2026年深圳中考语文专题过关检测试卷（附答案可下载）

2026年深圳中考语文专题过关检测试卷（附答案可下载）（考试时间：120分钟满分：120分检测提示：试卷按“基础积累专题、文言诗文专题、现代文阅读专题、写作应用专题”划分，聚焦各专题核心考点与易错点，助力专题过关、夯实中考基础，答案同步配套考点解析与过关建议）一、基础积累专题过关（20分，聚焦字音字形、成语运用、文学常识、病句辨析四大考点，检验基础掌握度）下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（2分，考点：中考高频多音字、易错字注音）

A.校对（jiào）挚友（zhì）亘古（gèn）忍俊不禁（jīn）

B.取缔（dì）哺育（pǔ）门框（kuàng）忧心忡忡（chōng）

C.粗拙（zhuō）炽热（zhì）拖沓（tà）屏息凝神（bǐng）

D.俯瞰（kàn）猥琐（wěi）憎恶（zèng）仙露琼浆（qióng）

下列词语中，没有错别字的一项是（）（2分，考点：形近字、同音字、易错字辨析）

A.烦躁取缔斑斓妇儒皆知

B.陡峭修葺拖沓鞠躬尽瘁

C.斑斓契约闲遐大庭广众

D.取缔矜持烦燥微不足道

下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）（2分，考点：成语语境适配、感情色彩、使用对象辨析）

A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！

B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。

C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。下列句子中，没有语病的一项是（）（2分，考点：搭配不当、成分残缺、语序混乱、句式杂糅辨析）

A.通过阅读经典作品，使我们不仅积累了词汇，还提升了人文素养。

B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

D.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。

下列文学文化常识表述，正确的一项是（）（2分，考点：作者作品、文体特征、文化习俗、朝代流派）

A.《阿长与<山海经>》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中通过对长妈妈的描写，表达了对底层劳动人民的同情与怀念。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C.古人称谓有谦敬之分，“令尊”“令堂”是谦称对方的父母，“家父”“家母”是尊称自己的父母。

D.童话《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，他的代表作还有《卖火柴的小女孩》《格林童话》等。

根据课文默写古诗文。（10分，考点：教材必背古诗文、易错字、重点句默写）

（1）______，一览众山小。（杜甫《望岳》）（1分）

（2）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》）（1分）

（3）______，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）（1分）

（4）《陋室铭》中，点明陋室不陋核心原因的句子是：______，______。（2分）

（5）默写王安石《登飞来峰》全诗。（4分）

______，______。

______，______。

（6）默写《论语·学而》中，强调君子要注重自身品德修养的句子：______，______。（1分）

二、文言诗文专题过关（15分，聚焦文言实词虚词、句子翻译、主旨情感、诗文赏析四大考点，检验文言诗文掌握度）阅读下面文言文，完成第7～10题。爱莲说周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

解释下列加点词语。（3分，考点：文言实词、虚词核心含义）

（1）濯清涟而不妖濯：______（2）香远益清益：______（3）可远观而不可亵玩焉而：______

翻译下列句子。（4分，考点：文言句子翻译、实词虚词落实、句式调整）

（1）予独爱莲之出淤泥而不染。

（2）莲，花之君子者也。

本文运用了什么写作手法？请结合文章内容分析其作用。（4分，考点：写作手法、主旨情感表达）

作者对菊、牡丹、莲分别持怎样的态度？表达了作者怎样的人生追求？（4分，考点：情感主旨、观点态度）

三、现代文阅读专题过关（35分，分议论文、记叙文、非连续性文本三大文体，检验各文体核心解题能力）（一）议论文阅读专题（10分，考点：论点提炼、论证方法、论证思路、观点理解）阅读下文，完成第11～13题。读书贵有疑佚名

①读书贵有疑。宋人朱熹说：“读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”明人陈献章说：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”

②疑能打破迷信。盲目地迷信书本，这是读书的大忌。孟子说：“尽信书则不如无书。”因此，要打破对书本的迷信，避免陷入教条主义，就必须在读书时开动脑筋，提出疑问。

③疑能增进兴趣。带着疑问读书，其味无穷。当读者解答了一个疑问，就会感到一种豁然开朗的愉悦，这种愉悦又会激发新的阅读兴趣。相反，读书时不加思考，囫囵吞枣，即使读再多的书，也难以有大的收获。

④疑能获得真知。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”读书时产生的疑问，往往需要通过实践来验证。在验证疑问的过程中，读者会不断探索，从而获得更深刻的认识，收获真知。

⑤读书贵有疑，可贵之处在于敢于独立思考，敢于大胆探索，敢于提出自己的见解。这种精神，正是我们在学习中所需要的。

本文的中心论点是什么？（2分，考点：中心论点提炼）

第②③④段运用了哪些论证方法？请任选一种分析其作用。（4分，考点：论证方法辨析及作用）

结合全文，谈谈我们在读书时应如何“有疑”。（4分，考点：观点理解与实践应用）

（二）记叙文阅读专题（18分，考点：意象解读、细节描写、情感主旨、结构作用）阅读下文，完成第14～17题。老槐树季羡林

①我家老屋门前有一棵老槐树，它陪伴了我整个童年，是我记忆中最温暖的符号。

②老槐树很粗，要两个大人手拉手才能抱住。树干笔直，枝叶繁茂，像一把巨大的绿伞，遮住了大半个院子。每到夏天，蝉在树上鸣唱，我和小伙伴们就坐在槐树下乘凉、玩耍，听奶奶讲那些古老的故事。槐树的花香清甜淡雅，风吹过，花瓣簌簌飘落，像下了一场温柔的花雨，落在我们的头发上、肩膀上，满院都是花香。

③秋天，槐树上结满了槐角。奶奶会摘下槐角，晒干后用来泡水喝，说能清热降火。我总爱跟着奶奶，帮她捡拾落在地上的槐角，看着她认真的模样，心里满是温暖。那时的日子，慢而悠长，老槐树见证了我和奶奶的朝夕相伴。

④后来，我离家求学，再回家时，老屋已经翻新，老槐树也被砍掉了。我站在曾经有槐树的地方，心里空落落的。但我知道，老槐树并没有消失，它藏在我的记忆里，藏在那些温柔的时光里，成为我心中永远的牵挂。每当我感到疲惫迷茫时，想起老槐树，想起槐树下的时光，就会生出一股温暖的力量。

文中的“老槐树”有哪些含义？（4分，考点：意象表层与深层含义解读）

赏析文中画线句子。（4分，考点：细节描写、环境描写赏析）

槐树的花香清甜淡雅，风吹过，花瓣簌簌飘落，像下了一场温柔的花雨，落在我们的头发上、肩膀上，满院都是花香。

文中多次描写老槐树，有什么作用？（4分，考点：意象的结构作用与内容作用）

结合全文，谈谈文章表达了作者怎样的情感。（6分，考点：情感主旨提炼与分析）

（三）非连续性文本阅读专题（7分，考点：信息筛选、信息整合、建议提练）阅读下列材料，完成第18～20题。材料一：青少年近视问题日益严峻。据调查，我国青少年近视率居高不下，小学生近视率达30%以上，初中生近视率超60%，高中生近视率更是超过80%。近视已成为影响青少年身心健康的重要问题。

材料二：青少年近视的原因是多方面的。一方面，长时间使用电子产品，如手机、电脑、平板等，导致眼睛过度疲劳；另一方面，不良的用眼习惯，如看书姿势不正确、在光线过强或过弱的环境下用眼、缺乏户外活动等，也加剧了近视的发生。此外，遗传因素也对青少年近视有一定影响。

材料三：预防青少年近视，需要多方合力。学校应合理安排课程，减少学生作业量，保证学生每天有足够的户外活动时间；家庭应监督孩子养成良好的用眼习惯，控制电子产品使用时间；青少年自身也要增强护眼意识，坚持做眼保健操，多参加户外活动，让眼睛得到充分休息。

请概括材料一反映的核心问题。（2分，考点：信息筛选与概括）

结合材料二，分析青少年近视的主要原因。（3分，考点：信息整合与分析）

针对材料三的建议，谈谈青少年自身应如何预防近视。（2分，考点：结合材料提建议）

四、写作应用专题过关（50分，考点：审题补题、立意构思、结构布局、细节表达，检验写作核心能力）请以“藏在______里的温暖”为题，写一篇文章。要求：（1）先将题目补充完整，可填“日常”“细节”“回忆”“陪伴”等，补题贴合主旨，突出“温暖”的载体；（2）文体自选（诗歌除外），记叙文侧重叙事与细节描写，议论文侧重论证与逻辑，文体特征鲜明；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（5）立意积极健康，情感真挚，中心明确，语句通顺，卷面整洁。参考答案及专题过关解析一、基础积累专题过关（20分）A（2分）。过关解析：B项“哺育”应读bǔ；C项“炽热”应读chì；D项“憎恶”应读zēng。易错点：多音字、形声字误读，需牢记中考高频字音的正确读音。

B（2分）。过关解析：A项“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“闲遐”应为“闲暇”；D项“烦燥”应为“烦躁”。易错点：形近字、同音字混淆，需结合词义辨析字形。

A（2分）。过关解析：B项“娓娓动听”形容说话生动，不能形容语气；C项“不求甚解”指读书不深入，此处为贬义，语境不符；D项“见异思迁”指意志不坚定，用于志愿选择不当。易错点：成语语境适配、感情色彩判断，需结合语境精准运用。

D（2分）。过关解析：A项成分残缺，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；C项否定不当，删去“不”。易错点：常见病句类型辨析，需掌握搭配、成分、语序、否定等核心语病判断技巧。

A（2分）。过关解析：B项《资治通鉴》是编年体通史；C项“令尊”“令堂”是敬称，“家父”“家母”是谦称；D项《格林童话》是格林兄弟作品。易错点：文学常识细节混淆，需构建“作者+作品+文体+常识”知识网。（1）会当凌绝顶（1分）；（2）化作春泥更护花（1分）；（3）烟笼寒水月笼沙（1分）；（4）斯是陋室惟吾德馨（2分）；（5）飞来山上千寻塔闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼自缘身在最高层（4分）；（6）君子食无求饱居无求安（1分）。过关解析：易错字“凌”“笼”“馨”“缘”，需结合语境记忆，避免形近字、同音字误写，默写时做到字迹工整、无漏字错字。二、文言诗文专题过关（15分）（1）洗（1分）；（2）更加（1分）；（3）表转折，却（1分）。过关解析：“濯”“益”为文言高频实词，“而”为文言虚词表转折用法，需牢记课内文言字词核心含义，结合语境灵活运用。（1）我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出却不被污染。（2分）。过关解析：“予”“独”“染”为重点实词，“之”为助词，取消句子独立性，翻译时可省略，需落实字词含义，调整语序使语句通顺；（2）莲花，是花中的君子。（2分）。过关解析：判断句，“……者也”为判断句标志，翻译时需体现判断语气，准确翻译“君子”的含义。

托物言志（2分）。作者以莲为喻，通过描写莲“出淤泥而不染”“中通外直”等特征，赋予莲君子的象征意义（1分），含蓄地表达了自己洁身自好、不慕名利的人生追求，使抽象的情感与志向更具体可感，增强文章的感染力与深刻性（1分）。过关解析：掌握托物言志手法的核心是“物”与“志”的关联，需结合文本分析物的特征与情感志向的契合点。

态度：对菊持赞赏态度，赞其隐逸品格；对牡丹持批判态度，贬其富贵媚俗；对莲持推崇态度，赞其君子之风（2分）。人生追求：表达了作者不慕名利、洁身自好、坚守高尚品格的人生追求，不愿与世俗同流合污（2分）。过关解析：需结合文本对三种花的评价，提炼作者的态度，再关联时代背景与作者经历，分析其深层人生追求。

三、现代文阅读专题过关（35分）（一）议论文阅读专题（10分）读书贵有疑。（2分）。过关解析：议论文中心论点多在开头、结尾提出，本文开头直接点明核心观点，需注意论点是完整、明确的判断句，避免概括过宽或过窄。

道理论证、对比论证（2分）。示例一：道理论证，第①段引用朱熹、陈献章的名言，第②段引用孟子的名言（1分），权威有力地论证了“读书贵有疑”的中心论点，增强文章的说服力（1分）。示例二：对比论证，第③段将带着疑问读书与不加思考读书的效果对比（1分），突出了“疑能增进兴趣”的分论点，进而支撑中心论点（1分）。过关解析：掌握常见论证方法的辨析标志，结合分论点与中心论点的关系分析作用，套用“论证方法+具体内容+论证观点+表达效果”模板。

①读书时要开动脑筋，敢于对书本内容提出疑问，打破对书本的迷信，避免教条主义；②带着疑问读书，在解答疑问中增进阅读兴趣，主动思考探索；③对产生的疑问，要通过实践验证，在验证过程中获得真知；④敢于独立思考，大胆探索，提出自己的见解（每点1分，意思对即可）。过关解析：需结合全文各段核心观点，提炼“有疑”的具体做法，做到全面、有条理。

（二）记叙文阅读专题（18分）表层含义：老屋门前的那棵老槐树，是陪伴“我”童年的实物（2分）；深层含义：象征着“我”温暖的童年时光、与奶奶的深厚亲情，以及藏在记忆里的温暖与力量（2分）。过关解析：意象解读需兼顾“表层实物”与“深层象征”，关联文本情节与情感，挖掘意象承载的核心情感。

运用环境描写、比喻修辞（2分）。将飘落的槐花瓣比作“温柔的花雨”，生动形象地写出了槐花香甜、花瓣轻盈飘落的美景（1分），营造出温馨美好的氛围，表达了“我”对童年时光、对老槐树的喜爱与怀念之情（1分）。过关解析：赏析句子需先判断手法，再分析手法的具体运用，最后结合语境分析表达效果与情感，多维度解读细节。

结构上：作为文章线索，贯穿全文，串联起童年乘凉、秋天捡槐角、离家后怀念等情节，使文章结构严谨（2分）；内容上：呼应标题，突出老槐树的象征意义，深化“温暖记忆与亲情”的主旨（2分）。过关解析：分析意象作用需从“结构”与“内容”两方面入手，结构上侧重线索、呼应等，内容上侧重主旨、情感等。

文章通过回忆与老槐树相伴的童年时光，表达了对老槐树的怀念，对温暖童年的眷恋（3分）；对与奶奶朝夕相伴的亲情的珍视，以及对那些慢而悠长的时光的怀念（2分）；老槐树带来的温暖力量，成为作者心中永远的牵挂与精神慰藉（1分）。过关解析：提炼情感需结合文本情节与意象，分层梳理，做到情感真挚、分析全面，贴合文本主旨。

（三）非连续性文本阅读专题（7分）我国青少年近视率居高不下，近视问题日益严峻，已影响青少年身心健康（2分）。过关解析：概括核心问题需抓住材料一的关键数据与核心观点，简洁明了地提炼，避免冗余信息。

①长时间使用电子产品，导致眼睛过度疲劳；②不良用眼习惯，如看书姿势不正确、用眼环境不适、缺乏户外活动；③遗传因素的影响（每点1分，意思对即可）。过关解析：整合信息需精准筛选材料二的关键内容，分类梳理，做到条理清晰、要点全面。

增强护眼