2026届广东省深圳市龙岗区高三上学期期末考试历史试题（含答案）

2026届广东省深圳市龙岗区高三上学期期末考试历史试题2026．01一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。1．夏商时期法律主要由王命与法律条文组成。有条文规定，凡犯有“三风”（巫风、淫风、乱风）、“十愆”（指贪财好色、沉湎游猎、轻侮圣人言论、拒绝忠直劝谏、疏远德高望重的长者、交结顽劣之徒等）之罪者，要受到墨刑（脸上刺字）的惩处。其目的是A．警告有禄位的官吏 B．严格约束平民行为C．彰显成文法律权威 D．维护分封宗法制度2．汉代经学家将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》奉为“五经”，并系统注解形成经学体系。《论语》记载孔子“敬鬼神而远之”，而汉代经学则强调“天人感应”和“君权神授”，并融入了阴阳五行等内容。据此可知，汉代经学A．摆脱了焚书坑儒造成的影响 B．吸收消化了百家争鸣的成果C．仅服务于君主专制统治需求 D．在继承中实现了创新性发展3．唐初，绢帛用来计算米价，也有用绢帛赏赐、借贷、税捐、薪俸、租金、贿赂、诊费、学费、文稿等。后来，又用它买柴、买鱼、买画、买瓮等用品。如中唐时《卖炭翁》中说：“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭值！”结合所学分析，这些材料能够用来说明A．唐代钱帛兼行的货币现象 B．货币形态演进的整体历程C．政府强制推行绢帛为货币 D．唐代商品经济的高度繁荣4．北宋米芾在其《画史》书中指出：“今人绝不画故事（以历史事件、经典文献或道德训诫为题材的叙事性绘画，如《列女传》《孔子见老子》等），则（而且）为之人又不考古，衣冠皆使人发笑。古人皆云某图是故事也。”材料所述现象，客观上反映了此时期的中国绘画A．因活字印刷兴起而走向没落 B．由礼教工具向审美对象发展C．在米芾推动实现文人画转型 D．随城镇商品经济发展而壮大5．“西学中源”说可能是黄宗羲最先提出。入清之后，康熙帝一面醉心于耶稣会士们输入的西方科学技术，一面又以帝王之尊亲自提倡“西学中源”说（如西洋算法亦善，原系中国算法……传自东方之谓也）这反映了A．康熙对明末清初思想家的基本认同 B．明清时期基督教传教士的深远影响C．满清政府盲目排外错失发展的机会 D．部分国人面对西学冲击的复杂心态6．在鸦片战争中，清政府耗去的兵费，加上《南京条约》规定的赔款，总数约在7000万元，相当于清政府一年半的财政收入。因此，清政府普遍加重了地丁漕赋的征收科派，而各级官吏更乘机上下其手，横征暴敛。这种现象A．归因于英国发动的鸦片战争 B．能反映清朝的吏治愈加腐败C．势必激化晚清社会阶级矛盾 D．必然阻碍民族资本主义发展7．如图为光绪年间，两广总督张之洞奏请朝廷批准，在广东用机器铸造了银元——龙洋。这种银洋重七钱二分，同当时流行墨西哥鹰洋一致。龙洋出现后，各种外国银元依然通用。这反映了A．晚清机器铸币技术完全依赖西方 B．货币金融制度混乱局面得到改善C．清政府掌控了国内货币发行权力 D．晚清半殖民地半封建社会的特点8．自近代以来，日本火柴常占中国进口总数的70%～80%。1913年全国有52家火柴厂，进口火柴2844万罗（每罗144盒）；1921年实存火柴厂129家，进口430万罗；1922年进口减少到270万罗。对此，合理解释是A．民国政府的工业振兴初见成效 B．民族觉醒与实业发展相辅相成C．火柴业发展得益于列强“一战” D．“五四”爱国运动的持续推动9．1926年，广东国民政府已基本统一全省。汕头市征收有猪只捐、女子出阁捐、牛只捐、鹅母捐、番薯捐、青菜捐、丁口捐等。这些捐税，往往以“保护人民治安”等名义，由县公署，或驻防军队等征收，且存在贪腐现象。这些现象能够说明A．国民政府不能掌控地方政权 B．国共合作统一战线面临严重危机C．国民大革命还需要深入发展 D．国共两党合作北伐还未影响当地10．毛泽东强调：“目前共产党人在全世界的任务是动员各国人民组织国际统一战线，为着反对法西斯而斗争，为着保卫……保卫中国、保卫一切民族的自由和独立而斗争。”结合所学推断，这一战略决策主要基于A．1937年7月日本全面侵略中国 B．1939年9月德国突然袭击波兰C．1941年6月德国大肆入侵苏联 D．1942年《联合国家宣言》签署11．研究发现，近三十年我国民众工作观念的阶层差异弱化，但是家庭与休闲观念的差异则逐渐加大，具体表现为社会经济地位越高的个体越注重家庭与休闲。这一定程度上反映了A．生产力进步实现了对人的解放 B．最低生活保障制度实现全覆盖C．商品供应的短缺状况基本结束 D．人民生活总体上达到小康水平12．荷马生活在公元前9世纪至公元前8世纪的古希腊，他的《荷马史诗》讲述了公元前12世纪希腊征服特洛伊的故事。一些希腊城邦的说唱艺人、游吟诗人将这些故事编成歌词，在公众集会吟唱。历经1000年左右的时间，《荷马史诗》最终由学者编订完成。因此，《荷马史诗》A．记载了古希腊千年历史文明 B．能够反映古希腊的早期社会C．传承得益于成熟文字的发明 D．因学者编订而具有信史价值13．长期的聚居、共同的利益和共同的经验终于在城市居民中间形成一种强烈的共同意识；以和平方式要求领主，承认城市为一个自治社会；如果这项要求被拒绝，就以暴力方式来反抗封建权力并要求宪章的自由。由此看来，欧洲自由城市的兴起A．根源于资本主义经济的初步发展 B．标志古代城市最早成为独立王国C．具有演进的过程以及革命的结果 D．摆脱了封建贵族、教会等的控制14．美国《1866年民权法》以及联邦宪法第14条修正案赋予黑人公民身份。它规定任何一个州如果限制或剥夺任何男性公民的选举权，该州的代表权应按照被剥夺选举权的男性公民的人数同该州男性公民的总人数的比例予以削减。这项规定旨在A．满足北方工业劳工需求 B．惩罚阻挠黑人选举的州C．确保三权分立制衡原则/ D．削弱英国对美国的影响15．下表为世界贸易与生产增长对比表。该表数据变化能够说明此时期时期农业生产增长农产品贸易增长矿业生产增长矿产品出口增长制造业生产增长制成品出口增长1953—1963年22%44%——54%83%1963—1979年45%94%99%99%149%281%注：初级产品包括农产品和矿产品；制成品指工业制品；“—”指缺乏统计。A．冷战阻碍了全球化 B．第三世界国家崛起C．贸易推动经济增长 D．科技革命方兴未艾16．英属印度总督本丁克勋爵（任期1833—1835年）承认，“棉织工人的白骨使印度平原都白成一片了”。当代英国一本主流教科书写道，“英国凭借其帝国获得了大量的粮食和原料，并为其工业制成品提供了市场。这有时会摧毁当地的工业，例如印度的棉纺织业”。这反映了A．印度粮棉种植极不平衡的恶果 B．本丁克对英国殖民印度的态度C．英国历史家对历史的客观描述 D．该教科书掩饰英国的殖民罪恶二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）材料一西汉已经有麻类纤维制作的纸。公元97年，蔡伦兼任少府“尚方令”（掌管监制内宫御用器的官员）。蔡伦试图改变读书人手中沉重的竹简，于是利用皇宫中的优越条件和众多的能工巧匠，采用树皮、麻头、破布、渔网等廉价材料为原料，经过一次又一次的试验，终于成功地制出一批优质纸张。公元105年，他奏报朝廷，得到皇帝称赞，并颁布诏书命令全国推广蔡伦的造纸技术。——张大伟、曹江红《物质文明系列·造纸史话》材料二公元751年（天宝十载），唐与大食在怛逻斯发生战事，唐军战败，两万战俘中有造纸工匠，中国造纸法逐渐在阿拉伯世界普及，古希腊的许多古典著作得以在阿拉伯传抄保存。九世纪，中国纸传到埃及，随后传入欧洲。1276年，意大利创办了第一家纸厂。直到近代早期，欧洲人还在学习中国造纸技术。——朱学勤、王丽娜《中国与欧洲文化交流志》（1）依据材料一，概述蔡伦得以改进造纸术的原因并分析该技术的现实价值。（8分）（2）依据材料二，分析指出中国造纸术向外传播主要扩散路径，以及造纸术西传对世界文明发展的影响。（6分）18．阅读下列材料，结合所学，回答相关问题。（14分）材料一梁启超疾呼：“时势时势，宁非今耶？英雄英雄，在何所耶？”陶成章激扬地叙述道：“我中国有创建大国之大英雄家皇（黄）帝，世界莫能及。我中国张骞、郑和……平治洪水、整理山河之大功业家夏禹、祖逖、岳飞、文天祥、郑成功等，世界莫能及……”——摘编自赖静萍《从揽权到召唤：近代中国国家建设与“英雄”概念变迁》材料二1948年6月至1956年12月期间的《人民日报》带“英雄”的标题文章有736篇。这些文章打破了英雄“轰轰烈烈干大事”“骑在人头上”的刻板印象，揭示了英雄是在社会历史的实践中产生的杰出代表。《人民日报》重塑的英雄形象不仅召唤普通人民群众崇尚英雄、学习英雄，更重要的是引导他们通过自己的努力，发挥争做英雄、成为英雄的历史主动精神。——何贝《英雄形象的叙事表达与传播策略——以人民日报（1948—1956）为例》（1）根据材料一，分析图中“英雄”一词使用频率变化的原因及其意义。（6分）（2）比较材料一和材料二中对“英雄”的定义的不同，分析其反映的时代变迁。（4分）（3）综合上述，简析“英雄”思想对中华民族伟大复兴的作用。（4分）19．阅读下列材料，结合所学，回答相关问题。（12分）材料长期以来，人们一般习惯于把王朝当政集团成员所策动和主持的规模较大、影响也较大的改革，特别是法令制度的改革、政治体制的改革，都称之为“变法”（一般为“改革”的同义语）。梁启超强调变法要因时而变，与时俱进，这样才能适应时代的要求，促进社会的发展。“求变”“求新”是中国的历史传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。——摘编自教育部组织编写《国家制度与社会治理》等运用所学知识，围绕中国古代某一历史时期的变法问题，拟定一个论题，选取三个关键词，需涵盖时间或空间、历史事件、政策或制度，写一则历史短文。（要求：论题明确；列出所选的关键词；逻辑严密；史论结合）20．阅读下列材料，结合所学，回答相关问题。（12分）材料一第二章北美独立战争和美利坚合众国的建立英国和殖民地间冲突的开始（1761—1764年）、反对印花税法的斗争……第一届大陆会议（1774年）、武装斗争的开始（1775年）、民军……托利党人与辉格党人……独立宣言（1776年）……法国（1778年）西班牙（1779年）荷兰（1781年）的参战……1781年英军投降……谢斯起义（1786年）、1787年的宪法……——摘编自【苏】阿·符·叶菲莫夫《美国史纲》目录材料二美国1787年制定的宪法基于古典民主共和传统与启蒙思想家的主张，结合美国的实际，首次在一个大国实行了共和制……三权分立的联邦政府，且承认国家最终权力来自人民，将孟德斯鸠等启蒙思想家的主张首次付诸实践。……法国革命被称为大革命……一个重要原因是法国资产阶级经过多年成长，且经历了启蒙运动和美国独立战争的洗礼，在革命中有能力和动机采取更加激进的措施。——摘编自晏绍祥、苏新欢《中外历史纲要（下）近代部分的逻辑联系与结构——欧洲的思想解放运动与资产阶级政治制度的确立》（1）根据材料，将美国独立战争及建国初期的历史进程划分为不同阶段，并说明划分依据。（要求：阶段划分应体现历史进程的连续性和阶段性特征，突出关键转折点和标志性事件）（6分）（2）就材料二所示的主题或某一问题进行论述。（要求：说明所选问题，论述须有史实依据，逻辑清晰）（6分）

2026届广东省深圳市龙岗区高三上学期期末考试历史试题参考答案一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。题号12345678910答案ADABDCDBCC题号111213141516答案DBCBDD二、非选择题：本大题共4小题，共52分。17．【答案】（1）原因：职务便利与资源支持；勇于创新与反复实践；明确的问题导向与实用需求；官方支持与制度推广。价值：降低书写成本，扩大知识传播；提升书写与阅读效率；推动文化普及与教育发展。（8分）（2）路径：经战争传播至阿拉伯世界；由阿拉伯世界向西传入北非与地中海沿岸；经地中海贸易路线传入欧洲；在欧洲本土化发展并持续影响。影响：保存与传播古典文明遗产；推动欧洲文艺复兴与知识革命；促进宗教改革与思想解放；奠定现代教育与科学发展物质基础。（6分）18．【答案】（1）原因：民族危机与救亡图存的时代需求；传统英雄观的解构与重构；思想启蒙与国民性改造。意义：为维新变法、辛亥革命等政治运动提供了舆论准备和思想基础；有助于构建现代民族认同，为建立民族国家奠定文化基础；有利于思想启蒙，促进现代“民族国家”的转型。（4分）（2）不同：英雄主体不同，材料一帝王将相、民族英雄、圣贤豪杰（精英主义），材料二普通人民群众、劳动模范、先进工作者（人民主体）；英雄标准不同，材料一轰轰烈烈干大事、建立功业、拯救民族，材料二在平凡岗位上做出贡献、劳动创造、服务人民；英雄来源不同，材料一天赋异禀、历史伟人、少数精英，材料二人民群众中产生、实践锻炼、人人可为英雄；价值取向不同，材料一个人英雄主义、精英救世，材料二集体主义、人民创造历史。变迁：从精英主义到人民主体；从救亡图存到建设国家；从思想启蒙到意识形态建构；从民族认同到阶级认同。（6分）（3）作用：凝聚民族精神，增强文化自信，为民族复兴提供精神动力；激发奋斗精神，推动历史进步；塑造价值导向，引领社会风尚；培养时代新人。（4分）19．【答案】示例：论题：宋代王安石变法是中国古代一次系统性的制度创新尝试，虽最终失败但深刻影响了后世改革路径关键词：北宋（1069—1089年）、王安石变法、青苗法论述：北宋中期，面对“三冗”（冗官、冗兵、冗费）积弊和财政危机，宋神宗于熙宁二年（1069年）任用王安石推行变法，史称“熙宁变法”。这是一次自上而下、涉及经济、军事、教育等多领域的系统性改革，其核心在于通过制度创新解决国家治理困境，北宋立国百年后，土地兼并严重，财政入不敷出，边患频仍，王安石提出“因天下之力以生天下之财，取天下之财以供天下之费”的理财思想，推行青苗法、免役法、方田均税法等新法。其中青苗法最具代表性，在青黄不接时由政府向农民贷款，收获后偿还，既抑制高利贷盘剥，又增加财政收入，这一制度试图将国家财政职能与民生保障结合，体现了“民不加赋而国用饶”的治理智慧。王安石变法不同于传统“节流”式改革，而是通过制度设计实现“开源”，具有现代国家治理的某些特征，如青苗法将政府信用引入农村金融，免役法以货币代役推动商品经济发展，保甲法强化基层控制，这些措施虽以富国强兵为目的，但在客观上触及了传统经济结构，具有制度创新的探索价值，变法最终因触犯既得利益集团、执行偏差、用人不当等因素失败，但作为一次系统性的制度变革尝试，其经验教训为后世改革提供了镜鉴，改革需平衡效率与公平，需有配套制度保障，更需获得广泛社会支持，南宋以后，虽不再有类似大规模变法，但王安石变法的某些理念（如政府干预经济）在明清时期仍有回响。结论：王安石变法虽未成功，但其“求变”“求新”的精神和制度创新的勇气，体现了中国古代改革者的政治智慧，也揭示了传统社会制度变革的复杂性与局限性。（12分）20．【答案】（1）阶段一、殖民地与英国矛盾激化阶段（1761—1774年）标志事件：反对印花税法（1765）、第一届大陆会议（1774）；划分依据：此阶段以经济与政治抗议为主（如抵制英货、请愿、集会）；尚未发生武装冲突，属于“非暴力抗争与组织动员期”；第一届大陆会议召开，标志着殖民地开始联合对抗英国，是“政治联合的起点”；阶段二、武装斗争与独立战争爆发阶段（1775—1776年）标志事件：莱克星顿枪声（1775）、《独立宣言》发表（1776）；划分依据：从“抗议”转向“战争”——武装斗争开始；《独立宣言》标志着政治独立的正式宣告，是“革命目标的确立”；此阶段是战争的“开端与合法化阶段”；阶段三、国际援助与战争决胜阶段（1777—1781年）标志事件：萨拉托加大捷（1777）、法国参战（1778）、约克镇英军投降（1781）；划分依据：美国由“孤军奋战”转向“国际结盟”——外部力量介入决定战争走向；法、西、荷相继参战，使战争性质升级为“国际反英同盟战争”；1781年英军投降，标志军事胜利基本完成，进入“和平谈判与建国准备期”。阶段四、战后困境与宪政构建阶段（1783—1787年）标志事件：《巴黎和约》（1783）、谢斯起义（1786）、1787年宪法制定；划分依据：战争结束，但邦联体制弊端暴露（财政无力、地方割据）；谢斯起义凸显社会矛盾与政府软弱，成为推动制宪的直接动因；1787年宪法制定，标志“从松散邦联走向联邦制国