2025八年级物理上册第二章声现象第四节乐音与噪声习题课件鲁科版五四制

第二章

声现象第四节

乐音与噪声知识点1

乐音1.给人享受、悦耳动听的声音被称为______，下面的波形图中，属于乐音的是____________。乐音甲、乙、丙返回知识点2

噪声的来源和危害2.

下列声音不属于噪声的是(

)CA.

阅览室内读者絮絮细语声B.

熟睡时传来的激昂钢琴声C.

舞台上雄辩有力的演讲声D.

笔试时传来的琅琅读书声返回

B

返回4.小明家临街而住，于是在家中装了一个噪声监测仪，如图所示是在监测仪上显示的数字，请你替它补上单位：54.4____。该装置显示了噪声的______（填“响度”“音

响度是增大调”或“音色”）；此时的环境在人的主观感受中____（填“是”或“不是”）安静的。当附近有拖拉机或摩托车驶过时，显示屏上的数值将______（填“增大”或“减小”）。返回知识点3

噪声的控制5.

禁止燃放烟花爆竹不仅保护了自然环境，也还给了市民一个清静的居住环境。禁止燃放烟花爆竹是(

)BA.

从人耳处减弱噪声B.

从声源处减弱噪声C.

从传播途径中减弱噪声D.

以上三种减弱噪声的方法都用了【点拨】禁止燃放烟花爆竹是为了防止噪声的产生，是在声源处减弱噪声。返回6.

下列减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是(

)BA.

如图甲，在摩托车上安装消声器B.

如图乙，在道路旁安装隔声板C.

如图丙，中考期间考场周边建筑工地停工D.

如图丁，小区内禁止鸣笛【点拨】在道路旁安装隔声板属于在传播过程中减弱噪声，故B符合题意。返回7.

2025年3月3日是第二十六个全国爱耳日，主题为“健康聆听、无碍沟通”,呼吁大家关注听力健康,增强爱耳护耳意识。关于爱耳护耳，下列说法正确的是(

)BA.

长期处于高分贝的噪声环境中不会导致听力损伤B.

有些耳聋病人佩戴骨传导式助听器便可听到声音，这是通过固体（骨）传递声音C.

地铁上禁止电子设备声音外放，是在传播过程中减弱噪声D.

在工作场所安装噪声监测装置，可以减弱噪声返回

AA.

防止噪声的产生

B.

防止噪声的传播C.

防止噪声的接收

D.

减小噪声的速度

返回9.

［2025·烟台期中］由于噪声的危害，人们将噪声称为“隐形杀手”。现代的城市把控制噪声列为环境保护的重要项目之一。为减少教室内学生上课时受到窗外环境噪声的干扰，下面的方法有效、合理的是(

)AA.

在教室的周围多植树B.

每个学生都戴一个防噪声耳罩C.

老师的声音越大越好D.

在教室里面安装噪声监测装置【点拨】在教室周围植树可以有效地在噪声的传播过程中减弱噪声，故A符合题意；每个学生都戴一个防噪声耳罩虽然可以在接收处减弱噪声，但老师讲课声音也听不见，不是合理的办法，故B不符合题意；老师的声音再大，也不会降低噪声对学生的上课的干扰，故C不符合题意；安装噪声监测装置只会测出噪声的等级，但不能减弱噪声，故D不符合题意。故选A。返回10.“掩耳盗铃”是大家非常熟悉的故事，从物理学角度分析盗贼所犯的错误是既没有阻止声音的______，又没有阻止声音的______，只是在______处减弱了声音。产生传播人耳返回11.特种兵被称为陆地猛虎、海底蛟龙、空中雄鹰。他们装备的黑色特种作战消音靴，能够在________（填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声，这样做主要是防止声音______（填“音调”“响度”或“音色”）过大而暴露目标。声源处响度【点拨】特种兵所穿的消音靴能够在声源处减弱噪声；从声音的三个特性来分析，这主要是减小声音的响度，即防止声音响度过大而暴露目标。返回12.为减弱噪声的影响，靠近路边的窗户常采用如图所示的双层真空玻璃，这是利用了声音不能在______中传播的原理；这种措施是在____________减弱噪声。真空传播过程中返回13.

阅读短文，回答问题。

如图甲所示，将敲响的音叉在耳边慢慢转动，会听到时强时弱的声音。音叉的两个叉股就是两个声源，都会发出疏密相间的声波。当两列频率相近的声波相遇时，如果其中一列声波的“密部”与另一列声波的“疏部”恰好相遇，它们就会相互抵消，在这些位置几乎听不到声音。根据这一原理，科学家开发出一种“以声消声”的反噪声技术。简单地说，就是用话筒将噪声收集起来传送到专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出新的噪声（与原噪声响度、频率相同，但振动方向相反），恰能将原来噪声的振动抵消，这种“以声消声”的方法称作“有源消声技术”。目前这一技术已经应用到空调、大功率冰箱及汽车发动机的制造中。（1）人耳听到的声音较弱时，是两个声源发出的波同时传达，引起空气的振动__________的结果。相互抵消（2）话筒收集噪声，______（填“有”或“没有”）控制噪声的产生；电脑分析获得的是______（填“新的”或“原来的”）噪声。【点拨】话筒收集噪声，没有控制噪声的产生；用话筒将噪声收集起来传送到专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出相应的噪声，恰能将原来噪声的振动抵消，所以电脑分析获得的是新的噪声。没有新的

B【点拨】分析选项图可知，B图中噪声的波形与图乙中噪声的波形所表示的噪声的频率和振幅相同，振动方向相反，能够以声