2019湖南小升初语文试卷及解析

一、试卷整体概览2019年湖南省小升初语文试卷紧扣《义务教育语文课程标准》要求，兼顾小学阶段语文核心素养的考查，整体结构分为“积累与运用”“阅读理解”“写作表达”三大板块（总分100分，部分地区含附加题）。试卷既注重基础知识的积累，又强化阅读与写作能力的综合考查，体现了“夯实基础、能力导向、生活关联”的命题思路，对小学阶段语文知识的系统性与运用性进行了全面检测。二、分题型深度解析（一）积累与运用：夯实语文根基，考查综合素养1.字词基础（约20-25分）考点分布：字音辨析（多音字、易读错字）、字形书写（形近字、同音字）、词义理解（近义词、反义词、词语搭配、成语运用）。典型例题：例：下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）A.教诲（huì）花圃（pǔ）刚劲（jìn）B.机械（xiè）骊歌（lí）要挟（xié）C.炽热（zhì）栖息（qī）纤细（qiān）D.挫折（cuō）蜷缩（quán）脊梁（jí）解析：本题考查多音字与易错字读音。A项“刚劲”的“劲”应读jìng；C项“炽热”的“炽”读chì，“纤细”的“纤”读xiān；D项“挫折”的“挫”读cuò，“脊梁”的“脊”读jǐ。答案为B。备考启示：日常需整理“易错字音、字形”清单，通过“语境记忆法”（如“刚劲（jìng）的松柏”“纤（xiān）细的发丝”）强化区分，避免死记硬背。2.古诗文与文学常识（约15-20分）考点分布：古诗文默写（直接/理解性默写）、文学常识（作家作品、朝代、文体常识）。典型例题：例：“____，____”，这两句诗出自刘禹锡的《浪淘沙》（其一），描绘了黄河奔腾万里的壮阔景象。解析：答案为“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。本题考查理解性默写，需结合“黄河奔腾万里”的语境，回忆诗歌意象。备考启示：古诗文学习需“文、意、境”结合，不仅背默原文，更要理解诗意、分析意象（如“黄河”常象征壮阔、历史沧桑），同时梳理课本涉及的作家朝代（如刘禹锡——唐，王安石——宋），形成知识体系。3.语言运用（约5-10分）考点分布：病句修改、句式变换（扩句、缩句、转述）、口语交际、综合实践（如根据情境写宣传语、邀请函）。典型例题：例：将“李老师对小明说：‘我明天去你家拜访。’”改为转述句。解析：转述句需调整人称与标点，答案为“李老师对小明说，他明天去小明家拜访。”备考启示：语言运用题需紧扣“语境逻辑”，如口语交际要注意身份、场合（如“劝说同学节约粮食”需委婉得体），综合实践题需结合主题（如“环保宣传”突出“行动+呼吁”）。（二）阅读理解：聚焦文本解读，提升思维能力1.现代文阅读（约25-30分）文本类型：记叙文（占比80%以上，含写人、记事、写景类）、说明文（少量）。考点分布：内容概括、词句赏析、人物形象分析、写作手法理解、主旨探究。典型例题（记叙文阅读）：例：文中“母亲把那碗热汤轻轻放在我面前，鬓角的汗珠顺着皱纹滑落”一句，运用了什么描写方法？有何作用？解析：该句运用动作描写（“放”“滑落”）和外貌描写（“鬓角的汗珠”“皱纹”），生动刻画了母亲的辛劳与对“我”的关爱，为下文情感升华做铺垫。解题思路：概括题：用“何人+何时+何地+何事（起因、经过、结果）”梳理；赏析题：先判断手法（修辞/描写/表现手法），再分析“写了什么+表达效果（情感/形象/主旨）”；主旨题：结合结尾议论句、人物情感变化，提炼“成长、亲情、坚持”等核心主题。2.文言文阅读（约5-10分，部分地区考查）文本特点：篇幅短小（多为寓言、历史小故事），如《守株待兔》《司马光》改编。考点分布：文言实词解释（如“走”“释”）、句子翻译、内容理解（寓意、人物形象）。典型例题：例：解释“因释其耒而守株”中“释”的意思。解析：“释”在此处意为“放下”，结合语境（农夫放下农具守树桩）可推断。备考启示：文言学习需积累“高频实词”（如“走（跑）、顾（看）、乃（于是）”），通过“组词法”（如“释”组词“释放、放下”）结合语境推断词义，翻译句子时注意“直译为主，意译为辅”（如“兔走触株，折颈而死”译为“兔子奔跑时撞到树桩，脖子折断死了”）。（三）写作表达：立足生活体验，抒发真情实感1.作文命题分析2019年湖南小升初作文题多为半命题/命题作文，如“那一刻，我____”“____的温暖”“给____的一封信”，要求“文体不限（诗歌除外），字数不少于400字，内容具体，情感真实”。2.写作思路与技巧立意：紧扣“成长”“亲情”“校园生活”“自然感悟”等主题，避免空泛（如写“母爱”，可聚焦“一碗热汤”“一次深夜陪伴”等细节）。结构：采用“总-分-总”或“线索式”（如以“那碗汤”为线索，串联“冲突-理解-感恩”），开头点题（如“那一刻，我读懂了母亲的爱”），中间用“细节描写”（动作、神态、心理）支撑，结尾升华（如“那碗汤的温度，成了我心底永恒的暖”）。误区规避：避免“流水账”（需有详略），避免“假大空”（如“母爱如大海”，不如写“母亲的手布满老茧，却总把热汤端得稳稳的”）。三、命题趋势与备考建议（一）命题趋势1.基础考查“精细化”：字词、古诗文从“死记硬背”转向“语境运用”（如词语辨析结合生活场景，古诗文默写结合意象理解）。2.阅读能力“深度化”：现代文阅读从“内容概括”转向“文本赏析、思维探究”（如分析写作手法的作用、探究主旨的多元性）。3.写作表达“生活化”：作文命题贴近学生真实体验（如“校园趣事”“家庭温暖”），强调“以小见大”“真情实感”。（二）备考建议1.基础积累：“体系化+精准化”整理“易错字词、高频古诗文”清单，每周复盘；用“思维导图”梳理文学常识（朝代-作家-作品-主题）。2.阅读训练：“精读+泛读”结合精读课本记叙文、文言文，分析“结构、手法、主旨”；泛读课外经典（如《小王子》《稻草人》），做“读书笔记”（摘抄佳句、分析人物）。3.写作提升：“素材库+练笔”并行建立“成长素材库”（如“一次失败的经历”“一个感动的瞬间”），标注“细节、情感、主题”；每周写1篇“微作文”（200字左右），训练“细节描写”（如“描写妈妈的手”）。四、结语2019年湖南小升初语文试卷以“素养导向”为核心，既检