小学六年级语文复习练习题集

小学六年级语文复习练习题集六年级语文复习是小升初衔接的关键环节，既要巩固小学阶段的基础知识，又要培养阅读理解、写作表达的综合能力。这份练习题集围绕“夯实基础—突破重点—提升素养”的思路设计，涵盖字词积累、句子表达、阅读理解、写作实践四大核心板块，助力学生系统复习、高效提分。一、字词积累与运用（基础知识模块）知识点梳理字音：易读错字（如“戛（jiá）然而止”“莘（shēn）莘学子”）、多音字（如“咽（yān/yàn/yè）”“和（hé/hè/huò）”）。字形：形近字（如“燥/躁/噪”）、同音字（如“瓣/辨/辫”）、易错笔画字（如“鼎”“爽”的结构）。词语：近反义词辨析、四字词语归类（如描写人物神态、自然景物的成语）、词语感情色彩（褒义/贬义/中性）。成语：成语接龙、典故理解（如“完璧归赵”的主人公）、语境运用（避免望文生义，如“首当其冲”的正确用法）。针对性练习题1.字音辨析：选出下列加点字读音全部正确的一项（）A.追悼（dào）蜷缩（quán）入场券（juàn）B.要挟（xié）魁梧（wú）戛然而止（jiá）C.勉强（qiáng）憎恶（zèng）刚劲（jìng）*解析：答案为B。A中“券”读quàn；C中“强”读qiǎng，“憎”读zēng。*2.字形纠错：找出下列词语中的错别字并改正迫不急待（）再接再励（）走头无路（）*解析：“急”改“及”，“励”改“厉”，“头”改“投”。*3.词语运用：选择恰当的词语填空他______的演讲赢得了全场掌声，大家都被他______的精神所感动。（慷慨激昂锲而不舍）*解析：第一空“慷慨激昂”（形容演讲情绪），第二空“锲而不舍”（体现精神品质）。*4.成语接龙：从“春暖花开”开始，用四字成语接龙（至少接5个，不能重复）*示例：春暖花开→开天辟地→地大物博→博古通今→今非昔比→比翼双飞*二、句子理解与表达（能力提升模块）知识点梳理病句修改：常见病因（成分残缺、搭配不当、语序混乱、前后矛盾等）。句式变换：陈述句与反问句、“把”字句与“被”字句、直接引语与间接引语的转换。修辞运用：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问的辨析与仿写。句子衔接：根据语境补全句子，使语意连贯、逻辑清晰。针对性练习题1.病句修改：用修改符号修改下列句子①经过努力，他的写作水平明显改进了。*解析：“改进”改为“提高”（搭配不当，用替换符号）。*②我断定他可能生病了，所以没去上课。*解析：删去“可能”（“断定”与“可能”矛盾，用删除符号）。*2.句式变换：将下列句子改为反问句人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。*解析：人类的老祖宗盘古，难道不是用他的整个身体创造了美丽的宇宙吗？*3.修辞仿写：仿照例句，用拟人手法写一句话例句：小溪欢快地唱着歌，奔向远方。*示例：花儿羞涩地低着头，在风中轻轻摇曳。*4.句子衔接：在横线处填入最恰当的句子，使文段连贯春天的雨，细腻而轻柔，______；夏天的雨，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的雨，______，______；冬天的雨，清冷而柔和，为大地披上银装素裹的外衣。A.为大地带来勃勃生机B.为落叶送去温馨的问候C.清凉而缠绵*解析：第一空选A（春天雨的作用）；第二空选C（秋天雨的特点）；第三空选B（秋天雨对落叶的情感）。*三、阅读理解与赏析（核心素养模块）知识点梳理记叙文阅读：概括主要内容、分析人物形象、理解句子含义、赏析写作手法（如细节描写、环境烘托）。说明文阅读：提取说明对象特征、辨析说明方法（举例子、列数字、打比方等）、理解说明语言的准确性。文言文启蒙：积累常见文言实词（如“之”“其”“以”的用法）、翻译简单句子、理解文章主旨（如《学弈》《两小儿辩日》）。针对性练习题（一）记叙文阅读（节选《匆匆》片段）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.这段话运用了什么修辞手法？有何作用？*解析：排比，增强语势，通过自然事物的循环往复，反衬日子的一去不复返，引出对时光的思考。*2.联系全文，说说作者为什么会发出“我们的日子为什么一去不复返呢”的疑问。*解析：作者对时光流逝的无奈与惋惜，感叹生命短暂，呼吁人们珍惜时间。*（二）说明文阅读（节选《太阳》片段）太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。1.这段话运用了哪些说明方法？*解析：列数字（“一亿五千万”“三千五百年”“二十几年”）、举例子（“步行”“坐飞机”的假设），具体准确地说明太阳离我们很远。*2.“差不多”一词能否删去？为什么？*解析：不能。“差不多”表示估计，说明步行到太阳的时间是近似值，体现了说明文语言的准确性；删去后过于绝对，与事实不符。*（三）文言文阅读（《学弈》全文）弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.解释加点字：“通国之善弈者也”中“善”的意思是______；“思援弓缴而射之”中“援”的意思是______。*解析：善：擅长；援：引、拉。*2.翻译句子：“虽与之俱学，弗若之矣。”*解析：虽然和他一起学习，却不如他（学得好）。*3.这篇文章告诉我们什么道理？*解析：学习要专心致志，不能三心二意。*四、写作实践与提升（综合运用模块）写作技巧梳理立意：紧扣主题，从小事切入（如“那一刻，我长大了”可写一次克服困难的经历），体现真情实感。结构：开头点题（开门见山或设置悬念），中间详略得当（用细节描写充实内容），结尾升华（呼应开头或引发思考）。语言：善用修辞（比喻、拟人增添文采），引用名言或诗句（如写母爱引用“谁言寸草心，报得三春晖”），运用环境描写烘托气氛。写作练习题1.命题作文：《______的味道》要求：①把题目补充完整（如“妈妈的味道”“成功的味道”“幸福的味道”）；②通过具体事例，写出“味道”的内涵；③不少于500字。*写作思路：以“妈妈的味道”为例，可从妈妈做的饭菜、缝制的衣物、鼓励的话语等细节入手，体现母爱与家的温暖。*2.材料作文：阅读下面的材料，自拟题目作文材料：“苔花如米小，也学牡丹开。”（袁枚《苔》）要求：①结合材料，谈谈你的理解与感悟；②文体不限（诗歌除外），不少于500字。*写作思路：从“平凡中的不凡”“渺小与伟大”“坚持自我”等角度立意，可写身边普通人的奋斗故事，或自己在困境中努力成长的经历。*3.应用文写作：学校将举办“书香校园”读书分享会，请你以六年级（1）班李华的身份，写一份读书推荐卡，推荐一本你最喜欢的课外书。要求：①格式正确（包含书名、作者、推荐理由、精彩片段摘抄）；②语言简洁明了，突出书籍特色。*示例：读书推荐卡书名：《小王子》作者：安托万·德·圣埃克苏佩里推荐理由：这是一本充满哲理的童话，小王子的星际旅行让我懂得了爱与责任的意义。书中的狐狸说“驯养”让彼此变得独一无二，让我明白人与人之间的情感需要用心经营。精彩片段：“星星发亮是为了让每一个人有一天都能找到属于自己的星星。”*五、复习与答题技巧指南基础知识复习技巧整理错题本：将字词、句子练习中的错误分类整理（如易错字音、病句类型），定期复习。制作知识卡片：把易混字词、成语典故写在卡片上，利用碎片时间记忆（如“脍炙人口”的正确写法，“完璧归赵”的主人公是蔺相如）。语境记忆法：理解词语、成语的使用场景，通过造句加深印象（如用“囫囵吞枣”造句：读书不能囫囵吞枣，要深入思考）。阅读理解答题技巧记叙文：先读题目，带着问题读文章；圈画关键词句（如人物的语言、动作描写）；回答“为什么”类题目时，结合文章主旨分析。说明文：标记说明方法的句子，分析其作用（如“举例子”是为了具体说明某一特征）；注意“大约”“左右”等限制性词语的作用。文言文：结合课下注释理解文意，翻译句子时保留关键词（如“之”“其”的指代对象），主旨题联系生活实际谈启示。写作提分技巧列提纲：写作前先构思结构（开头、中间分几段、结尾），明确每部分的内容（如中间部分用2-3个事例支撑主题）。细节描写：将“我很感动”改为“泪水在眼眶里打转，我紧紧握住妈妈的手