福建厦门杏南中学教师招聘笔试真题2024

福建厦门杏南中学教师招聘笔试真题2024

姓名：__________考号：__________一、单选题(共10题)1.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文课程要引导学生在真实的语言运用情境中，通过积累、梳理整合、分析、探究、实践等活动，形成正确的体认和运用祖国语言文字的能力，积累丰富的语言材料，发展语言运用能力，提升思维品质。下列关于语言文字积累与梳理的说法，不正确的是（）。()A.阅读是积累语言材料的重要途径B.识字与写字是积累语言材料的基础C.语言文字积累与梳理要注重个性化表达D.语言文字积累与梳理要关注学生个体差异2.教师在设计教学活动时，应考虑（）。()A.教材内容B.学生兴趣C.教学方法D.以上都是3.在小学语文教学中，教师引导学生关注“文眼”是指（）。()A.词语B.句子C.标题D.段落4.在阅读教学中，教师应引导学生关注（）。()A.文章结构B.词语运用C.人物形象D.以上都是5.教师在教学过程中，应注重培养学生的（）。()A.学习兴趣B.创新精神C.实践能力D.以上都是6.在小学语文教学中，教师应如何处理阅读教学与识字写字教学的关系？()A.识字写字教学优先B.阅读教学优先C.同时兼顾，相互促进D.不分先后，随机进行7.在小学语文教学中，教师如何引导学生进行有效的阅读活动？()A.让学生自由阅读B.给学生设定阅读目标C.教师讲解为主D.以上都不对8.教师在教学过程中，应如何处理预设与生成的关系？()A.只关注预设，忽略生成B.只关注生成，忽略预设C.预设与生成并重D.以上都不对9.在小学语文教学中，教师应如何引导学生进行自主学习？()A.给学生布置大量作业B.让学生自己阅读教材C.教师指导学生自主学习方法D.以上都不对10.在小学语文教学中，教师如何评价学生的阅读成果？()A.仅关注阅读速度B.仅关注阅读内容C.关注阅读过程和阅读效果D.以上都不对二、多选题(共5题)11.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，关于语文教学目标的制定，以下哪些说法是正确的？()A.教学目标应体现语文课程性质和理念B.教学目标应符合学生认知水平C.教学目标应具有可操作性和可评价性D.教学目标应关注学生的个体差异12.在小学语文阅读教学中，以下哪些策略有助于提升学生的阅读理解能力？()A.引导学生预测文本内容B.鼓励学生提问和质疑C.分析文本结构，培养学生的逻辑思维能力D.丰富学生的阅读背景知识13.教师在进行教学设计时，以下哪些因素需要考虑？()A.学生的学习需求B.教学目标C.教学资源D.教学评价14.在小学语文教学中，以下哪些方法有助于培养学生的语言表达能力？()A.模仿练习B.创作练习C.课堂讨论D.阅读分享15.以下哪些属于教师专业发展的途径？()A.教师进修B.教师培训C.教育科研D.教师职称评定三、填空题(共5题)16.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文课程应致力于（）的建构与提升。17.在小学语文教学中，教师应注重培养学生的（），以促进学生的全面发展。18.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文教学应注重（），引导学生主动探究、合作学习。19.在小学语文教学中，教师应注重培养学生的（），以激发学生的学习兴趣。20.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文教学应关注学生的（），尊重学生的个性差异。四、判断题(共5题)21.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，提出语文课程应体现工具性与人文性的统一。()A.正确B.错误22.在小学语文教学中，教师应避免使用多媒体教学手段，以免分散学生的注意力。()A.正确B.错误23.《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文教学应以学生为中心，教师应完全放手让学生自主学习。()A.正确B.错误24.在小学语文教学中，教师的评价应以学生的考试成绩为主要依据。()A.正确B.错误25.《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出，语文教学应注重培养学生的跨文化意识。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的语文教学目标的基本内容。27.如何理解《义务教育语文课程标准（2022年版）》中“以学生为本”的教学理念？28.请阐述在小学语文教学中，如何有效地实施阅读教学。29.在小学语文教学中，如何培养学生的写作能力？30.请谈谈你对“语文课程是一门综合性课程”的理解。

福建厦门杏南中学教师招聘笔试真题2024一、单选题(共10题)1.【答案】C【解析】根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的表述，语言文字积累与梳理要关注学生个体差异，但并未强调要注重个性化表达。个性化表达更多体现在语言运用和创造性表达方面。2.【答案】D【解析】教师在设计教学活动时，需要综合考虑教材内容、学生兴趣和教学方法，以确保教学活动的有效性和针对性。3.【答案】C【解析】文眼通常指的是文章的中心思想或关键部分，标题往往能直接反映文章的核心内容，因此引导学生关注“文眼”是指关注标题。4.【答案】D【解析】在阅读教学中，教师应引导学生关注文章结构、词语运用和人物形象等多个方面，以全面理解文本内容。5.【答案】D【解析】教师在教学过程中，应注重培养学生的学习兴趣、创新精神和实践能力，以促进学生的全面发展。6.【答案】C【解析】在小学语文教学中，教师应同时兼顾阅读教学与识字写字教学，使两者相互促进，共同提高学生的语文素养。7.【答案】B【解析】在小学语文教学中，教师应引导学生设定阅读目标，以指导学生的阅读活动，提高阅读效果。8.【答案】C【解析】教师在教学过程中，应预设教学目标，同时关注课堂生成，使教学更加灵活和有效。9.【答案】C【解析】在小学语文教学中，教师应指导学生自主学习方法，培养学生的自主学习能力。10.【答案】C【解析】在小学语文教学中，教师应关注学生的阅读过程和阅读效果，全面评价学生的阅读成果。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCD【解析】教学目标的制定应综合考虑语文课程性质和理念、学生认知水平、可操作性和可评价性，同时也要关注学生的个体差异，以确保教学目标的科学性和实用性。12.【答案】ABCD【解析】在小学语文阅读教学中，通过预测文本内容、鼓励提问和质疑、分析文本结构和丰富阅读背景知识等策略，可以有效提升学生的阅读理解能力。13.【答案】ABCD【解析】教学设计时，教师需要考虑学生的学习需求、教学目标、教学资源和教学评价等多个因素，以确保教学设计的科学性和有效性。14.【答案】ABCD【解析】模仿练习、创作练习、课堂讨论和阅读分享都是有助于培养学生的语言表达能力的有效方法，它们能够促进学生语言能力的提升。15.【答案】ABC【解析】教师专业发展的途径包括教师进修、教师培训和教育科研，这些途径有助于教师提升专业素养和教学能力。教师职称评定虽然与教师发展相关，但不属于专业发展的直接途径。三、填空题(共5题)16.【答案】学生语文素养【解析】语文课程应致力于学生语文素养的建构与提升，这是课程的核心目标，旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和文化素养。17.【答案】创新精神和实践能力【解析】创新精神和实践能力是学生全面发展的重要组成部分，教师应通过多样化的教学活动，培养学生的创新意识和实践能力。18.【答案】启发式教学【解析】启发式教学是语文教学的重要方法，它通过启发学生的思维，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的语文素养。19.【答案】阅读兴趣【解析】阅读兴趣是学生学习语文的重要动力，教师应通过丰富的阅读材料和教学活动，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。20.【答案】个体差异【解析】关注学生的个体差异是语文教学的重要原则，教师应尊重每个学生的特点，提供个性化的教学支持，促进学生的全面发展。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》确实提出了语文课程应体现工具性与人文性的统一，旨在培养学生的语文素养和人文精神。22.【答案】错误【解析】多媒体教学手段是现代教育技术的重要组成部分，合理使用可以丰富教学内容，提高教学效果，不应避免使用。23.【答案】错误【解析】虽然《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调以学生为中心，但教师仍需发挥引导和指导作用，帮助学生自主学习，而非完全放手。24.【答案】错误【解析】教师的评价应多元化，不应仅以学生的考试成绩为主要依据，应综合考虑学生的语文素养、学习态度等多方面因素。25.【答案】正确【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》确实提出了语文教学应注重培养学生的跨文化意识，以适应全球化时代的要求。五、简答题(共5题)26.【答案】《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的语文教学目标主要包括：培养学生的语言文字运用能力、思维品质、审美情趣和文化素养；提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语交际能力；引导学生热爱祖国语言文字，增强文化自信；培养学生的创新精神和实践能力；促进学生全面发展。【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》的教学目标旨在全面提高学生的语文素养，包括语言文字运用、思维品质、审美情趣、文化素养等方面，同时注重培养学生的创新精神和实践能力。27.【答案】“以学生为本”的教学理念强调教师在教学中要尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。【解析】“以学生为本”的教学理念是现代教育的重要理念，它要求教师在教学中以学生的需求和发展为中心，关注学生的个体差异，通过激发学生的学习兴趣和自主学习能力，实现学生的全面发展。28.【答案】在小学语文教学中，实施阅读教学应注重以下方面：选择适合学生年龄特点和认知水平的阅读材料；创设良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣；引导学生进行有效阅读，包括略读、精读、速读等；培养学生的阅读理解能力，包括分析、概括、评价等；鼓励学生进行阅读分享和交流，提高阅读效果。【解析】有效的阅读教学需要教师精心选择教材，创设良好的阅读环境，引导学生掌握阅读方法，同时培养学生的阅读理解能力和交流能力，从而提高阅读教学的效果。29.【答案】在小学语文教学中，培养写作能力应从以下几个方面入手：激发学生的写作兴趣，提供丰富的写作素材；指导学生掌握写作的基本技巧，如构思、选材、结构、语言表达等；鼓励学生多写、常写，提供写作练习的机会；及时给予学生反馈，帮助学生改进写作。【解析】培养学生的写作能力需