《电路A一》教学大纲

《电路A(1)》教学大纲

适用范围：202X版本科人才培养方案

课程代码：05132051

课程性质：学科基础必修课

学分：4学分

学时：64学时(理论56学时，实验8学时)

先修课程：大学物理、高等数学等

后续课程：电磁场、电介质物理、电子技术B等

适用专业：电缆工程

开课单位：电气工程与自动化学院

一、课程说明

《电路A(1)》是电缆工程专业的学科基础必修课。本课程以分析电路中的电磁现象,

研究电路的基本规律及电路的分析方法为主要内容，理论严谨、涉辑性强，有广阔的工程背

景。通过本课程的学习，对树立学生严肃认真的科学作风和理论联系实际的工程观点，培养

学生的科学思维能力、分析计算能力、实验研究能力和科学归纳能力都有重要作用。

二、课程目标

通过本课程的学习，使学生达到如下目标：

课程目标I：掌握电路的基本理论知识和电路的基本分析方法，为学习电缆工程专业的

后续课程准备必要的电路知识。

课程目标2：通过本课程H勺学习，使学生树立严肃认真的科学作风和理论联系实际的工

程观点，培养学生的科学思维能力、分析计算能力和科学归纳能力。

课程目标3：在传授知识的同时，帮助学生养成实事求是、积极探索、持之以恒的治学

态度；认真细致的工作作风：客观辩证的思维方式，提高学生正确认识问题、分析问题和解

决问题的能力；引导学生践行社会主义核心价值观，激发学生科技报国的家国情怀和使命担

当。

课程目标4：通过对各种电路分析过程的讲解，帮助学生建立用数学思维模式来描述和

解决工程问题的工程意识，将学习的知识体系做到前后贯通，立体关联，提升学生的科学素

养。

三、课程目标与毕业要求

《电路A(1)》课程教学目标对电缆工程专业毕业要求的支掾见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系

支撑

毕业要求指标点课程目标

强度

L2求解能够将数理和工程科课程目标1：掌握电路的基本理论知

学技术基础知识用于对自动识和电路的基本分析方法和基本思

1.工程知识H

控制相关复杂工程问题建立想，为学习自动化专业的后续课程准

数学模型并求解。备必要的电路知识。

课程目标3：在传授知识的同时，帮

助学生养成实事求是、积极探索、持

之以恒的治学态度：认真细致的工作

作风；客观辩证的思维方式，提高学

生正确认识问题、分析问题和解决问

2.1能应用数学、自然科学和

题的能力；引导学生践行社会主义核

工程科学的基本原理和标准

2.问题分析心价值观，激发学生科技报国的家国M

规范，识别与表达电缆工程

情怀和使命担当。

相关的复杂工程问题

课程目标4：通过对各种电路分析过

程的讲解，帮助学生建立用数学思维

模式来描述和解决工程问题的工程

意识，将学习的知识体系做到前后贯

通，立体关联，提升学生的科学素养。

课程目标2：通过本课程的学习，使

4.1能够对电缆工程相关的各学生树立严肃认真的科学作风和理

4.研究类物理现象、材料特性进行论联系实际的工程观点，培养学生的M

研究和实验验证。科学思维能力、分析计算能力和科学

归纳能力。

注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。

四、教学内容、基本要求与学时分配

1.理论部分

理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。

表2教学内容、基本要求与学时分配

理

论实验对应的课

教学内容教学要求，教学重点难点

学学时程目标

时

1.电路模型和电路定教学要求：理解理想元件与电路模型概

律念，线性与非线性的概念，集总参数电

1.1电路模型、基本路和分布参数电路的概念：掌握电压、

物理量、参考方向及电流及其参考方向的概念，关联和非关61、2

关联和非关联参考联参考方向的概念；掌握电阻元件，电

方向压源、电流源和受控源的伏安关系，欧

1.2电路元件，独立姆定律，功率的计算及实际功率的判别

电源和受控源方法；掌握基尔霍夫电流定律和基尔霍

1.3基尔霍夫定律夫电压定律。

重点：参考方向及关联和非关联参考方

向、基尔霍夫定律。

难点：受控源。

2.电阻电路的等效变

换

2.1等效变换的概念，教学要求：理解并掌握等效与等效变换

电阻元件的联接（串的概念、Y-A之间的等效变换：理解并掌

并联，星形和三角形握实际电源的两种模型及其等效变换：

联接），Y-A之间的等掌握输入电阻的概念及计算。

效变换重点：等效变换及等效电路的化简：实61、2、3、4

2.2理想电压源和理际电压源、电流源的等效互换。

想电流源的串并联，难点：输入电阻的计算。

实际电压源和实际

电流源的等效变换

2.3输入电阻的概念

及计算方法

3.电阻电路的一般分

析教学要求：理解与熟练掌握支路电流法、

3.1KCL和KVL的独回路电流法和结点电压法。

立方程数，支路电流重点：KCL和KVL的独立方程数、结点

61、2、4

法电压法、回路分析法。

3.2网孔电流法难点：含受控源电路分析。

3.3回路电流法

3.4结点电压法

4.电路定理

4.1叠加定理教学要求：理解并掌握费加定理、替代

42替代定理定理、最大功率传输定理。理解并熟练

4.3戴维宁定理和诺掌握戴维宁定理和诺顿定理。441、2、3

顿定理重点：戴维宁定理和诺顿定理。

4.4最大功率传输定难点：含受控源等效电阻计第。

理

5.含有运算放大器的

电阻电路

教学要求：了解理想运算放大器的特点、

5.1运算放大器的特

应用；理解并能够应用两个典型特性分

点、应用、两个典型

析比例电路和含有运算放大器的电路。22、3、4

特性

重点：两个典型特性：虚短、虚断。

5.2比例电路的分析

难点：虚短、虚断的理解。

及含有运算放大器

的电路分析

6.储能元件教学要求：了解电容、电感动态储能元

6.1电容元件件的特性并能够分析该类元件电路的串

6.2电感元件并联等效方法。

2

6.3电容、电感元件重点：电容、电感动态储能元件的特性。3、4

的串并联难点：电容、电感元件的电压、电流、

功率计算。

7.一阶电路的时域分

析

7.1电路的初始条件，

教学要求：掌握电路的初始条件，换路

换路原理

定律：熟练掌握RC、RL电路的零输入

7.2RC、RL电路的零

响应、零状态响应、一阶动态电路全响

输入响应，零状态响

应和三要素法：了解单位阶跃函数，单

应

位冲激函数，阶跃响应及冲激响应二者81、2、3、4

7.3一阶动态电路全

的关系。

响应，时间常数；三

重点：换路定理：一阶动态电路响应的

要素法

三要素法。

7.4单位阶跃函数，

难点：二阶动态电路计算。

单位冲激函数，阶跃

响应及冲激响应二

者的关系

8.相量法

8.1复数和复变量的

教学要求：复数和复变量的表示方法，

表示方法，正弦量的

三要素，正弦量、有效值和相位差的概

三要素，有效值和相

念、相量；电路定律的相量表示法。421、2

位差的概念

重点：正弦量的相量表示。

8.2电路定律的相量

难点：正弦量和相量的对应原理。

表示法

9.正弦电路的稳态分

析

9.1阻抗、导纳、相教学要求：了解复数的概念和复变量的

量图表示方法；理解相量的含义；掌握电路

9.2稳态电路分析；定律的相量表示法。61、2、3、4

9.3功率、功率因数、重点：阻抗、导纳、稳态电路分析。

复功率难点：相量图辅助分析、复功率。

9.4最大功率传输条

件

10.含有耦合电感的教学要求：掌握互感、同名端的概念：

电路熟练掌握互感电压正方向的确定：了解

10.1互感，含有耦合含有空心变压器和理想变压器的电路分

电感电路的计算析。43、4

10.2变压器原理、理重点：互感及同名端的概念，含有耦合

想变压器电感电路的计算:。

难点：含有耦合电感电路的计算。

11.三相电路

11.1三相电源、三相

教学要求：掌握三相电源、三相电路的

电路的联结方式、对

联结方式、对称三相电路概念：熟练学

称三相电路

握线电压（电流）与相电压（电流）的

11.2线电压（电流）

关系，对称三相电路的功率：了解不对

与相电压（电流）的621、2、3、4

称三相电路及其计算方法。

关系，不对称三相电

重点：线电压（电流）与相电压（电流）

路及其计算方法

的关系、三相电路的分析计算。

【1.3对称三相电路的

难点：不对称三相电路的分析。

功率、瞬时表达、相

量表达

12.非线性电路

教学要求:理解非线性元件，理解非线性

12.1非线性电阻;

电路方程的建立方法：掌握用小信号分

12.2非线性电感和非

析分析非线性电路。22、4

线性电容；

重点：非线性电路分析。

12.3非线性电路分析

难点：非线性电路分析。

方法

合计568

2.实验部分

实验部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。

表3实验项目、实验内容与学时

对应的课

实验项目实验内容和要求实验学时

程目标

实验内容：用实验方法验证基尔花夫定理

1.基尔霍夫定理和和叠加原理。

21、2

叠加定理实验要求：理解基尔霍夫定理和君加原理

的条件并掌握其应用。

实验内容：用实验方法验证戴维宁定理

2.戴维宁定理实验要求：掌握戴维宁定理开路电压和等21、2、4

效电阻的求解方法

实验内容：测定R、L、C元件阻抗特性

3.R、L、C元件阻抗

实验要求：掌握R、L、C元件的阻抗变21、2

特性的测定

换的特性。

实验内辱：测定三相交流电路电压、电流

4.三相电路实验要求：掌握三相交流电路电压、电流21、2、3、4

的基本关系。

合计8

五、教学方法及手段

本课程以课堂讲授为主，结合讨论、测试、作业、视频资源共享等教学手段完成课程教

学任务和相关能力的培养。对于重难点教学内容，精讲多练：安排习题课，巩固课堂所学知

识：使学生较好的掌握电路分析的基本概念、基本原理和基本方法，获得分析电路的思维能

力与计算能力，具有解决工程实际电路问题的基本能力和素质.

在实验教学环节中，通过启发式教学、讨论式教学培养学生电路分析的基本理论、基本

知识和基本技能。培养学生自主学习能力、理论联系实际的能力，激发学生的创新思维。

六、课程资源

I.推荐教材

（I）罗先觉主编.《电路》（第六版）[M].北京.高等教育出版社.2022年6月.

2.参考书

（1）李丽敏主编.《电路分析基础》[M].北京.机械工业出版社.2019年11月.

（2）李瀚芯主编.《电路分析基础》（第四版）[M].北京.高等教育出版社.2006年5月.

（3）黄锦安主编.《电路》（第2版）[M].北京.机械工业出版社.2007年8月.

（4）CharlesK.Alexander,MatthewN.O.Sadiku.FundamentalsofElectricCircuils[M].北京.

清华大学出版社.2000年12月.

（5）陈晓平主编.《电路原理》（第3版）[M].北京.机械工业出版社.2018年5月.

3.期刊

（1）电工技术学报,中国电工技术学会主办

（2）电工电能新技术,中国科学院电工研究所主办

（3）电测与仪表，中国仪器仪表学会电磁测量信息处理仪器分会主办

（4）IEEETransactionsonSmartGrid,US,IEEE（InstituteofElectricalandElectronics

Engineers,电气与电子工程师学会主办

（5）河南工学院学报，河南工学院

4.网络资源

（1）爱课程网./home/

（2）中国大学慕课网hltps:///

（3）国家电网/

七、课程考核对课程目标的支撑

课程成绩由过程性考核成绩和期末考核成绩两部分构成，具体考核/评价细则及对课程

目标的支撑关系见表4。

表4课程考核对课程目标的支撑

考核占课程目标

考核/评价细则

环节比1234

过课8（1）根据课堂出勤情况和课堂回答问题和讨论问题、.7V

程堂

00分。

分1

，满

考核

进行

性表情况

2

2

2

2

比

所占的

成绩中

在总评

乘以其

核成绩

平时考

考现（2）以

。

成绩

总评

课程

核例计入

1

程

和掌握

的理解

知识点

各章节

学生对

要考核

（1）主

7

阶\

;

100分

满分

段度，

均值

绩的平

各次成

分，取

独评

试单

段测

次阶

测（2）每

12

。

成绩

最终

环节的

作为此

试2

4

4

2

比

所占的

成绩中

在总评

乘以其

试成绩

阶段测

（3）以

。

成绩

总评

课程

例计入

1

解和

习、理

的复

识点

节知

对各章

学生

考核

主要

（1）

V

4