2025-2026学年人教PEP版（一起）小学英语 二年级第二学期教学计划及进度表

-2026学年人教PEP版（一起）小学英语二年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，本学期教学以“立德树人”为根本任务，立足学生核心素养发展，聚焦语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的协同提升。以人教PEP版小学英语二年级下册教材为依托，围绕“生活自理、安全意识、自我表达、合作设计、共同游戏”等贴近低年级学生生活经验的主题，通过创设真实、生动、富有童趣的语言情境，采用“听做结合、说唱并重、玩演体验、读写启蒙”的教学方式，帮助学生在轻松愉快的氛围中习得基础语言知识，发展初步的语言运用能力。教学坚持“以学生为中心、以兴趣为引领、以活动为载体、以评价为激励”的原则，尊重二年级学生的年龄特点和认知规律，注重听说领先、整体输入、循序渐进，为学生后续英语学习打下坚实基础。二、学情分析二年级学生正处于英语学习的启蒙关键期，好奇心强，模仿能力突出，喜欢唱歌、游戏、表演等互动性强的学习活动。经过一年的英语学习，大部分学生已掌握约100个基础词汇，能听懂简单的课堂指令，会用英语进行基本问候，如“Hello”“Goodmorning”“What’syourname?”等，并具备初步的英语感知能力。但学生注意力集中时间较短（约10-15分钟），持久性差，语言输出仍以单词和短语为主，完整句子表达能力较弱，部分学生存在“不敢说”“怕出错”的心理障碍。同时，该年龄段学生正处于生活自理能力与规则意识初步建立阶段，对“我能做什么”“怎样安全地玩”“如何与同伴相处”等问题充满探索兴趣。因此，本册教材以“穿衣自理”“安全玩耍”“我能行”“共同设计”“一起游戏”为主题，既契合学生的语言发展水平，又呼应其心理成长需求。教学中应注重将语言学习融入生活实践，通过多感官参与、多模态输入和任务型活动，激发学习兴趣，增强自信心，培养合作意识与安全观念，实现“语言学习”与“人格发展”双轨并进。三、教材分析与编排特点本册教材共设5个主题单元，主题鲜明、逻辑清晰、贴近学生日常生活，体现“从自我到同伴，从个体到集体”的成长路径，具有强烈的生活性、趣味性与育人价值。主题递进，贴近儿童生活Unit1《Putonmycat!》聚焦“自我照顾”，引导学生学会独立穿衣，培养生活自理能力；Unit2《Playsafely》关注“安全意识”，帮助学生在玩耍中识别危险，遵守安全规则；Unit3《Icandoit!》强调“自我肯定”，鼓励学生表达能力、建立自信；Unit4《Let'sdesignapark!》与Unit5《Let’splaytogether!》共同指向“合作与共创”，引导学生参与集体设计、学会分享与协作，发展社会性。语言结构简单，功能性强每单元围绕核心功能句型展开，句式简短、重复性强，符合低年级学生语言习得规律，如：表达指令与行动：“Putonyourcat.”“Takeoffyourshoes.”；表达能力：“Icanjump.”“Icansing.”；表达建议与邀请：“Let’sdrawaswing.”“Let'splaytogether.”；表达安全规则：“Don’trun.”“Becareful.”等。词汇以名词（cat,hat,slide）、动词（puton,takeoff,run,jump）和常见表达为主，句型多为祈使句、简单陈述句和一般疑问句，便于学生模仿与运用。活动设计丰富，强调体验与创造教材设置“Let’stalk”“Let’slearn”“Let’sdo”“Let’ssing”“Let’splay”“Let’sdesign”等板块，突出“玩中学、做中学”的低年级教学特色。如：模拟“穿衣小达人”比赛；制作“安全小贴士”卡片；开展“我能行”才艺秀；小组合作“设计梦想公园”；组织“一起玩游戏”角色扮演等。这些活动不仅提升语言能力，更发展学生的动手能力、表达能力、想象力与团队协作意识。融合跨学科与育人价值教材自然融合道德与法治（规则意识）、体育与健康（安全运动）、美术（绘画设计）、劳动教育（自我服务）等多学科内容，体现英语课程的综合性与实践性。同时，在“Let’sdesignapark!”和“Let’splaytogether!”中，通过合作设计与共同游戏，引导学生学会倾听、尊重、分享与合作，体现“五育融合”的教育理念。四、核心教学素养目标语言能力掌握本册核心词汇约80个，核心句型10组以上；能在真实或模拟情境中用英语表达穿衣、安全、能力、邀请等常见功能；能听懂并参与2-3轮的简单对话；能模仿朗读课文，语音语调基本准确；能在图片支持下书写3-4个简单句子，如“Icandraw.”“Let'splay.”等。文化意识了解英语国家儿童在穿衣、游戏等方面的日常表达；感受英语语言中的鼓励文化（如“Icandoit!”）；尊重他人，乐于合作，初步形成跨文化交际意识。思维品质能对事物进行简单分类（如：穿衣物品/游戏设施）；能根据图片或情境推测词义；能表达自己的想法并做出选择，发展初步判断力；在设计活动中尝试提出创意，提升想象力与创新思维。学习能力养成认真倾听、积极模仿、大胆开口的学习习惯；掌握看图识词、听音指图、跟读模仿等基础学习策略；能在小组活动中与同伴合作完成任务；喜欢参与英语活动，保持持续学习兴趣。五、教学措施创设童趣情境，激发学习兴趣利用卡通图片、玩偶、实物、多媒体等创设生动语境；教师坚持用简单英语组织教学，配合肢体语言和表情；每节课设置“HellSong”“DailyChant”等热身环节，营造轻松氛围。坚持听说领先，读写启蒙采用“听—模仿—说—唱—演—读—写”七步教学法；每单元重点句型通过TPR（全身反应法）、儿歌、韵律诗、角色扮演等方式强化；书写训练从描红、抄写单词和短句开始，逐步过渡到看图写话。融合游戏与活动，提升参与度每节课设计1-2个互动游戏，如“ListenandDo”“FindtheMistake”“ISay,YouDo”；每单元开展1个“FunProject”，如：Unit1：举办“穿衣小能手”比赛；Unit2：制作“安全小卫士”徽章；Unit3：开展“我能行”才艺展示；Unit4：小组合作绘制“梦想公园”；Unit5：组织“一起玩游戏”角色扮演；鼓励学生用英语介绍作品，提升表达自信。分层教学，关注个体差异对胆小不敢说的学生：提供句型卡片、鼓励跟读、给予更多等待时间；对表达能力强的学生：鼓励创编句子、担任“小主持人”；建立“英语小伙伴”制度，促进同伴互助与激励。家校协同，延伸学习时空每月推送“亲子英语小任务”，如“和孩子一起用英语说穿衣步骤”“在家玩‘SimonSays’游戏”；推荐适合低年级的英语资源，如《SuperSimpleSongs》低阶片段；鼓励家长陪伴孩子每日听读5-10分钟，培养语感。多元评价，激励成长建立“英语小明星成长卡”，记录学生课堂表现、活动参与、进步亮点；每单元进行“五维评价”：倾听、模仿、表达、合作、进步；期末采用“口语闯关+作品展示+家长反馈”相结合的综合评价方式，突出过程性与发展性。六、教学进度安排表周次时间教学内容教学要点与备注第1周3.02-3.06开学第一课；Unit1导语；Let’stalk:Putonyourcat.重点：祈使句表达；活动：穿衣小比赛；第2周3.07-3.13Let'slearn:cat,hat,shoes,gloves;Let'sdo:Puton/Takeoff重点：名词与动词结合；TPR活动强化记忆；语音：字母Dd-Ff。第3周3.14-3.20Let'stalk:Don'ttakeoffyourhat!;Let'ssing:PutonYourCat重点：否定祈使句；儿歌巩固；活动：安全穿衣小贴士。第4周3.21-3.27Let'splay:Role-playathome；Project:I'maDressingStar!重点：情境运用；开展项目活动；语音：字母Goog-Ii。第5周3.28-4.03Unit2导语；Let’stalk:Don’trun!Becareful!清明节调休；重点：安全规则表达；活动：安全标志配对游戏。第6周4.04-4.10Let'slearn:slide,swing,seesaw;Let'sdo:Don'tpush!重点：游乐设施词汇；活动：模拟playground场景；第7周4.11-4.17Let'stalk:CanIgoontheslide?Yes,youcan.;Let'smake:SafetyCard重点：情态动词can/can’t；活动：制作“安全小卫士”卡片。第8周4.18-4.24Let’splay:SafetyRole-play；Unit3导语；Let’stalk:Icanjump.Icansing.重点：表达能力；活动：我能行才艺秀。第9周4.25-5.01Let'slearn:jump,run,sing,dance,draw;Let'schant:ICanDoIt!劳动节假期；儿歌强化；活动：动作猜词游戏。第10周5.02-5.08Let'stalk:Canyouswim?No,Ican't.Project:My“ICanDoIt!”Poster重点：能力问答；制作“我能行”海报；第11周5.09-5.15Let’splay:GuessWhatICanDo；Unit4导语；Let’stalk:Let’sdrawaswing.重点：合作邀请；活动：公园设施拼图；第12周5.16-5.22Let'slearn:flower,tree,path,pond;Let'sdesign:Drawourpark重点：自然词汇；小组合作绘图；渗透环保意识。第13周5.23-5.29Let'stalk:Where'stheslide?It'snearthetree.；Project:MakeaDreamPark!重点：方位表达；开展项目活动；发展空间思维。第14周5.30-6.05Let’sshow:ourParkDesign；Unit5导语；Let’stalk:Let’splaytogether!端午节假期；重点：邀请与回应；活动：邀请卡制作。第15周6.06-6.12Let'slearn:ball,kite,puzzle,teddybear;Let'splay:Let'sshare!重点：玩具词汇；活动：分享日；第16周6.13-6.19Let'stalk:CanIplaywithyou?Sure!；Project:Let'sHaveFunTogether!重点：请求与应答；角色扮演“一起玩游戏”；发展社交能力。第17周6.20-6.26Let’ssing:Let’sPlayTogether；综合复习：Unit1-5重点：语言整合；活动：英语游园会；复习核心词汇与句型。