2026届新高考语文三轮冲刺复习修辞

2026届新高考语文三轮冲刺复习

修辞2023-2025年高考修辞手法真题汇总年份卷种题目位置/题号考查内容考查要点2025年新高考Ⅰ卷语言文字运用文本谐音双关的定义、历史、应用与注意事项。在具体语境中理解特定修辞手法。2025年全国Ⅱ卷第4题评析实验室注意事项“如临深渊，如履薄冰”，涉及比喻与“消极修辞”的对比。结合材料观点，辨析和评价修辞手法的实际运用。2024年新课标Ⅰ卷语言文字运用第18题仿写借喻句：以“云”为本体写一个使用借喻的句子。在限定条件下（借喻）进行修辞仿写。2024年新课标Ⅰ卷信息类文本阅读第4题分析文中设问和反问的论证效果。在论述类文本中分析修辞的论证功能。2024年全国甲卷语言文字运用第19题辨析与“苍翠”（借代）所用修辞相同的一项。识别与辨析借代、比喻、拟人、通感等修辞手法。2023年新高考Ⅰ卷语言文字运用II分析“像……似的”在两种语境中的表意不同。理解特定句式（兼有修辞色彩）在具体语境中的表达效果。（2025·全国二卷·高考真题）材料二：记述的境界，如科学文字、法令文字及其他的诠释文等，都以使人理会事物的条理、事物的概况为目的。而要使人理会事物的条理、概况，就须把对象分明地分析，明白地记述。所以这一方面的修辞总是消极的，总拿明白做它的总目标。而要明白，大抵应当：（1）使它没有闲事杂物来乱意；（2）没有奇言怪语来分心。所以，所用的语言就要求是概念的、抽象的、普通的，而非感性的、具体的、特殊的。因为概念的、抽象的、普通的语言，才能使它的意义限于所说，而不含蓄或者混杂有别的意思。又所用的语言，也须是质实的、平凡的，不是华丽的、奇特的。因为假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了。所以消极修辞的总纲是明白，而分条可以有精确和平妥两条。4．某中学实验室“注意事项”中有一条：“实验操作要如临深渊，如履薄冰。”请结合材料二，对这条表述加以评析。【答案】①“注意事项”宜使用消极修辞，让人确切明白事项要求；②“如临深渊，如履薄冰”语言感性，容易使读者分心，未做到明确贴切。【解析】本题考查学生分析、运用文中信息的能力。根据生活经验和材料二的信息可知，实验室“注意事项”在文体上属于材料二中“科学文字、法令文字及其他的诠释文等”范畴，应“以使人理会事物的条理、事物的概况为目的”，应“拿明白做它的总目标”，应使用消极修辞。而题目给出的表述为“实验操作要如临深渊，如履薄冰”，这里“如临深渊，如履薄冰”运用比喻手法，属于感性、特殊的语言，虽然较为形象地突出了谨慎的操作态度，但如何做到谨慎、如何确保安全、具体操作应注意什么等内容都未有效传递，事实上造成了材料二中谈到的“假如用了华丽奇特的语言，又将使读者分心于语言的外表，而于内里反不留心了”的后果。5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读文字，完成下面小题。当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。1．文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。【答案】1．示例一：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。示例二：一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。【解析】1．本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、羊群等，然后按照要求写句子。“借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：那是一个晴朗的夏日，蔚蓝的天空中飘着一朵朵洁白的莲花。一阵大风吹过，天空中拥挤的羊群被吹得摇摇摆摆，逐渐向远处散去。（2024·新课标Ⅰ卷·高考真题）阅读下列文字，完成下面小题。材料一：（四六）于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一方面吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？9．材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。【答案】①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨；②以设问句和反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑；③设问句和反问句赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。【解析】本题考查学生分析修辞手法的论证效果的能力。设问句（如“中国会亡吗？答复：不会亡……”）：通过自问自答，明确论点，引导读者聚焦核心问题，增强逻辑性。反问句（如“难道中国也不能变成优势吗？”）：强化语气，突出作者对“唯武器论”的否定，激发读者共鸣，增强说服力。解析：两种句式结合，既清晰呈现观点，又通过情感调动深化论证，体现辩证思维。①设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考，有助于层次分明，结构紧凑。材料一中的设问句有：“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的”“这个结论是正确的吗？我以为是正确的”“日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”“……不就成了优势吗？没有疑义……”作答时，举出一个即可。分析时，指出设问句强调的内容，并分析其效果：引起读者注意，启发读者思考，给人留下深刻印象。通过自问自答，明确论点，引导读者聚焦核心问题，增强逻辑性。连续使用三个以上设问，引导读者深思；驳斥了“亡国论”等错误论调的同时，掷地有声地指出抗日战争必将是持久战的主旨。②反问句的标志除了“难道”外，还可以包括“不是”“怎么”“哪”“凭什么”等，这些标志帮助构成反问句的语用功能，如加强语势、强调陈述、激发读者感情、加深读者印象等。材料一中的反问句有：“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？”“目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？”“优势不更在我们一方面吗？”“难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？”作答时，举出一个例子即可。分析时，指出反问句强调的内容，并分析其效果：增强必胜信心，有无可辩驳的力量等。强化语气，突出作者对“唯武器论”的否定，激发读者共鸣，增强说服力。逻辑层层递进，从质疑到结论，增强说服力；激发读者思考，引导认同作者观点。③两种句式结合，既清晰呈现观点，又通过情感调动深化论证，体现辩证思维，赋予文章雄辩的气势，增强了文章的感染力和说服力。。（2024·全国甲卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。博斯腾湖碧水连天，赛里木湖晶莹澄澈，艾比湖“盐”装素裹，天池静卧在苍翠环绕之中……①如果在你的脑海中，②能包罗万象地浮现出这样一幅全景图，③图上呈现了天山的任何山脉、盆地、雪峰，④还有河流、湖泊，⑤你就算真正了解天山了。19．下列句子中画波浪线的词语与文中画波浪线的“苍翠”，所用的修辞手法相同的一项是（

）A．烟花向上空冲去，下落时便洒散着满天花雨。B．鲁迅先生穿着朴素的长衫，从容地坐在西装领带们旁边。C．夏天的雨是热情洋溢的，喜欢不打招呼就前来拜访。D．微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。本题考查学生辨析修辞手法的能力。文中“苍翠”属于借代修辞，颜色代树木。A.比喻修辞，把漫天洒散的烟花比喻成“雨”；B.借代修辞，用西装领带借指人们；C.拟人修辞，赋予自然现象“雨”以人的特点“热情洋溢”“喜欢”“打招呼”“拜访”；D.通感手法，沟通了视听两种感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵听到的“歌声”。故选B。B23．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。（2023·新课标Ⅰ卷·高考真题）语言文字运用I网络时代，我们没有办法也没有必要B，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。语言文字运用II祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。【答案】（1）中的“像……似的”表示否定；（2）中的“像……似的”表示相似。【解析】本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后对比品味二者表意上的不同。（1）根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的“像……似的”具有否定意味，表示我们不能过于依赖互联网，互联网不能解决所有问题，此处的“像……似的”表示看似是，但其实不是，表示否定。（2）结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样，“使他全身像洗冷水澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“与……相似”，表述更加形象。（2025·全国一卷·高考真题）阅读下面的文字，完成各题。谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；

。14．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。【答案】左图示例：寓意：连年有余/年年有余。解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。右图示例：寓意：喜上眉梢。解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。

【解析】本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。由题干可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜鹊；从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。修辞，能体现出汉语言的魅力和底蕴，在表达交流中无处不在，在高考考查中，既有“显性考”，更有“隐性功”。在仿写、变换句式，正确运用常见的修辞，赏析句子表达效果等语用题中显性考查；在现代文阅读、古诗歌阅读题中也常涉及；在作文表达上，语言的出彩更是离不开修辞。“修辞”在新高考命题中，正逐步由“幕后”走向“前台”。一、重点掌握九种常考修辞二、适当关注其他不常考修辞目录课时跟踪检测一、重点掌握九种常考修辞(一)比喻概念就是“打比方”，即用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。结构由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。条件①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。②甲、乙之间必须有相似点。类别①明喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结。②暗喻。本体、喻体都出现，中间用比喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用比喻词。③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。④博喻。连用几个喻体，从不同的角度、多方面地说明或描绘本体的比喻，可用几个喻体说明本体的各个方面，也可用几个喻体说明本体的一个方面。运用博喻能把事物的特征或事理的内涵从不同的侧面、不同的角度表现出来。例如：我现在还不能完全测出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……带给我各种惊奇、震动和强大的吸引力。续表作用①具体、形象、生动。如：柳妈的打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃。②浅显易懂。如：小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。③表达感情。如：地下“乌龟”(坦克)乱爬，头上“乌鸦”(飞机)成阵。续表(1)比喻具有相似性题型的答题思路①运用了比喻的修辞手法，将……比作……，体现了比喻的相似性。②……和……相似，……和……(在)……(方面)相似。分析相似之处时，内容一定要全面，无关文字不写。(结合比喻句或者比喻句上下文从局部细节放大分析，相似性有几点就要答几点)答题指津(2)比喻的构成与效果题型的答题思路①将……比作……，运用了比喻的修辞手法。②生动形象地写出了……，表达了……。分析效果时，内容一定要全面，无关文字不写。(一定要答出情感是什么、强调的是什么等内容)即时体验√1.(2025·八省联考·节选)下列词语与文中加点的“帚星”得名方式最接近的一项是(

)解析：

“帚星”，运动轨迹像扫帚的星。“云鬓”，蓬松得像一团云的头发。两词的得名方式都是运用了比喻的修辞手法。2.(2020·新课标Ⅱ卷·节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。解析：句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，基于两方面的原因，一个是多个笛哨同时鸣响和多人共同演奏交响乐相似，另一个是作者认为交响乐声音很有魅力，用来作比，说明了笛哨声也很有魅力。参考答案：①句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；②放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；③交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。3.文中画波浪线的句子使用了哪种修辞手法?请结合下面文段，简要分析其构成及表达效果。说到杜鹃花，自然会想起一种叫杜鹃的鸟，想起杜鹃鸟滴血染红杜鹃花的传说，也会想起鉴湖女侠秋瑾“杜鹃花发杜鹃啼，似血如朱一抹齐”的诗句来。作为知识女性，她的生命就像怒放的杜鹃花；作为仁人志士，她又是血沃大地的杜鹃鸟。解析：①使用了比喻的修辞手法。②本体是“秋瑾”，喻体是“杜鹃花”，比喻词是“像”，这是明喻。③本体和喻体的相似点是“怒放”，这个比喻生动形象地描写出秋瑾怒放的生命力，就像被血染红的鲜艳的杜鹃花一样，把生命的爱和深情恣意绽放于大地，表达出作者对秋瑾献身精神的赞美。参考答案：①使用了比喻的修辞手法。②作者将秋瑾(本体)比喻成杜鹃花(喻体)，并用比喻词“像”将本体和喻体有机地联结起来。③生动形象地描写出秋瑾怒放的生命力，表达出作者对秋瑾献身精神的赞美。(二)比拟概念把甲事物模拟作乙事物来写。类别(1)拟人。把物当作人来写，把事物“人化”(拟人)，如：太阳的脸红起来了。(2)拟物。①把人当作物来写，把人“物化”(拟物)，如：维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。②把此物当作彼物来写，把“甲物乙物化”(拟物)，如：战士布鲁诺的思想在自由的人民当中翱翔。作用①色彩鲜明。②描绘形象。③表意丰富。比拟手法在语段中运用题型的答题思路(1)运用了比拟的修辞手法，将……拟写成……，二者在……具有可拟性。(2)运用比拟手法，生动形象地写出了……(事物特点)，表达了……(作者情感)。答题指津4.比拟讲求本体和拟体的某些特征存在可拟性，请简析文中画横线句子比拟手法的具体运用。秋天来临之际，许多树木的叶子在凋落前纷纷变成红色、黄色或者橙色，树木叶子在谢幕前唱起了欢歌。原本接收光照的叶子，会让树木变得不耐寒；同时，叶子上密布的气孔会使树木随着呼吸而损耗大量的水分。因此树木在气候条件不利的时候会全面舍弃叶子。即时体验参考答案：将秋叶的凋落比拟成“谢幕”，二者