七年级上册古诗文填空专项训练

七年级上册古诗文填空专项训练古诗文填空是语文学习中夯实文言基础、积累经典意象的重要环节，既考查对文本的精准记忆，也暗含对文意、语法的深层理解。七年级上册古诗文涵盖乐府诗、唐诗、元曲、儒家经典及课外古诗，需结合文本特点，从“精准记忆+语境理解”双重视角突破填空难点。一、课内古诗文填空精析（按课文梳理）（一）乐府诗《观沧海》（曹操）核心考点：写景句的意象叠加、主旨句的情感升华。1.水何澹澹，______。（山岛竦峙）2.树木丛生，百草丰茂。______，洪波涌起。（秋风萧瑟）3.日月之行，若出其中；______，若出其里。（星汉灿烂）易错解析：“竦峙”指山岛高耸挺立，“竦”易误写为“耸”（结合“山岛”的巍峨感，“竦”含“敬畏”意，更贴合诗意）；“萧瑟”的“萧”勿漏草字头，“瑟”注意下半部结构（可联想“秋风扫草木，瑟瑟有声”）；“星汉”指银河，易误写为“星河”，需紧扣原句“星汉灿烂”的古典表达记忆。（二）唐诗三首：意象与情感的凝练表达1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）考点：意象的象征（杨花、子规）、抒情句的拟人手法。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。______，随君直到夜郎西。（我寄愁心与明月）易错点：“与”易误写为“于”，结合诗意——“把愁心托付给明月”，“与”表“托付”，更贴合拟人逻辑；“夜郎”的“郎”易误写为“朗”，结合历史地名（唐代夜郎县）记忆。2.《次北固山下》（王湾）考点：炼字（“生”“入”）、思乡句的情景交融。潮平两岸阔，______。（风正一帆悬）海日生残夜，______。（江春入旧年）乡书何处达？______。（归雁洛阳边）解析：“悬”字写出船帆笔直高挂的状态，易误写为“县”（可联想“船帆如悬索，笔直不垂”）；“生”“入”为拟人手法，“生”暗含“残夜孕育日出”的动态感，易误写为“升”（“升”仅表“升起”，缺诗意逻辑）；“雁”易误写为“燕”，需区分：雁为大型候鸟，常寄思乡情；燕为春燕，多表生机。3.《天净沙·秋思》（马致远）考点：白描手法的意象组合、主旨句的情感爆发。枯藤老树昏鸦，______，古道西风瘦马。（小桥流水人家）夕阳西下，______。（断肠人在天涯）解析：“小桥流水人家”以乐景衬哀情，易漏写“桥”“流”（可联想“小桥、流水、人家”的画面层次）；“断肠人”的“肠”易误写为“场”，结合“肝肠寸断”的成语记忆。（三）《〈论语〉十二章》：文言语法与思想的融合考点：通假字、古今异义、名句的思想内涵。1.学而时习之，______？有朋自远方来，不亦乐乎？（不亦说乎）2.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？______？传不习乎？（与朋友交而不信乎）3.温故而知新，______。（可以为师矣）4.学而不思则罔，______。（思而不学则殆）易错解析：“说”通“悦”，易误写为“乐”（需结合注释强化通假字记忆）；“省”读xǐng，意为“反省”，易误写为“醒”（可联想“每日自我审视，如清醒观己”）；“罔”（迷惑）、“殆”（疑惑）易混淆，可通过“罔像渔网，让人迷茫；殆像危殆，让人危险”的联想记忆。（四）课外古诗四首：细节与意境的把握1.《峨眉山月歌》（李白）峨眉山月半轮秋，______。（影入平羌江水流）夜发清溪向三峡，______。（思君不见下渝州）解析：“平羌”是江名，易误写为“平羌”（注意“羌”的写法，与“无”区分）；“渝州”的“渝”易误写为“喻”，结合重庆古称“渝”记忆。2.《江南逢李龟年》（杜甫）岐王宅里寻常见，______。（崔九堂前几度闻）正是江南好风景，______。（落花时节又逢君）解析：“岐王”的“岐”易误写为“歧”（“岐”指岐山，与地名相关；“歧”指岔路）；“落花时节”双关，既写春景，又喻人生飘零，需结合诗意理解记忆。二、易错点归类突破（一）形近字混淆示例：“竦峙”（山岛）vs“耸立”（建筑）；“归雁”（雁）vs“春燕”（燕）；“夜郎”（郎）vs“晴朗”（朗）。突破方法：结合语境联想意象——写山用“竦峙”，写建筑用“耸立”；思乡用“雁”，写春景用“燕”。（二）通假字与古今异义通假字：“说”通“悦”（《〈论语〉十二章》），需标注注释强化记忆。古今异义：“可以”（古义“可以凭借”，今义“能够”），如“温故而知新，可以为师矣”。（三）虚词与语法结构示例：“于我如浮云”的“于”（对，对于）；“为人谋而不忠乎”的“而”（表转折，却）。突破方法：标注句子语法结构，如“（吾）日三省（吾身）”是省略句，背诵时还原成分，避免漏字。三、高效记忆与答题策略（一）语境联想法例：背《次北固山下》“海日生残夜”时，联想“残夜未消，海上日出已现”的画面，强化“生”的动态感，避免误写“升”。（二）字形拆解法例：“澹澹”（水波动荡）→三点水旁，与水相关；“萧瑟”（秋风声）→草字头（秋风扫落叶，草木凋零）+瑟（拟声）。（三）分层背诵法按“意象层（景物描写）+情感层（抒情议论）”分层，如《观沧海》先背“水何澹澹…洪波涌起”（写景），再背“日月之行…若出其里”（抒情），理解景与情的逻辑。四、综合训练（含答案与解析）（一）填空训练1.水何澹澹，______。（《观沧海》）2.______，随君直到夜郎西。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）3.海日生残夜，______。（《次北固山下》）4.学而不思则罔，______。（《〈论语〉十二章》）5.枯藤老树昏鸦，______，古道西风瘦马。（《天净沙·秋思》）（二）答案与解析1.山岛竦峙（解析：“竦峙”突出山岛的巍峨，“竦”易错写为“耸”，需结合“山岛”的语境。）2.我寄愁心与明月（解析：“与”表“托付”，拟人手法，易误写为“于”。）3.江春入旧年（解析：“入”拟人，写春气闯入旧年，易误写为“人”。）4.思而不学则殆（解析：“殆”指疑惑，与“罔”（迷惑）形成对比，易误写为“怠”。）5.小桥流水人家（解析：以乐景衬哀情，“桥”“流”易漏写