三年级语文竞赛复习全套试卷

三年级语文竞赛复习全套试卷语文竞赛是检验三年级学生语文综合能力的重要方式，这份复习资料围绕竞赛核心考点设计，涵盖基础积累、阅读理解、创意表达三大模块，结合典型例题解析与系统复习规划，帮助学生扎实巩固知识、提升应试能力。一、竞赛考点梳理与试卷设计思路三年级语文竞赛聚焦字词积累、句式运用、文本理解、创意表达四大能力维度。试卷整体结构遵循“基础—能力—素养”的梯度：基础积累（30%）：考查生字词拼写、成语理解、句式转换、文学常识，夯实语文根基；阅读理解（40%）：涵盖记叙文、非连续性文本阅读，训练信息提取、文本赏析能力；创意表达（30%）：包含应用文（留言条、通知等）与记叙文写作，提升语言运用的规范性与创造性。二、分题型复习指南（附典型例题）（一）基础积累模块：筑牢知识根基1.字词拼写（看拼音写词语/形近字辨析）例题：看拼音写词语（róngqiú、cūzhuàng）；选字填空（“戴”“带”：_____领、爱_____）。解题思路：拼写时关注易错字的笔画（如“绒”的右半部分、“壮”的结构）；形近字辨析需结合字义（“带”表携带、率领，“戴”表佩戴、拥护）。复习建议：整理课本《生字表》，用“听写本+错题本”巩固，重点标记“同音字、形近字、多音字”（如“处”chǔ/chù）。2.成语运用（选词填空/成语接龙）例题：选词填空（“百发百中”形容射箭准确，“四通八达”形容道路畅通，结合语境选填：“这条公路______，去县城很方便”）。解题思路：先理解成语字面与引申义（如“百发百中”原指射箭，现可形容做事有把握），再结合语境逻辑判断。复习建议：制作“成语分类卡”（数字类：五颜六色；动物类：龙飞凤舞），每天积累5个，用“造句”巩固理解。3.句式转换（把字句改被字句/陈述句改反问句）例题：把字句改被字句：“大风把树枝吹断了。”→“树枝被______。”解题思路：找准“主动者（大风）”与“被动者（树枝）”，调整语序（被动者+被+主动者+动作）。复习建议：总结转换规律（如反问句=陈述句+反问词+语气词+问号），每天练习3组句式，标注易错点（如否定词的增减）。4.文学常识（古诗作者、朝代/课文主题）例题：《望天门山》的作者是______代诗人______；《富饶的西沙群岛》主要描写了西沙群岛的______。解题思路：熟记课本古诗的“作者+朝代”（如李白—唐），课文主题可结合“中心句”（如《西沙群岛》首段“风景优美，物产丰富”）提炼。复习建议：整理“古诗手册”，标注易错点（如“杜牧”非“杜甫”）；用“思维导图”梳理课文结构，强化主题记忆。（二）阅读理解模块：提升文本解读能力1.记叙文阅读（写景/写人/叙事文）例题（《秋天的雨》选段）：“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树……”题目：文中“颜料”指的是什么？为什么说秋天的雨“五彩缤纷”？解题思路：第一问联系上下文（“颜料”是秋天的雨带来的色彩变化）；第二问从“银杏树黄、枫树红、田野金”等描写中提取色彩词，总结“多种色彩”的特点。复习建议：阅读时养成“标段、圈画关键词（如比喻词、情感词）”的习惯；总结答题模板（如赏析句子：“这句话用了______修辞，生动写出了______”）。2.非连续性文本阅读（图表/海报/说明书）例题（图书借阅统计表）：图书类型童话科普漫画古诗----------------------------------借阅量25183012题目：哪种书借阅量最高？从数据中你发现了什么阅读倾向？解题思路：对比数据（漫画30＞童话25＞科普18＞古诗12）；倾向分析结合“漫画、童话”的趣味性，“古诗、科普”的知识性，总结“学生更爱读趣味性读物”。复习建议：练习“图表提取信息、海报解读意图、说明书找步骤”等题型，培养“看标题、找关键、作对比”的阅读策略。（三）创意表达模块：规范与创意并重1.应用文写作（留言条/通知/邀请函）例题：你要去图书馆还书，妈妈不在家，请写一张留言条说明情况（需包含“称呼、正文、署名、日期”）。解题思路：格式正确（顶格写称呼，正文简洁说明事由，右下角署名+日期）；语言口语化，避免啰嗦（如“妈妈：我去图书馆还书啦，很快回来。小语10月9日”）。复习建议：牢记“留言条=称呼+事由+署名日期”“通知=标题+正文+落款”等格式，仿写课本范文（如《通知》《留言条》）。2.记叙文写作（一件______的事/我的______）例题：以“一件有趣的事”为题，写一篇短文（要求：按顺序写，加入动作、神态描写）。解题思路：用“思维导图”列提纲（起因：和朋友捉蝴蝶；经过：追蝴蝶、设陷阱、捉到了；结果：很开心）；细节描写可借鉴课文（如《金色的草地》中“我悄悄张开手掌，捏住了它”的动作描写）。复习建议：积累“好词好句本”（如描写开心的词语：眉开眼笑、手舞足蹈），每周写1篇小练笔，用“自评+互评”优化细节。三、三年级语文竞赛模拟试卷（附参考答案）（一）基础积累（30分）1.看拼音写词语（8分）：piàoliang、yánliào、guīzé、zhǔnbèi2.成语填空（6分）：______高气爽、______桂飘香、______发百中3.句式转换（6分）：“小明把教室打扫干净了。”改被字句：____________________4.文学常识（10分）：《山行》的作者是______代______，诗中“______，______”描写了枫林美景。（二）阅读理解（40分）（一）记叙文阅读《秋天的雨》（节选）（20分）秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。1.文中“勾住”是什么意思？（4分）2.用“______”画出描写气味的句子，说说作者用了什么手法写气味。（8分）3.仿照文中的写法，写一种秋天的气味。（8分）（二）非连续性文本阅读《校园图书角借阅表》（20分）类别童话科学历史漫画------------------------------借阅次数453015501.哪种书最受欢迎？（4分）2.从数据中你发现了什么？对图书角建设有什么建议？（16分）（三）创意表达（30分）1.应用文：明天要去春游，给妈妈写一张留言条，说明集合时间、地点（10分）。2.记叙文：以“我的心爱之物”为题，写一篇短文（要求：写出它的样子、来历，为什么心爱它）（20分）。参考答案（节选）基础积累1.漂亮、颜料、规则、准备2.秋、丹、百3.教室被小明打扫干净了。4.唐、杜牧、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。四、高效复习规划（分阶段实施）（一）基础夯实阶段（1-2周）每天任务：复习2课生字词（听写+错题整理），完成1组句式转换/成语练习；工具：《生字听写本》《成语分类卡》，标注“易错字、易混词”。（二）能力提升阶段（3-4周）每天任务：1篇阅读理解（记叙文/非连文本），分析错题（如“信息提取不全”“赏析角度错”）；方法：用“错题本”归类错误类型，总结答题技巧（如“赏析句子=修辞+效果+情感”）。（三）冲刺模拟阶段（最后1周）每周任务：2次全真模拟（限时60分钟