，突破压轴题型”。5.C（2分）解析：首句④点明实验班的培养目标，①阐释冲刺实验班的本质，②说明基础与难点的备考方法，③补充自主探究能力的培养，⑤总结选拔成功的关键，逻辑连贯。6.D（2分）解析：A项第一个问号改为逗号；B项省略号与“等”重复，删去其一；C项冒号改为逗号。7.A（2分）解析：B项“太傅”是古代辅佐帝王或教导贵族子弟的官职，不掌管科举；C项《背影》是朱自清的作品；D项《巴黎圣母院》是雨果的作品，非莎士比亚所作。8.（2分）示例一：冲刺实验班，以拓展为径，拓宽能力边界；示例二：冲刺实验班，以思辨为灯，照亮拔尖之路。（句式一致，契合主题即可）9.（2分）示例：语文拓展题型是实验班选拔的重点，它能锤炼我们的思维深度。让我们主动突破舒适区，深耕拓展内容，补齐能力短板，一起冲刺实验班！（得体且有说服力即可）10.（2分）深圳多所中学公布实验班选拔方案，侧重语文拔尖能力。（概括准确，字数达标即可）二、古诗文阅读（15分）11.（5分）（1）出淤泥而不染（2）自缘身在最高层（3）长风破浪会有时（4）留取丹心照汗青（5）学而不思则罔思而不学则殆12.（3分）（1）得到（2）询问（3）同“披”，穿着（每空1分）13.（4分）（1）天气特别寒冷，砚台里的墨汁结成了坚硬的冰，手指不能屈伸，我也不放松抄书。（“弗之怠”翻译准确1分，句意通顺1分）（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。（“以”“口体之奉”翻译准确1分，句意通顺1分）14.（3分）启示：冲刺实验班要秉持勤奋刻苦、不畏艰难的精神；要虚心求教、精益求精，不断提升学识；要专注目标、摒弃杂念，以内在动力驱动自我突破，不被外界条件所困扰。（每点1分，言之有理即可）三、现代文阅读（25分）（一）说明类文本阅读（10分）15.（4分）说明对象：实验班选拔视角下的语文拓展能力培养。（2分）核心内容：①文本深度拓展解读能力；②逻辑思辨拓展能力；③知识储备拓展能力。（2分，答出两点即可）16.（3分）运用了作诠释、举例子的说明方法。（1分）对文本深度拓展解读能力的内涵进行诠释，同时列举实验班命题的特点，清晰说明了该能力的核心要求与培养方向，（1分）让读者对这一能力有更具体、精准的认知。（1分）17.（3分）能力：文本深度拓展解读能力、逻辑思辨拓展能力、知识储备拓展能力。（2分）核心价值：这些能力是实验班选拔的核心考量，能帮助学子突破能力瓶颈，形成差异化优势，适配实验班的培养目标。（1分，言之有理即可）（二）议论类文本阅读（7分）18.（2分）拓展是冲刺实验班的核心引擎，唯有以拓展为翼，在深度、思辨、视野上精进，方能叩响实验班之门。（核心观点明确即可）19.（5分）运用了道理论证、举例论证。（2分）列举宋濂“遍观群书”终有所成的例子，有力地论证了“拓展深度，筑牢拔尖根基”的分论点；（2分）使论证更具说服力，同时增强了文章的文化底蕴。（1分）（三）记叙类文本阅读（8分）20.