PEP版三年级下英语重点复习

三年级下册英语是小学英语学习的过渡关键期：既延续低年级“听说启蒙”的基础，又逐步渗透“语法感知”“话题拓展”的能力要求。以下从词汇、句型、语法、情景交际四大核心板块梳理复习重点，并附分层复习策略，帮助学生系统巩固、高效提升。一、核心词汇：按“话题+场景”分类突破词汇需结合语义、拼写、运用场景记忆，避免孤立背诵。以下按“生活主题”归类高频词：1.人物与身份类基础词：father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother,man,woman,student,teacher,friend易混点：he/she的对应逻辑（he→boy/man/father；she→girl/woman/mother）；“friend”为可数名词，复数需加s（friends）。2.动物与自然类核心词：cat,dog,duck,pig,bird,tiger,lion,elephant,panda,fish（单复数同形）,tree,flower,grass拓展：结合“Whereisthe...?”句型记忆（如“Whereisthebird?It'sinthetree.”）。3.颜色与数字类颜色：red,blue,yellow,green,black,white,brown,orange（注意“orange”既是颜色，也是水果）数字：one~twenty（重点区分“six/sixteen”“seven/seventeen”等发音相似词；“twelve”“twenty”的拼写）。4.服饰与方位类服饰：cap,hat,shirt,skirt,dress,pants,socks,shoes（“pants/shoes”通常以复数形式出现）方位：in,on,under,near,behind（结合实物演示记忆，如“Putthebookonthedesk.”）。5.天气与时间类天气：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,hot,cold,warm,cool时间：morning,afternoon,evening,night,o'clock（注意“at7o'clock”的用法）。6.食物与餐具类食物：rice,fish,bread,egg,cake,milk,juice,water,chicken（“chicken”作“鸡肉”时不可数，作“小鸡”时可数）餐具：bowl,fork,knife,spoon,chopsticks（“chopsticks”为复数形式）。二、关键句型：“功能导向+场景化运用”句型需结合交际功能理解，而非机械背诵。以下按“问候/介绍/询问/描述/请求”等场景梳理核心结构：1.问候与介绍基础句型：Howareyou?I'mfine,thankyou.Thisis...（用于介绍他人，如“Thisismyfriend,Amy.”）拓展：熟人问候可用“Hi,longtimenosee!”（增强实用性）。2.数量询问（Howmany...?）核心结构：Howmany+可数名词复数+arethere?例句：Howmanykitesdoyousee?Iseetwelve.注意：“Howmany”后必须接可数名词复数（如“pencils”，不可用“pencil”）。3.物品询问（What'sthis/that?）句型：What'sthis/that?It'sa/an...区分：this（近指）/that（远指）；元音开头的单词前用“an”（如“anapple”“anegg”）。4.方位询问（Whereis...?）句型：Whereisthe...?It's+方位介词+地点.例句：Whereismyruler?It'sunderthechair.拓展：复数物品用“Wherearethe...?”（如“Wherearemybooks?They'reinthebag.”）。5.一般疑问句（Isit...?Doyou...?）Be动词型：Isitinthebox?Yes,itis./No,itisn't.实义动词型：Doyoulikepears?Yes,Ido./No,Idon't.注意：回答需前后一致（肯定用“Yes+肯定结构”，否定用“No+否定结构”）。6.天气与建议天气询问：What'stheweatherlike?It'ssunny/rainy...建议句型：Let's+动词原形（如“Let'splayfootball.”）；“Shallwe...?”（拓展，如“Shallwegotothepark?”）。三、基础语法：聚焦“入门级规则”（感知+运用）三年级语法以“感知为主，简单运用为辅”，需通过例句+口诀强化记忆：1.名词单复数（可数名词）规则变化：一般情况加s（cat→cats,desk→desks）；以s,x,ch,sh结尾加es（box→boxes,bus→buses）；不规则变化：fish（单复数同形），child→children（拓展，课本外补充）。口诀：“一般s加后面，s/x/ch/shes连；特殊情况要记全。”2.be动词（am,is,are）用法：I用am，you用are；is跟着他（he）、她（she）、它（it）；复数（we/you/they）全用are。例句：Iamastudent.Heistall.Wearefriends.注意：否定形式（amnot,isn't,aren't）和疑问形式（AmI...?Ishe...?Arethey...?）。3.人称代词（主格+宾格初步感知）主格（作主语）：I,you,he,she,it,we,they宾格（作宾语，课本渗透）：me,you,him,her,it,us,them例句：Giveittome.（“it”“me”为宾格）；Shehelpshim.（“she”主格，“him”宾格）。4.方位介词（in,on,under,near）图示记忆：画一个盒子，“in”表示在内部（如“inthebox”），“on”表示在表面（“onthebox”），“under”表示在下方（“underthebox”），“near”表示在附近（“nearthebox”）。四、情景交际：“沉浸式”场景练习英语是工具，需在真实场景中运用。以下梳理高频场景及核心对话：1.教室场景（Classroom）核心对话：—What'sintheclassroom?—Ablackboard,manydesksandchairs.—Let'scleantheclassroom.—OK.Let'scleanthewindows.2.家庭场景（Family）核心对话：—Who'sthatman?—He'smyfather.—Issheyoursister?—Yes,sheis./No,sheisn't.She'smymother.3.购物场景（Shopping）核心对话：—CanIhelpyou?—Yes,please.I'dlikeadress.—Howmuchisit?—It's50yuan.（“yuan”无复数）4.天气与活动（Weather&Activities）核心对话：—What'stheweatherliketoday?—It'ssunny.Let'sgotothezoo.—It'srainy.Wecan'tgooutside.—Let'swatchTVathome.五、高效复习策略：分层突破，事半功倍1.词汇：“分类+联想”记忆法分类整理：将单词按“话题/词性/拼写规律”归类（如颜色词、数字词放一起）。联想记忆：用“单词+图片+句子”串联（如记“elephant”时，想“Anelephanthasalongnose.”）。易错点标注：用荧光笔标出易混词（如“too”<也>和“two”<二>，“four”<四>和“for”<为了>）。2.句型：“造句+对话”练习法替换造句：用核心句型替换关键词（如将“What'sthis?It'sacat.”改为“What'sthis?It'sadog.”）。情景对话：和同学/家长模拟场景（如购物、问候），用所学句型交流。3.语法：“口诀+图示”理解法口诀记忆：将语法规则编成顺口溜（如be动词口诀、名词复数口诀）。图示辅助：用简笔画理解方位介词（如画盒子和球，标注in/on/under）。4.综合运用：“短文+表演”输出法小短文写作：用学过的词汇和句型写5-8句短文（如“MyFamily”“ASunnyDay”）。情景表演：小组合作，根据课本对话改编剧本（如“在动物园”“生