2026年深圳中考语文高频错题重做试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考语文高频错题重做试卷（附答案可下载）（考试时间：120分钟满分：120分错题导向提示：本卷严格对标2026年深圳中考语文考纲，精选历年中考及模考高频错题，聚焦字音字形、成语运用、病句辨析、文言实词、阅读赏析等易错考点。题目设计贴合中考命题规律，精准复刻易错场景；答案配套错题成因分析、分步纠正方法及长效避错技巧，帮助考生吃透错题本质，杜绝重复犯错，实现精准提分）一、基础积累与运用（22分，错题聚焦：字音字形、成语、病句、常识及默写易错点，占中考基础题错题率80%以上）下列词语中，加点字注音全部正确的一项是（）（2分，高频错题点：多音字误读、形近字错读，易错率68%）

A.哺育（bǔ）校对（xiào）忍俊不禁（jīn）鲜为人知（xiǎn）

B.亘古（gèn）字帖（tiè）锲而不舍（qiè）气冲斗牛（dǒu）

C.澎湃（pài）呜咽（yān）取缔（dì）忧心忡忡（chōng）

D.愧怍（zuò）粗拙（zhuó）锋芒毕露（lù）妇孺皆知（rú）下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分，高频错题点：形近字混淆、同音字误用，易错率72%）

A.烦躁取缔大庭广众目不瑕接

B.修葺闲暇陡峭锋芒毕露

C.矜持竹篾迫不急待振聋发聩

D.狂澜斑斓以身作责微不足道

下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分，高频错题点：望文生义、语境适配不当，易错率65%）

A.他对这个问题的理解不求甚解，只是停留在表面，却夸夸其谈。

B.这部电影情节跌宕起伏，引人入胜，观众们都叹为观止，纷纷点赞。

C.春日的街头花团锦簇，鸟儿欢唱，一派热闹非凡的萧瑟景象。

D.面对这道难题，他冥思苦想许久，最终还是莫衷一是，无法得出答案。

下列句子中，没有语病的一项是（）（2分，高频错题点：两面对一面、成分残缺、双重否定误用，易错率70%）

A.通过系统的错题重做和方法总结，使学生们的语文应试能力得到了显著提升。

B.能否熟练掌握文言实词的含义及用法，是学生突破文言文阅读的关键因素。

C.我们要避免再犯同样的错误，养成及时复盘、总结经验的良好习惯。

D.为了提高成绩，学困生应加大基础题训练量，尖子生则需侧重拔高题突破，各有侧重。

下列文学文化常识表述，正确的一项是（）（2分，高频错题点：文体混淆、称谓误用、作者朝代错配，易错率63%）

A.《陋室铭》作者刘禹锡，唐代文学家；《爱莲说》作者周敦颐，宋代文学家，两篇均为托物言志经典散文。

B.《朝花夕拾》是鲁迅的短篇小说集，收录了《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等回忆性篇目。

C.古人称谓中，“令尊”“令堂”是谦称自家父母，“家父”“家母”是敬称对方父母，体现礼仪规范。

D.《资治通鉴》是北宋司马迁编纂的编年体通史，记载了从战国到五代的历史，《孙权劝学》选自其中。

根据课文默写古诗文。（12分，高频错题点：易错字写错、理解性默写混淆，易错率58%，标注易错字提示）

（1）会当凌绝顶，______。（杜甫《望岳》，易错字：凌）（1分）

（2）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》，易错字：作）（1分）

（3）商女不知亡国恨，______。（杜牧《泊秦淮》，易错字：犹）（1分）

（4）《陋室铭》中，以交往之雅凸显主人志趣高洁的句子是：______，______。（易错字：鸿、儒）（2分）

（5）《岳阳楼记》中，表达作者心怀天下政治抱负的句子是：______，______。（易错字：忧、乐）（2分）

（6）《论语》中，阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：______，______。（易错字：罔、殆）（2分）

（7）默写李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》全诗：______，______。______，______。（易错字：啼、郎）（3分）

二、文言文阅读（15分，高频错题点：文言实词特殊用法、句子翻译漏义、主旨理解偏差，占文言文错题率75%）阅读下面文言文，完成第6～9题。（错题适配：精准复刻中考文言易错题型，聚焦实词、翻译、主旨三大易错模块）【甲】桃花源记（节选）陶渊明

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

【乙】陋室铭（节选）刘禹锡

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

解释下列句中加点词语的意思。（4分，高频错题点：通假字、词类活用、古今异义混淆）

（1）屋舍俨然俨然：______（2）便要还家要：______

（3）惟吾德馨馨：______（4）无丝竹之乱耳乱：______

翻译下列句子。（4分，高频错题点：关键词漏译、句式调整不当、语义偏差）

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

甲文中“此中人语云：‘不足为外人道也’”，桃花源人为什么不愿向外人提及此地？（3分，高频错题点：主旨理解片面，只答表面原因）

乙文结尾引用孔子的话“何陋之有”，有考生认为多余，你是否同意？请结合文本简要分析。（4分，高频错题点：写法作用赏析不全面，遗漏深层意图）

三、现代文阅读（33分，高频错题点：论点提取偏差、论证方法判断错误、细节赏析肤浅、意象解读偏差，占现代文错题率78%）（一）议论文阅读（13分，错题聚焦：论点定位、论证方法作用、逻辑梳理易错点）阅读下文，完成第10～12题。（错题适配：复刻中考议论文易错题型，针对性突破提取、赏析、拓展三大易错点）深耕与精进，方能行稳致远

①成长之路从无捷径，无论是学困生夯实基础，还是尖子生突破瓶颈，核心都在于“深耕”与“精进”。深耕是对基础的牢牢把控，精进是对能力的持续升级，二者相辅相成，方能助力我们在学习与备考中行稳致远，实现分数与能力的双重提升。

②深耕，是补差提分的根基。学困生的短板往往在于基础薄弱，知识点掌握浮于表面。备考中，唯有深耕基础考点，把字音、字形、默写等简单题练扎实，把文言实词、基本病句等中档题摸透彻，才能筑牢提分根基。就像农夫耕种，唯有破除浮土、深耕细作，才能汲取深层养分，收获丰硕果实。忽视基础的“浅尝辄止”，只会让短板持续存在，难以实现质的飞跃。

③精进，是培优拔高的关键。尖子生想要拉开分差，不能满足于“会做”，而要追求“做好”“做优”。面对阅读题，不仅要读懂字面意思，更要深挖文本内涵、辨析论证逻辑、提出独特见解；面对写作题，不仅要符合题意，更要立意新颖、语言精致、结构精巧。这种对能力的迭代升级，正是精进的核心，也是尖子生脱颖而出的关键。

④深耕与精进，从来不是相互割裂的。学困生在深耕基础的同时，可适度进行精进训练，突破中档题瓶颈；尖子生在精进拔高的同时，需坚守基础防线，避免因大意失分。备考路上，唯有以深耕筑牢根基，以精进突破上限，才能兼顾保底与拔高，实现全员精准提分。

⑤学习没有一蹴而就的成功，唯有久久为功的深耕与精进。无论身处哪个水平层次，都要找准定位，既要守住基础的“基本盘”，也要追求能力的“新高度”，方能在中考赛道上稳步前行，抵达理想的彼岸。

本文的中心论点是什么？（2分，高频错题点：混淆中心论点与分论点，概括不精准）

第②段运用了哪种论证方法？有何作用？（4分，高频错题点：论证方法判断错误、作用赏析脱离分论点）

有考生认为第④段可以删除，你是否同意？请结合全文阐述理由。（7分，高频错题点：段落作用分析不全面，遗漏结构与逻辑作用）

（二）记叙文阅读（14分，错题聚焦：情节梳理混乱、细节赏析片面、意象解读偏差、主旨感悟肤浅）阅读下文，完成第13～16题。（错题适配：针对记叙文高频易错点设计题目，引导纠正解读偏差）那盏伴我成长的灯

①书桌一角的那盏台灯，陪我走过了无数个备考的日夜。它的光线不似霓虹灯那般璀璨，却柔和而坚定，照亮我在学习路上深耕与精进的足迹，也见证着我从迷茫到坚定、从薄弱到进步的蜕变。

②刚上初一时，我的语文基础薄弱，默写常丢分、阅读答不准，每次考试都稳居下游，我也曾陷入焦虑与迷茫。妈妈没有责备我，只是给我换上了这盏台灯，轻声说：“别急，一步一步来，把基础打牢，总能慢慢进步。”从那以后，这盏台灯便成了我深夜备考的伙伴。

③为了补齐基础短板，我每天在台灯下默写古诗文，把易错字用红笔标注，反复抄写巩固；面对阅读题，我逐字逐句梳理文章脉络，对照参考答案总结答题技巧，慢慢摸索出基础题的解题规律。台灯的光洒在书页上，那些密密麻麻的批注、反复修改的草稿，都是我深耕基础的印记。起初进步缓慢，但我没有放弃，在台灯的陪伴下，日复一日地坚持着。

④渐渐的，我的基础题失分越来越少，开始尝试突破中档题。遇到难题时，我不再急于求助，而是在台灯下静下心来反复思考，查阅资料、梳理思路，直到找到解题方法。有一次，为了攻克一道创意阅读题，我在台灯下琢磨了整整一个晚上，从文本解读到语言组织，反复修改答案，终于写出了令自己满意的回复。那一刻，我明白，深耕基础让我站稳了脚跟，而精进努力让我实现了突破。

⑤如今，我的语文成绩稳步提升，早已摆脱了“学困生”的标签，甚至能在班级名列前茅。那盏台灯依旧在书桌一角亮着，它照亮的不仅是书页上的文字，更是我对学习的执着与坚定。我渐渐懂得，无论是补差还是培优，都离不开深耕的耐心与精进的勇气，这盏灯所承载的，正是这份成长的力量。

请梳理本文的情节脉络，用简洁的语言概括。（4分，高频错题点：情节梳理遗漏关键节点、语言冗余）

赏析文中画线句子。（4分，高频错题点：只判断描写手法，遗漏情感与情节作用）

台灯的光洒在书页上，那些密密麻麻的批注、反复修改的草稿，都是我深耕基础的印记。

文中的“台灯”有哪些含义？（3分，高频错题点：只答表层含义，遗漏深层象征义）

结合全文，谈谈你对“深耕基础”与“精进突破”关系的理解。（3分，高频错题点：理解片面，只谈一方面，忽略二者关联）

（三）非连续性文本阅读（6分，高频错题点：信息提取不全、概括混乱、建议缺乏针对性，占实用文错题率69%）阅读下列材料，完成第17～18题。（错题适配：针对非连续性文本易错点设计，强化信息整合与应用能力）材料一：中考语文高频错题核心成因：①基础薄弱，字音字形、默写等简单题反复出错；②答题方法不当，阅读赏析、文言翻译缺乏规范思路；③思维片面，主旨理解、作用赏析不全面；④习惯不良，只刷题不复盘，重复犯错。

材料二：错题纠正技巧：①建立错题本，按“基础题、中档题、拔高题”分类整理，标注错误成因（知识漏洞/方法不当/思维片面）；②针对性复盘，基础题强化记忆，中档题总结答题模板，拔高题拓展思维；③定期重做，每周复盘1次错题，考前集中突破高频错题；④同类题拓展，纠正1道错题后，配套练习2-3道同类题，巩固纠错效果。

材料三：考生错题纠正常见误区：①只抄题不复盘，错题本沦为“抄题本”；②纠错不分类，盲目重做，效率低下；③忽视同类题拓展，纠正后仍会在同类题中犯错。

结合材料一，概括中考语文高频错题的核心成因。（3分，高频错题点：信息提取不全、概括语言混乱）

针对材料三中的常见误区，结合材料二，提出两条具体的纠错改进建议。（3分，高频错题点：建议缺乏针对性、不具体，脱离材料）

四、写作（50分，高频错题点：审题偏差、立意肤浅、结构混乱、细节缺失、语言语病，占写作失分的82%）请以“______让我稳步提升”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，补充的内容可结合自身经历，如“坚持”“深耕”“复盘”“鼓励”等；（2）文体自选（诗歌除外），记叙文或议论文均可；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）避开写作高频错题点：杜绝审题偏差、立意肤浅、结构混乱、细节缺失、语病较多等问题；（6）核心要求：中心明确、结构清晰、细节具体、语言流畅，写出“提升”的过程与感悟。参考答案及高频错题解析（含避错技巧）一、基础积累与运用（22分）B（2分）。错题解析：A项“校对”应读jiào（高频误读：xiào，混淆“校”的多音字用法）；C项“呜咽”应读yè（高频误读：yān，形近字读音混淆）；D项“粗拙”应读zhuō（高频误读：zhuó，习惯性误读）。避错技巧：整理多音字“校”“咽”的不同读音及对应词义，绑定例句记忆；标注形近字读音差异，每日跟读3遍。

B（2分）。错题解析：A项“目不瑕接”应为“目不暇接”（高频错误：“瑕”与“暇”形近混淆，“瑕”指玉的斑点，“暇”指空闲）；C项“迫不急待”应为“迫不及待”（高频错误：“急”与“及”同音字误用，“及”表来得及）；D项“以身作责”应为“以身作则”（高频错误：“责”与“则”形近混淆，“则”表准则）。避错技巧：按“字义+语境”区分形近字、同音字，将易错字形写在卡片上，标注易错点。

A（2分）。错题解析：B项“叹为观止”多用于赞美自然景观或艺术作品，不能形容电影情节（高频错误：望文生义，认为“精彩的内容都可使用”）；C项“萧瑟”与“热闹非凡”语义矛盾（高频错误：语境适配不当，忽视词义对立）；D项“莫衷一是”指众人意见不一，不能形容个人解题（高频错误：对象误用，混淆个体与群体语境）。避错技巧：牢记成语核心含义、适用对象及语境，避免望文生义，积累常见成语易错语境案例。

C（2分）。错题解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”（高频错误：滥用介词导致主语缺失）；B项两面对一面，删去“能否”（高频错误：忽视“能否”与后文的对应关系）；D项语义重复，“为了提高成绩”与“各有侧重”重复（高频错误：句式杂糅，语义冗余）。避错技巧：用“主干提取法”辨析病句，先找主谓宾，再判断修饰成分；牢记“两面对一面、成分残缺、语义重复”三大高频病句类型，逐一排查。

A（2分）。错题解析：B项《朝花夕拾》是散文集（高频错误：文体混淆，误判为短篇小说集）；C项“令尊”“令堂”是敬称对方父母，“家父”“家母”是谦称自家父母（高频错误：称谓礼仪混淆）；D项《资治通鉴》编纂者是司马光（高频错误：作者朝代、姓名错配，混淆司马迁与司马光）。避错技巧：整理“作者-朝代-作品-文体-核心常识”清单，重点标注易混淆点，如“司马”姓氏两位史学家的差异。（1）一览众山小（1分）；（2）化作春泥更护花（1分）；（3）隔江犹唱后庭花（1分）；（4）谈笑有鸿儒往来无白丁（2分）；（5）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（2分）；（6）学而不思则罔思而不学则殆（2分）；（7）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪我寄愁心与明月随君直到夜郎西（3分）。错题解析：高频易错字“凌”（误写为“临”）、“作”（误写为“做”）、“犹”（误写为“尤”）、“鸿”（误写为“宏”）、“罔”“殆”（字形复杂易写错）、“郎”（误写为“朗”）。避错技巧：将易错字用红笔标注，结合诗句语义记忆；每天默写1遍易错句，写错的字单独抄写5遍，强化肌肉记忆。

二、文言文阅读（15分）（1）整齐的样子（1分）；（2）同“邀”，邀请（通假字，1分）；（3）德行美好（1分）；（4）使……扰乱（使动用法，1分）。错题解析：高频错误：“要”通假字用法遗忘，误译为“要求”；“乱”词类活用判断错误，误译为“混乱”。避错技巧：分类整理文言实词特殊用法（通假字、词类活用、古今异义），绑定课文原句记忆，标注用法类型。

（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。（2分）。错题解析：高频错误：漏译“阡陌”（田间小路）、“交通”（交错相通，古今异义），语义表达生硬。（2）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。（2分）。错题解析：高频错误：“丝竹”指代义漏译（世俗乐曲）、“劳形”使动用法漏译（使身体劳累）。避错技巧：翻译遵循“字字落实、直译为主、意译为辅”，先译关键词，再调整语序；重点标注古今异义、指代义、词类活用，确保不遗漏语义。

原因：①桃花源人厌恶外界战乱、黑暗的社会环境，渴望守住自身安宁淳朴的生活（表层原因，1分）；②担心外人闯入，破坏桃花源的宁静与和谐，打扰他们的生活（深层原因，2分）。错题解析：高频错误：只答表层原因，遗漏深层的对外部社会的排斥与对现有生活的珍视。避错技巧：结合时代背景（东晋战乱频发），从“自身生活需求”和“对外部环境的态度”两方面分析，避免理解片面。

不同意（1分）。作用：①表层：引用名人名言，点明“陋室不陋”的主旨，增强文章说服力（1分）；②深层：呼应开头“惟吾德馨”，形成首尾呼应，强化作者安贫乐道、追求高尚品德的情怀（1分）；③写法上：以反问收尾，引发读者思考，升华文章主旨（1分）。错题解析：高频错误：认为引用多余，或只答表层作用，遗漏结构、写法与深层情感。避错技巧：赏析引用作用从“主旨、结构、写法、情感”四方面切入，结合文本上下文分析，避免片面解读。

三、现代文阅读（33分）（一）议论文阅读（13分）中心论点：深耕与精进相辅相成，方能助力我们在学习与备考中行稳致远，实现分数与能力的双重提升。（2分）。错题解析：高频错误：混淆中心论点与分论点，误将“深耕是补差提分的根基”或“精进是培优拔高的关键”作为中心论点；概括时遗漏“相辅相成”“双重提升”等关键信息。避错技巧：中心论点多在文章开头、结尾或过渡段，优先提取原文核心句；若需概括，需涵盖“核心观点+范围+结果”，避免片面。

论证方法：比喻论证、举例论证（2分）。作用：将学困生深耕基础比作农夫耕种，列举深耕基础才能提分的事例（1分），生动形象、具体有力地论证了“深耕是补差提分的根基”的分论点，为中心论点提供支撑，增强文章说服力（1分）。错题解析：高频错误：只判断一种论证方法；作用赏析脱离分论点，直接关联中心论点；语言表达不规范。避错技巧：判断论证方法时逐一排查，结合语境分析；作用赏析遵循“方法+阐释+论证分论点+效果”的模板，确保逻辑连贯。

不同意（1分）。理由：①结构上：第④段起承上启下的作用，承接上文对“深耕”“精进”的分别论述，引出下文对二者关系的总结，使文章结构完整、逻辑连贯（3分）；②内容上：补充论述深耕与精进的关联性，指出不同水平学生的做法，完善文章观点，避免论述片面，为下文总结升华做铺垫（3分）。错题解析：高频错误：同意删除，认为内容重复；或只分析内容作用，遗漏结构作用；理由不充分。避错技巧：分析段落作用从“结构（承上启下、首尾呼应、铺垫）”和“内容（完善观点、强化论证、呼应主旨）”两方面切入，结合全文逻辑判断，避免主观臆断。

（二）记叙文阅读（14分）情节脉络：初一时，“我”语文基础薄弱、内心焦虑，妈妈换台灯鼓励“我”（1分）；“我”在台灯陪伴下深耕基础，坚持默写、总结阅读技巧（1分）；“我”基础题失分减少，尝试突破中档题，攻克难题（1分）；如今“我”成绩提升，读懂台灯承载的成长力量，领悟深耕与精进的意义（1分）。错题解析：高频错误：遗漏“妈妈鼓励”“领悟意义”等关键节点；语言冗余，缺乏逻辑；时间顺序混乱。避错技巧：按“时间顺序+核心事件+情感/感悟”梳理，提炼每个阶段的关键信息，控制语言简洁，避免细节堆砌。

这句话运用了环境描写与细节描写（1分）。“密密麻麻的批注”“反复修改的草稿”精准刻画了“我”深耕基础的努力与执着（1分）；台灯的光营造了温馨坚定的氛围（1分），既呼应文题，又为下文成绩提升做铺垫，凸显“深耕”的意义（1分）。错题解析：高频错误：只判断描写手法，遗漏情感表达、情节作用与主旨关联；赏析肤浅，缺乏层次。避错技巧：细节赏析遵循“手法+细节阐释+情感/氛围+情节/主旨作用”的模板，多维度切入，避免单一解读。

表层含义：书桌一角陪伴“我”备考的实物台灯（1分）；深层含义：象征妈妈的鼓励与关爱，“我”对学习的执着与坚持，以及深耕精进、稳步成长的力量（2分）。错题解析：高频错误：只答表层含义，忽略深层象征义；象征义解读不全面，脱离文本主旨。避错技巧：解读意象从“表层实物”和“深层情感/主旨象征”两方面切入，结合文本情节与情感，提炼意象承载的核心内涵。

理解：深耕基础是精进突破的前提，只有筑牢基础，才能稳步突破中档题、拔高题，实现能力升级（1分）；精进突破是深耕基础的升华，在突破过程中能进一步巩固基础，形成良性循环（1分）。二者相辅相成，缺一不可，共同助力成长与提升（1分）。错题解析：高频错误：只强调一方的重要性，忽略二者的关联；理解片面，脱离文本主旨。避错技巧：结合文本情节（先深耕基础，再精进突破），从“前提”与“升华”的关系切入，体现二者的关联性，避免孤立解读。（三）非连续性文本阅读（6分）核心成因：①基础薄弱，简单题反复出错；②答题方法不当，缺乏规范思路；③思维片面，赏析、理解不全面；④习惯不良，只刷题不复盘，重复犯错（3分，每点0.75分，概括准确即可）。错题解析：高频错误：信息提取不全，遗漏1-2点；概括语言混乱，照搬原文语句，未提炼。避错技巧：通读材料，圈画关键句，按“基础、方法、思维、习惯”分类梳理，用简洁语言概括，避免原文照搬。

建议：①针对“只抄题不复盘”，建立规范错题本，不仅抄题，还要标注错误成因，补充纠正方法和答题技巧，每周定期复盘；②针对“纠错不分类”，按“基础题、中档题、拔高题”分类整理错题，针对性重做，避免盲目低效；③针对“忽视同类题拓展”，纠正1道错题后，配套练习2-3道同类题，巩固纠错效果，杜绝重复犯错（答出两点即可，3分，每点1.5分）。错题解析：高频错误：建议缺乏针对性，不对应误区；建议空泛，不具体；脱离材料内容。避错技巧：先明确误区核心，再结合材料二的纠错技巧，提出“针对性+具体可操作”的建议，确保与误区一一对应。

四、写作（50分）高频错题评分标准及避错指引（满分50分）1.审题立意（15